简介:在我国,社区矫正作为一项由政府主导、自上而下推行的舶来制度,公众认同是其存续和发展不可或缺的社会心理基础,同时也是社会资源和力量充分有效参与的前提条件。然而,受重刑和报应传统思想拒斥、市民社会发育不成熟、制度设计不健全等主客观因素的制约,公众对社区矫正制度的认知度和认同感普遍偏低。由此导致社区矫正的社会参与严重不足,使其异化为公权力主导的“司法矫正”,从而背离了社区矫正的内在价值和制度初衷。社区矫正公众认同的实现有赖于:引导和改造公众意识,培育现代刑法观念;加快推进社区建设,增强公众参与意识;完善风险评估机制,提升公众社会安全感。
简介:摘 要:职业认同作为高职教师核心职业素养及能力建设非常重要的影响因素之一。课题组从职业认识、职业情感、职业期望、职业意志、职业价值观、职业技能等6个维度设计《新疆高职教师职业认同状况调查问卷》,选取新疆五所高职院校的512名教师为测试对象,并开展访谈。经过数据和资料的系统分析后得出,老师的职业认同指标中,职业价值观值最低,职业期望值最高。结合新时代下高职院校教师核心职业素养的要求,本文从不同层面提出提升高职教师职业认同的策略,以期为新疆高职院校师资队伍建设提供可以参考的依据。
简介:刑法公众认同的法哲学问题是刑法公众认同问题的一个"高度",其可从法之真、法之善和法之美予以先后切入。经由法之真,刑法之真构成刑法公众认同的法哲学前提,其哲学本质是主体客体化,其将"合规律性"赋予刑法实践;经由法之善,刑法之善构成刑法公众认同的法哲学实体,其哲学本质是客体主体化,其将"合目的性"赋予刑法实践;经由法之美,刑法之美构成刑法公众认同的法哲学升华,其哲学本质是主客双向化,其将"合规律性和合目的性的统一"赋予刑法实践。刑法之真、刑法之善与刑法之美构成了刑法公众认同的完整法哲学内容,从而能够使得我们获得对刑法公众认同的深刻领会,以最终更加有效地推进刑法实践。
简介:摘要: 在改革开放的新时期,我国的经济在快速的发展,社会在不断的进步,人们的生活质量在不断的提高 ,我国大量建设保障房社区,在解决中低收入家庭住房困难的同时,也不同程度地存在建设选址偏远、公共服务设施滞后、管理制度不完善等问题,使部分保障房社区被认为是“贫民区”。这一现象不仅造成了整个社会范畴上对保障房社区的“污名化”,也使得保障房社区居民这类受益主体对其居住社区的认同降低,一些保障房社区甚至出现了高空置率、退租退房等现象。虽然目前学者们对保障房社区建设的建设选址、融资等方面都有了丰富的研究,但是对保障房社区居民的社会认同相关研究较少,不能为保障房社区居民的社会认同如何评价及提高提供依据。因此,构建保障房社区居民社会认同的评价方法,以度量保障房社区居民的社会认同水平,并提出提高保障房社区居民社会认同的策略十分必要。
简介:【摘要】目的:了解本院医学工作者对专科医师规范化培训的认同感,为完善专科医师规范化培训提供理论依据。方法:采用问卷调查的方式对本院不同阶段医学工作者进行调查,调查内容包括对专科医师规范化培训的认知度、认同度、对个人职业前景的影响及存在的问题,最终数据采用SPSS19.0软件进行统计分析。结果 :不同阶段医学工作者均存在对专科医师规范化培训认知不足、不认同的现象;62.50%的医学工作者认为参加专科医师规范化培训会促进个人的职业发;,专科医师规范化培训制度不完善、培训质量不高、地区差异性大等是不同阶段医学工作者认为存在最为普遍的问题。结论:建议加强宣传,提高对专科医师规范化培训的认知度;完善专科医师规范化培训制度及相关配套政策;建立有效规范的专科医师规范化培训考核体系以及加强对师资准入和师资培训的管理。
简介:幼儿园教师的认同度和达成度评价在很大程度上影响着《幼儿园教师专业标准(试行)》的执行效果。调查发现,目前幼儿园教师对《专业标准》的整体认同度和达成度评价较高,农村教师对《专业标准》绝大多数基本要求达成度的评价显著低于城市幼儿园教师。幼儿园教师达成《专业标准》的主要困难为地位和待遇低、专业发展机会少。鉴于此,为促进《专业标准》的全面达成,应采取加强监督指导力度、重点提升专业知识和专业能力、改善幼儿园教师地位和待遇并增加专业发展机会,以及加大对农村教师的扶持及指导力度等措施。