简介：摘要“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。作为教师，我们应根据学生的年龄特点和认知需要，在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣，只有这样，教与学之间才能收到事半功倍的效果。

简介：爱因斯坦曾指出:“兴趣是最好的老师”。我们在学习过程中都有这样的体会,凡是自己感兴趣的学科,无须他人强迫督促,自己也会主动去学,还能废寝忘食地学,甚至反复地学,深入进去,探究创新,学习的效果会事半功倍。学习兴趣有助于激发学习积极性,有助于巩固记忆和开发智力,形成创造力,还有助于培养学习毅力。可见,培养学习兴趣对于初中生来讲至关重要。那么,如何培养学习兴趣,把那些我们不感兴趣的且又必须学习的学科变成有兴趣的,使学习成为不仅是必需的,而且是有趣而轻松的呢？一、从自己喜爱的学科入手,培养学习兴趣我们每个同学在牢固掌握学校各门基础知识的同时,一般的都有一门最喜爱最感兴趣的学科。用一种形象的说法来表达就是:“在科学基础课程这个整齐的乐队里,要使每一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。”也就是要有自己一门最喜爱的学科,这是培养学习兴趣的起点。我们培养学习兴趣就要从自己所喜爱的学科入手。因为,你喜爱这门学科,就必须积累与之相关的比较丰富的知识与经验,因而,也就容易钻研进去,形成学习兴趣。而各学科之间又存在着内在联系,当你在深入钻研最感兴趣的学科知识的同时,也...

简介：要提高学生语文素养，教师必须从培养学生学习兴趣人手，主动为创建良好氛围，创造在宽松、民主的环境，运用“小组合作学习”，利用多种渠道，注重引导学生多读书，注重评价主体的多元与互动，进一步激发学生学习兴趣，促使其不断发展。

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简介：摘要《体育与健康课程标准》指出要“努力建设开放而有活力的体育课程”。这一理念要求体育教师转变观念，激发学生兴趣，打造高效课堂，全面提高学生的体育素养。

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简介：摘要寓教于乐，将教师的“教”与学生的“玩”有机地结合在一起，激发和保持学生的运动兴趣，对学生进行完整的人格教育、体能教育等，让学生能够在学习中认识体育，接受体育，自觉、积极地进行体育锻炼，让体育成为生活的一部分。

简介：培养兴趣是走向成功的第一步。怎样才能使学生提高学习兴趣，使其自觉地快乐地学习，每个老师都有自己不同的体会，笔者在此谈几点浅见，供大家商榷。

简介：摘要：耐久跑是《国家学生体质健康标准》必测项目，也是《大连市中小学体育过程性考核》的项目，还是大连市初升高体育考试必考项目之一。从社会、学校、家长、教师及学生个人的重视程度看都不逊色于对语数外物化的重视。

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简介：二十多年的教学实践表明:教学的成败归根到底要看学生自身的努力,教学效果的好坏都是以学生是否参与,参与程度来决定的。我国古代教育心理学家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用,古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。结合教学实践,下面就谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。一、精心设计激发学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的开端,是推动学习

简介：摘要有效提高小学生的学习兴趣是一个非常值得深思的问题，这不仅关系到初中乃至高中阶段的学习效果，还会影响到各个基础学科的学习效果，对个人的发展与综合素质的提高有着十分重要的意义。本文结合本人多年的教学经验，浅谈几点能够有效提高学生学习兴趣和教学效率的方法，以期能给广大同仁一些指导与帮助。

简介：　　现代心理学表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.它能激发和引导人在思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高,当前教育界正在进行教学改革,如何适应时代的教育,我们必须提高课堂效率,充分发挥教师的主导性和学生的主体性.……

简介：摘要小学数学是义务教育的一门重要学科，从小就要给学生打好坚实基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好习惯，同时，要重视发展智力，培养能力，强化学习动机，充分调动学生学习的积极性。

简介：摘要：识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级 学生,一打开课本就是大量的,抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字环境,合理运用多媒体，从而培养识字能力。

简介：文章摘要:习作教学在语文教学中占有重要地位，特别是小学生，常常是无处下笔，导致习作水平不如人意。笔者发现，造成这种情况的原因是：学生习作兴趣淡薄，没有留心观察生活，无话可说，或者是表达能力差，有话也不知道怎么说。因此，笔者认为，教师要激发学生习作兴趣，用亲身经历的事情，让学生愿意表达。同时，重视阅读，积累写作材料，教师也可以写文章，教给学生习作方法。同学之间的互批互改也是行之有效的。