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  • 简介:摘要:本文通过对江西产业的现状分析,并针对江西产业存在的产业布局分散、龙头企业带动能力不强、中医标准化体系相对薄弱、市场营销模式尚需创新等问题,提出了优化体制机制,助推中医高质量发展;聚焦全产业链,构建中医现代产业体系;突出创新驱动,培育中医发展新动能;筑牢人才基础,建设高水平中医人才队伍;实施品牌战略,铸就“赣派中医”金品牌等江西中医产业现代化发展路径。

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  • 简介:郭晓东,男,1964年,辽宁昌图人,副教授,硕士研究生导师,医学博士,中华中医学会仲景学说专业委员会委员。1987年毕业于辽宁中医学院中医,获医学学士学位;

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  • 简介:山东中医大学附属医院、山东省中成立于1955年7月,经过半个世纪的励精图治,现已成为省内规模大、科室设置全、业务水平高、教学实力强的集医疗、教学、科研、预防、保健、康复于一体的现代化综合性中医,是一所以中医为基础,

  • 标签: 山东中医药大学附属医院 现代化综合性中医院 山东省 科室设置 教学
  • 简介:山东中医大学附属医院山东省中成立于1955年7月,经过半个世纪的励精图治,现已成为省内规模大、科室设置全、业务水平高、教学实力强的集医疗、教学,科研、预防、保健、康复于一体的现代化综合性中医,是一所以中医为基础,中西医结合的综合性三级甲等中医,也是省内唯一一所省级三级甲等中医,是国家食品药品监督管理局新药临床研究基地、国家中医考试工作基地、国家中医管理局高血压病中医临床研究基地、山东省中临床研究基地、山东省中继续教育中心。

  • 标签: 山东中医药大学附属医院 综合性中医院 山东省 国家食品药品监督管理局 国家中医药考试工作基地 中医临床研究
  • 简介:魏庆宇,男,1964年。吉林长春人。主任医师,硕士研究生导师。医学博士。1982年毕业于长春中医学院获学士学位。1992年毕业于辽宁中医学院获硕士学位,1998年毕业于辽宁中医学院获博士学位,现任沈阳军区变态反应专科中心主任、沈阳军区第202医院过敏反应科主任。主要从.事免疫学、变态反应学基础与临床研究

  • 标签: 硕士研究生导师 辽宁中医学院 主任医师 中医药大学 长春中医学院 变态反应学
  • 简介:考题人的一中,哪些东西可以丢,哪些东西不能丢?丢,有时会使人心疼,令人惋惜;丢,有时又会让人畅快,促人前行。丢,可能是失去,也可能是获得……

  • 标签: 中考作文 江西省 考题
  • 简介:张君,女,1956年,辽宁大连人,主任医师、教授、博士研究导师,1983年毕业于辽宁中医学院。现任辽宁中医大学附属医院副院长。从医20余年来,一直从事中医儿科临床、教学及科研,重点研究中医防治儿童肾小球疾病以及中药新药临床药理与临床评价。

  • 标签: 辽宁中医学院 中医药大学 博士研究生 导师 上工 医院副院长
  • 简介:摘要:中医专业硕士研究生目前已经逐渐成为我国各中医高等院校研究培养的主要内容,也成为了各级中医医院的重要人才来源。不过,中医专业硕士研究生培养体系也存在过度重视理论基础知识,而忽略实践应用能力,科研意识薄弱、创新思维缺乏,考核评价传统固化等问题。天津中医大学附属医院以岗位胜任力为导向,将院校教育与师承教育、实践教育有机融合,深入剖析中医专硕研究培养的影响因、探索育人路径、完善体系构建,以期培育出具有人文情怀、科学素养、精湛医术的优秀医学人才。

  • 标签: 中医学 专业学位 硕士研究生 培养体系
  • 简介:2014年8月.国家中医管理局确定了2014年全国名老中专家传承工作室建设项目专家名单,此次全国确定了223专家,德州市中医秦俊岭名列其中,德州市中医迈入了国家级老中传承32作室建设行列。自2011年以来,德州市中医高度重视重点中医专科建设和中医学术传承工作,深入捌研分析,将“发挥中医特色优势,打造重点中医专科,培养高层次中医人才”作为医院发展的准确定位。

  • 标签: 中医药特色 中医院 德州市 国家中医药管理局 中医专科建设 中医药学术
  • 简介:在扩大研究培养规模的同时注重研究培养质量的提高,是研究教育的发展趋势。通过问卷调查和实地访谈,了解江西硕士研究生培养质量的现状,分析硕士研究生培养过程中存在的问题,提出了解决这些问题的一些策略。

  • 标签: 硕士生教育 培养质量 策略
  • 简介:上海市夏翔老中工作室成立于2004年,为上海市卫生局首批老中学术经验研究工作室。现有成员6人,主要开展心脑血管疾病、慢性咳嗽、颈椎病、自身免疫性疾病、肠胃病、口腔溃疡、失眠等内科杂证,以及小儿自闭症、老年性痴呆、肿瘤、脏腑虚损等疑难病证的临床研究

  • 标签: 老中医工作室 夏翔 自身免疫性疾病 心脑血管疾病 老年性痴呆 学术经验
  • 简介:试题以英语课程标准为依据,以基础知识和基本能力为主,侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力。试题的难度设置呈阶梯状,先易后难,过渡自然合理,选择符合学生认知水平的材料进行测试,选择与学生的生活紧密相关的背景作为命题背景或表达话题。教师要加强基础知识的教学,强化阅读理解技能和技巧的训练与培养,加强学生写作能力的培养。

  • 标签: 中考 英语试卷 信度 难度 区分度