简介：

简介：在重庆一提起卢作孚，人们都会竖起大拇指称赞：“中国爱国实业家!”就连伟人毛泽东都称赞说：“中国实业界有四个人不能忘记，搞重工业的张之洞，搞化学工业的范旭东，搞交通运输的卢作孚和搞纺织工业的张謇。”卢作孚经历“革命救国”“教育救国”和“实业救国”，他从国内外形势和自身条件出发，为抗战付出自己的全部力量。

简介：我读了一书,最深刻的印象就是,此书真实、全面和生动地再现了新四军早期成长壮大的光辉历史;它也向人们打开了一扇窗口,向人们展现了那段伟大的抗日烽火岁月中许多业已为人忽略和遗忘的可歌可泣史绩和优良传统.它弥补了史学界对新四军研究、尤其是前期新四军研究的不足和缺憾.

简介：全面建设小康社会是实现中华民族伟大复兴的伟大工程.全面建设小康社会,少数民族和民族地区的发展至关重要.我们必须与时俱进,开拓创新,进一步做好民族工作,加快少数民族和民族地区小康社会建设,为中华民族伟大复兴贡献力量.

简介：萨科齐总统执政后对法国外交和防务政策进行了战略性调整，法国在2009年4月北约60周年峰会上正式全面重返北约。左右法国全面重返北约的要素繁多复杂，文章从法国国内和国际两个方面进行简单梳理：国内方面，主要分析法国外交政策的延续性、经济危机下萨科齐政策的调整和法国国内社会力量的支持；国际方面，分析经济危机背景下美国对外政策的调整和新形势下北约的战略调整。法国全面重返北约，标志着法国彻底回归西方，有助于促进法国在北约内部改革和推动欧洲独立防务发展。对美国，法国重返北约可帮助美国缓解中东地区的军事压力，促进双方在国际安全问题的立场上协调一致。

简介：

简介：2006年3月15～17日，黄埔区地方志办公室在从化市流溪河国家森林公园召开广州市黄埔区村志编纂工作动员会，并举办“广州市黄埔区村志业务培训班”，14个有村志编纂出版任务的社区居委会全都派员参加。广州市地方志办公室陈泽泓副主任到会讲话，黄埔区地方志办公室陈华祥主任受区分管修志工作的领导委托在会上作动员报告。会后，广州市地方志办公室业务指导处胡巧利处长为村志编纂人员讲授编修村志的理论课；原黄埔区地方志办公室主任崔大经讲解村志篇目及要素内容，并结合本地区历史上所发生的事情，帮助学员理解村志编写的基本要求；授课人还对村志编纂人员提出的具体问题一一作了解答。这次动员会的召开以及培训班的举办，标志着广州市黄埔区村志编纂出版工作正式全面启动。

简介：1997年12月新编《嘉兴市志》出版后，1998年11月嘉兴市地方志编纂委员会全体会议研究决定，在本届政府任期内，要完成市志续修工作。1999年初，市地方志办公室开始着手续修的准备工作：一是研究制订《嘉兴市志》续修的框架。经多方征求意见，10月完成《嘉兴市志》续修本的框架及编纂分工意见。12月13日，经市地方志编纂委员会全体会议讨论通过，

简介：2012年11月10日，深圳市罗湖区地情网建立，至此广东省、市、县（市、区）三级地情资源网站全面建成。

简介：江泽民在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中指出:“坚持社会主义,首先要搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义这个基本的理论问题”。进行社会主义建设,必须首先搞清楚什么是社会主义。完整准确地把握住社会主义本质问题,也就把握住了怎样建设社会主义的根本点。因此,紧紧抓住社会主义本质这个最基本的理论问题,才能高屋建瓴,抓住根本。邓小平在1992年视察南方谈话中对社会主义本质进行了新的概括,即“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。邓小平认为十一届三中全会以来,最根本的一条经验,就是弄清了什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题。他多次强调公有制和社会主义原则,认为贫穷不是社会主义,更不是共产主义。强调发展生产力,提高人民生活,坚持公有制、坚持按劳分配、实现共同富裕。邓小平对社会主义本质的科学命题,标志着社会主义本质理论完全形成。至此,在社会主义思想史上,对社会主义特征描述已经升华为社会主义本质的完整的科学概括。

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简介：本文讨论南北朝的位阶制度，计划对南朝与北朝位阶体制的演化步伐之异，提供一个宏观的比较，以期说明，魏晋以来位阶变迁的阶段性可以概括为“魏晋一南朝一北朝一隋唐”，即，北朝领先於南朝，北朝的位阶体制更接近唐制。

简介：创业学教育本质上是一种素质教育,而高效创业学教育的核心是'育人'。以'育人'为目标的创业学教育定位,事实上是将创业学教育纳入素质教育范畴,贯穿于教育、管理、服务一体化的育人过程。因此,推进高校创业学教育,需要坚持以人为本,以学生的发展为本,着力提高学生的综合素质和职业能力,促进学生的全面发展,是创业学教育的应有之义。

简介：小学教学的主要形式是课堂教学,如何让每位学生在课堂教学中得到最大限度的发展,实现课堂教学的有效和高效,是每一位教师追求的目标。目前学校的课堂教学形式是以班集体教学为主,一般由30—40个学生组成一个班级,学生之间存在差异是不可避免的。为每一位学生提供适合他们个性的学习指导,实现不同学生在原有的基础上获得最大限度发展和提升,需要教师根据学生的差异性,选择适合

简介：作为全面发展,理想的个性是和谐,没有和谐的教育就不可能达到人的和谐的发展。学习、上课、完成作业、得到分数,绝不应当成为衡量、评价一个人的尺度。中小学生年龄尚小,心智还不够成熟,他对这种日常的衡量评价,特别敏感和极其脆弱。因此,教育应当使学生通过亲身体验,深信人们是用许多尺度衡量他,是从各个方面来看待他的。一个还只是个不懂事的孩子到我们这里来上学,我们不应当用'学生'这个词的狭义的理解

简介：2006年4月由伍琪凯梦和崔亚虹共同完成的、民族出版社出版的《民族地区全面建设小康社会论》是系统论述我国少数民族地区全面建设小康社会理论与实践问题的一部学术著作。全书分三篇九章，以新疆、西藏、内蒙古、广西、宁夏五个自治区和云南、青海、贵州等民族地区为研究平台，以科学发展观为指导，按照民族地区经济、政治、文化、社会“四位一体”全面协调可持续发展的实际，通过对中国小康社会理论的全面认识，及其小康社会的国际比较，

简介：根据中央军委的统一部署，浙江省军事志续修工作已全面展开，准备工作做得充分扎实。

简介：＂四个全面＂的战略思想是党的治国理政方略与时俱进的新创造,是坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度的战略抓手。在＂五位一体＂总布局中,要以全面建成小康社会为奋斗目标,以全面深化改革破解民族复兴进程中的深层次矛盾,以全面依法治国确保现代化有序进行,以全面从严治党巩固党的执政基础和群众基础,从而做到把思想和行动统一到中央的重大战略部署上来。

简介：山西省史志研究院编纂的《山西大典》(最近已由中华书局出版)，称得上是一部煌煌巨著。说它是煌煌巨著，并不单单因为它有厚厚三大卷、洋洋800余万字，更重要的是它把山西全省各个方面的情况，“上至天文，下至地理，中及人事”几乎钩罗殆尽。称它为山西省的“百科全书”，似乎亦不为过。

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