简介：分级教学是提高高职学生英语教学水平的关键,是实施能力教育的重要步骤。通过分级教学理论的研究与实践,提出在高职院校进行大学英语分级教学的实施步骤以及应该注意的问题。

简介：以Krashen的i＋1输入理论为基础,分析了当前我国高职院大学英语分级教学中所存在的问题,结合教学实践和分级教学的发展趋势,分别从分级的科学性、管理的畅通性、资源的合理性、考核体系的完善性等方面提出了适合高职院校大学英语分级教学的改进意见和建议。

简介：护理专业具有很强的人文特征，随着医学模式的转变、系统化整体护理的实施，人们对护理人员的言谈举止、仪表风度提出了更高的要求。为适应社会的发展，作为一名护理教育工作者，笔者将护理美学的思想应用到护理实践教学中，通过教学渗透美化护理人员整体形象、提高护理服务质量。

简介：本文比较系统地分析了中医护理教学现状,进一步在《中医护理》课程设置、教学内容、教学进程、教学方法、教材建设及师资建设等方面提出了系列改革措施,体现了中医护理教学改革的先进性、适用性和职业教育的特点。

简介：

简介：在《外科护理学》教学活动中，多媒体教学以其直观形象的优点在与传统教学方法的对比中体现出明显的优势。充分利用多媒体教学是提高教学质量的有效途径。本文旨在探讨多媒体应用在外科护理学教学中应用的利弊，优化外科护理学教学质量，找出教学改革的方向。

简介：摘要本文作者结合自己的上海市教委的科研创新课题研究，介绍了教学实践的一个案例《危重护理记录表填写训练》及相关的教学思辨，分析了在校高职护理学生护理实用写作能力训练中的缺陷及其成因，并据此提出了有效优化的方法及建议。

简介：仙桃职业学院是一所公办全日制普通高等院校，坐落在驰名中外的“亚洲体操之乡”一一湖北省仙桃市。学院设有医学院、机械电子工程学院、经济与管理学院、艺术与传媒学院、计算机科学技术学院、继续教育学院、学前教育系7个院系。共开设30个专业，其中应用电子技术专业与护理专业是湖北省重点专业。

简介：为探讨以问题为基础（PBL）的教学模式在高职护理专科生内科护理学教学中的应用效果。方法：选择111名高职护生，随机分为PBL教学组（n=56）和传统教学组（n=55），分别进行PBL模式和传统模式教学，之后进行阶段性考试及问卷调查。结果：阶段性考试成绩PBL教学组高于传统教学组（P〈0．05）。问卷调查结果显示：PBL教学组在提高学习兴趣、沟通技能、分析推理能力及师生交流等方面明显优于传统教学组。但学习节奏及学习系统性的认可度低于传统教学组。结论：PBL模式教学能够激发学习兴趣，提高综合实践能力。但也存在耗时、节奏慢等不足。

简介：月经紊乱、血管缩舒综合症状群、心理改变、骨质疏松、泌尿生殖器官不适等是女性更年期综合症的主要表现形式；总结了女性更年期综合症的临床表现及发生的原因，提出了实施正确的日常护理、心理护理、药物治疗的护理等方式，对切实改善女性更年期的生活质量具有重要的参考价值。

简介：生物化学是生命科学发展最快的一门科学，也是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁，因此生物化学理论的掌握直接影响着后续相关专业课的学习；在教学中，分析学科内容以及学生的特点，因人施教，因材施教，多种教学方式联合应用，激发学生主动学习的热情，以提高教学效果，为后续课程的学习打好基础。

简介：随着时代的变化和形势的发展，护理人员无论是在国内就业还是到国外求职，不仅要拥有扎实的专业知识更要具备良好的文化素质。为此，在高职高专护理英语教学中要突出学生双文化能力的培养，引入“双文化图式”的教学模式：建立文化学习历程档案，补足中国传统文化教学的缺失，突出中西文化差异对护理的影响，设计文化体验教学活动，优化护理实训室的功用，建立文化能力考核系统。本文旨在帮助护理专业的学生构建良好的“双文化图式”，提高学生的双文化能力，为提供高质量的整体服务做准备。

简介：摘要高等职业教育是不可缺少的应用性人才培养的重要形式，是现代化教育的重要组成部分。护理课程设置是高等护理教育的重要研究领域，为了打造出护理专业所特有的、适合专业发展需求的应用型、技能型高素质的护理人才，本研究采用选定黑龙江省5所开设高职护理专业的院校，应用德尔菲法进行函询，选择临床护理管理者、临床教育者、高职院校护理教育者、高职院校教育管理者等26位专家进行两轮专家问卷咨询。应用SPSS19.0软件对咨询结果进行统计学分析，为高职护理院校的护理教育改革提供数据参考和理论依据。

简介：高职院校应从人才培养模式、课程设置等五个方面分析民族地区护理专业教学现状及存在的主要问题，民族地区护理专业教学改革必须做到专业培养目标与行业需求、人才培养模式构建运行与岗位需求等八个方面相适应，根据教改建议构建少数民族地区富有特色的护理专业人才培养模式与课程体系，细化运行机制，分析人才培养的预期价值。

简介：实验教学改革是关系着是否为学生提供优质教学、为社会培养优质人才的关键，以“精品课程”为切入点，剖析实验教学在教学设备、教师队伍、教材建设及管理的不足，提出解决的策略及努力的方向，促进实验教学的可持续发展。

简介：摘要目的探讨基础护理学实践教学评价方法。方法笔者从我校2011级三年制高职护理学专业中随机抽取2个班级，分别采用“一手精、一口清”教学评价方式和传统教学评价方式，最后采用考试成绩和问卷调查相结合的方法评价教学效果。结果实验班成绩远高于对照班，教学效果比较有统计学意义（P<0.05）。结论该教学评价方式值得推广。