简介：

简介：社会主义的发展是与科学的发展同步的,信息化的进程必然加剧资本主义生产方式固有的矛盾,推进社会主义。中国共产党的历史重任在于:实现中国现代工业化的同时完成信息化,通过跨越式发展生产力,使中国的社会主义取得新的发展。

简介：在知识经济时代，要以信息化加速实现教育化，抓住多媒体网络进入教育领域的机遇，改变传统的教育模式，创造新型的教育模式。可分三个层次推进信息化教育：普及和运用多媒体教育技术，学校上网，开办远程教育。

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简介：随着信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,期刊编辑的信息素养也日益成为编辑素质结构中的重要组成部分.文章从信息化社会对编辑工作的影响入手,探讨了期刊编辑信息素养的培养动因、培养目标和培养途径.

简介：在信息化社会背景下,传统的会计信息披露模式已不适应社会发展的需要;构建适应信息化社会发展要求的会计信息披露模式,增进信息与决策者需求的相关程度是一个亟待解决的问题.

简介：在我国现阶段，教育的不协调主要体现为人民群众日益增长的教育需求与教育资源相对不足的矛盾日益突出，以及教育资源配置、受教育者入学机会以及教育者所得待遇的不平等种种差异上。

简介：建立一个全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是我国全面建设小康社会的重要目标,也是当今世界教育改革的重要潮流.教育部组织研究撰写的报告中指出:今后20年,我国政府将实施教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,即全面创建世界最大的学习型社会,使中国成为人人学习、终身学习、灵活学习的学习之邦,把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成人力资源强国.目前,全国各地在贯彻落实党的十六大精神的过程中,创建学习型社会的问题已经摆上了议事日程.

简介：近年来，海口市档案局在市委市政府的领导下，在省局的大力支持、正确指导下，档案信息化正在有序开展，同时也做了一些有益的尝试，主要做法如下：

简介：摘要近日国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中把全民健身提升到国家战略。其中主要通过坚持改革创新。发挥市场作用。倡导健康生活。创造发展条件。注重统筹协调。其中倡导健康生活是重点，而网络信息建设在全民健身发展中的作用越来越明显，社会体育指导员信息化、网络化相应的也越来越受到关注。

简介：信息社会对对教师教育理论带来的严峻挑战和深刻变革，教师专业化成为国际教师教育改革的趋势。目前，我国在教师专业化方面存在着合格教师数量不足，教师队伍整体素质不高，以及社会对教师的道德期待和教师自身的道德要求之间还存在着一定的矛盾等突出问题。要树立终身学习的观念、更新教师教育理论、重视国际教育资源的参与，以教师专业化为核心的教师教育改革，以此推动我国教师专业化的发展。

简介：架上艺术与图像不同,架上艺术不同于图像,架上艺术图像绘画性手绘价值　　　　架上艺术是西方艺术的一种语言形式

简介：二、架上艺术手绘的价值　　　　架上艺术不同于图像的另一处也体现在描绘上,架上艺术似乎已被媒体图像挤压到我们视觉经验的边缘,架上艺术以其独特的绘画性和手绘价值

简介：本文用信息化指数法对云南省1992-1999的社会信息化水平进行了测算,并对测算结果进行了国内外比较.结果表明:社会信息化指数大致与经济发展水平同步,云南省的信息产业发展水平落后全国平均水平4年左右.

简介：社会信息化、网络化对人类社会生产、生活的影响越来越深刻,为此,中学图书馆员素质也要与时俱进,以适应时代提出的新要求。那么,中学图书馆员应该具备怎样的素质呢?新时期图书馆员应具备的素

简介：摘要随着社会信息化的不断发展，智慧学习环境作为数字学习环境的高端形态，成为学习环境变革的必然趋势。本文从智慧学习环境的发展背景、概念和特点三个方面对其作了简单阐述，强调智慧学习环境在教育教学中的显著作用。

简介：摘要：本文探讨了信息化教学与社会教育公平之间的关系。首先介绍了信息化教学在教育领域的应用和意义，然后分析了社会教育公平的含义和重要性，并探讨了信息化教学对社会教育公平的影响。接着，列举了信息化教学可能带来的优势和挑战，以及如何克服这些挑战。最后，总结了信息化教学与社会教育公平的互动关系，并提出了一些可行的政策和建议。

简介：在信息化的影响下,社会变革瞬息万变,高校不仅是社会变革的顺应者,更是社会变革的牵引者。总结高校教育现代化的内涵及特征,寻找目前高校教育的症结,以高校教育现代化的内涵为基点,为实现教育现代化提出了意见以供参考。

简介：摘要教育信息化，是国家、省、市等政府部门在教育发展规划中的重要思想，并提出了相应的措施。在此构架下，信息化教学也随之提上了日程。电子白板、数控一体机的使用，计算机云计算技术的推广，数字化校园建设等，丰富了老师们的教学。但在使用过程中，不可避免的出现各种问题，从而需应用各种措施加以解决。

简介：自2000年开始大规模地走进甘肃省的中小学校园。经过3年努力,至今全省开设信息技术课程的高中有297所,初中639所,小学912所,所占比例分别为各类学校的79.6%、38.6%和4.2%,全省普通中学、小学共有计算机近6万台,学生与计算机的比例分别为40.76:1和148.98:1。今年,甘肃省委、省政府决定每年拨专款1000万元,用于教育信息化建设。目前,中小学信息技术教育和现代远程教育及其基础设施建设、中小学教师和网管人员培训