简介：　　　　一、公共危机教育的重要性　　　　1.公共危机教育具有强大的社会动员作用　　危机事件往往是在突然间发生的,在平时的危机教育中要加强对公众应对危机的心理承受力的培养,　　　　5.公共危机教育具有维护社会稳定的作用　　公共危机意识的教育与培养具有维护社会稳定的作用

简介：贯彻落实党的十八届五中全会精神，不断提高教育质量，推动义务教育均衡发展，让全体学生享受到公平的优质教育，我们有必要对教育公共属性这一重大问题进行深入研究。公共性既是教育的内在属性，也是社会对教育的外部诉求，是教育存在的基础。

简介：公共教育服务是现代国家的基本任务,各国政府都给予高度重视。近年来,我国以办人民满意的教育为出发点,全面提高公共教育发展规模和质量。我国在2012年颁布的《国家基本公共服务体系＂十二五＂规划》第三章专门对公共教育服务体系建设提出了重点任务、基本内容和保障工程;

简介：现代公共教育是伴随着近代民族国家的产生而逐步建立和完善起来的。20世纪末以来公共教育的结构转型带来对传统的公共教育概念及观念的挑战。为此需要以公共教育的公共性来反思和批判公共教育的应有理念与实践表征。公共教育的公共性所表明的是，是教育的正当性或正义性，其核心价值理念包括教育平等、教育正义和教育权利等三个方面，因而公共教育的公共性在实践中应表现为公共教育的平等性、公益性和权利性。

简介：前面专家的发言引发了我对一些问题的思考。改革开放三十多年来，我们的教育取得了长足的进步。现在一些专家质疑“效率优先，兼顾公平”，实际上在资源紧缺的情况下，我们的教育之所以能够实现跨越式发展，是与“效率优先，兼顾公平”的原则分不开的，这也是符合邓小平提出的“效率优先”的公平模式的，这也是一种公平模式。

简介：在我国基础教育改革进程中，潍坊教育改革发挥了重要的引领和示范作用，向来备受关注。近两年来，潍坊市教育系统引进第三方参与教育改革，通过组织决策听证、监督行政流程、评估行政效能，促使教育决策更加贴近基层需求、更能体现利益相关者多元诉求，教育施政行为更趋公平、有效，

简介：一、公共领域与教育问题的公共性品质“公共领域”的概念最早由美籍德裔思想家汉娜·阿伦特提出，之后熊彼得、布鲁纳和杜威等人又从不同的角度研究过此问题。哈贝马斯是公共领域理论研究的集大成者，他立足于批判的立场对公共领域的历史起源、结构、功能做了透彻的分析和展望。

简介：教育已从传统公共行政向公共治理发展，但我国公民参与教育公共治理还需在政府职能转变、教育社会组织培育、公共参与意识等方面作出努力。为此，应合理定位治理主体角色；用法律法规作保障，促进教育社会组织的发展；明确公民权责观，提高公民参与的意识和能力。

简介：改革开放以来,我国日益重视教育事业的发展,公共教育支出得到稳步提高。从教育投资的实践来看,我国教育财政支出逐渐扭转了徘徊不前的局面,出现了明显的增长势头。但是,总体投入不足、结构不合理、资金利用率不高的问题仍然存在。必须要进一步加强对教育支出的管理,完善与教育经费使用、管理相关的管理制度、管理办法,特别是逐步推行绩效管理,建立教育支出绩效评价制度,从而对教育经费实施有效的监控。

简介：摘要目前教育公平和公共教育资源科学配置方面存在着一些不容忽视的问题，本文以推进教育公平与公共教育资源科学配置的关系为切入点，通过意义阐释与问题分析，提出相应的对策建议，以期科学配置公共教育资源，做到教育公平。

简介：近年来环境保护的呼声越来越高，环境问题已经成为了当下的热门话题，但是研究发现，环境污染问题并没有得到更好的控制，反而污染越来严重，究其根本原因是人们公共环境意识的缺失，通过公共环境文化教育，人类以文化的方式来处理人与自然的关系，培养其正确的公共环境意识。

简介：摘要目的探讨昌吉市公共营养教育实施效果分析。方法应用“营养教育效果综合评价问卷”对城乡成年人群的营养教育效果进行分析评价。结果在营养教育前，调查居民均有一定的营养知识素养，多数问答项回答正确率在60%～80%，对早餐和牛奶的认识最好，正确率达85%。结论昌吉市公共营养教育取得了较好的效果。

简介：

简介：公民在公共生活中成长。公共生活是公民教育的重要途径，它孕育着公民的公共精神、公共理性、公共道德和公共参与能力。培养公民的学校教育应该成为一种公共生活。然而，立足于公共性，检视现实的学校生活，却存在着公共性的阙如和公共生活空间、平台和公共文化的缺失，这不利于公民公共性的培养。为改变这种状况，学校需要自觉地建构一种公共生活。从生活实践的角度看，学校公共生活的建构，需要公约的引导，需要借助于公共话语，通过公共交往和公共参与而实现。

简介：公共艺术教育主要以欣赏课、鉴赏课为主，一定程度上满足不了大学生对艺术教育的需求。一方面，为了激发大学生对艺术教育的兴趣，提高他们的主动性、能动性和参与度，必须加强艺术教育的实践教学改革。大学生通过艺术教育的实践锻炼，不仅提高他们的实践能力和创新精神，而且也能对文化传承起一定促进作用。

简介：提供教育公共服务作为政府的责任之一,政府教育公共服务的核心价值是维护社会的公平与正义,即教育是政府为人民提供的一项公共服务

简介：我国高等职业教育发展至今，体制已愈加成熟和完善，公共艺术教育也在蓬勃发展，这对于素质教育的进一步普及和整体质量的提升具有显著成效。但也出现了一些问题，包括如何做好管理体制、相应设施的资金投入、师资培养、营造良好的院校艺术氛围等，需要采取相应的对策加以破解。

简介：一、问题的提出当前，“公共知识分子”话语的影响力开始上升，成为学术研究和公共媒体共同关注的焦点。但是，由于学术研究和公共媒体往往遵循不同的“逻辑”，二者的“角力”便制造出一种特殊的景象：一方面，随着学术体制日益收紧，学者们不得不更多地退居于体制内，在专业领域中努力钻研，

简介：摘要：随着新时代对人才标准的要求，教育培养模式体系也发生了相应的变化，艺术教育逐渐成为高校的培养模式之一。本文以高校公共艺术教育的意义为出发点，探讨在技术、思想品德、创新能力与艺术互相渗透时的教育过程，并对相关教学方式进行举例。本文的解析以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在快速发展和不断变革的时代，科技进步，全球一体化的同时也带了巨大风险，面对疫情席卷的危机，引发了对教育自身的反思，教育培养的人应该是具有公共理性，秉持公共价值和公共精神能够参与公共生活，进行公共合作的“公共人”，在疫情的检验下，暴露出社会心理调控失调、公共精神缺乏，迫切需要公共品格教育回归。后疫情时代，教育应通过学校教育、家庭教育和社会实践共同培育青少年的公共品格。