简介：一苏联科学院第二部《俄语语法》(以下简称《80年语法》)的出版是俄语研究和教学界的一件大事。从第一部《俄语语法》(1952—1954年,以下简称《五十年代语法》)到《80年语法》,其间相隔了四分之一世纪。在这二十五年时间里,俄语语言学,特别是俄语语法研究,有了很大的进展,不仅对传统的课题提出了新的理论,新的观点,而且还涉及了一系列新问

简介：俄语语法教学与俄语规范的演变有密不可分的关系。随着俄语规范的演变，俄语语法教学也要不断地改进，以适应俄语新的运用规范。本文从分析几则考题人手，介绍俄语学界对俄语标准语的界定标准，并依据相关资料归纳出现代俄语语法规则的若干演变趋势，从而有针对性地提出相应的教学建议。

简介：语法是任何一门语言的基础，没有掌握语法就不能完全掌握这门语言，很难运用它来进行交际。因此，语法教学起着非常重要的作用。本文从心理学、母语干扰、语用学等五个不同角度分别对俄语语法的教学进行了分析。

简介：现代俄语功能语法的基础一语义已经不再是纯粹语言学领域的内容，它涉及逻辑学、认知学、心理学及语用学等学科。本文提出了狭义语义和广义语义的见解，为现代俄语功能语法学的发展提供了一个宽松的空间。

简介：“功能意念”作为语言教学的术语,首次正式出现在国家教委先后颁布的《大学英语教学大纲》与《大学俄语教学大纲》中。在两个《大纲》的说明中,都对“功能意念”的含义作了如下的表述:“意念是指人们通过语言所表达的思想。功能是指语言所反映的人们的行为。功能意念可以通过语调、词法和句子结构等各种语言形式来表达”。根据上述对功能意念的理解,英、俄语大纲分别编出各自不同的功能意念表。外语功能意念教学从此纳入大学外语教学的范畴之列。

简介：俄语中共时性和历时性的转化现象表现在语言系统的各个层次上,尤其明显地反映在语法结构中,在单词、短语、单句、复句等方面都有所体现。单词的转化有几种情况,一是词类的转化,这

简介：摘要：俄语词法教学中，在讲授每个语法现象、语法结构基本用法的同时特别要关注那些特殊用法，也就是非基本用法（转义用法）。本文重点介绍名词与动词的非基本用法，这两类词是俄语中不可或缺的实词，因此对这些非基本用法的掌握势在必行。

简介：摘要：俄语教学中的“语法同义结构”也称“同义现象”，是指语法结构中语法成分及其位次不同而意义基本相同的结构。对于同义结构，俄语语法教学往往从词法、单句和复句等层面考察语言体系的结构规律，从而在实践中加以运用。

简介：句子作为最大的句法单位和最小的交际单位是无穷无尽的，但是生成句子的语法规则或模式是有限的。从一定意义上说，掌握语言就是掌握这些规则和模式。俄语事格语法充分利用俄语形态手段异常丰富的特点，以“事格”为描写工具，建构一套包含语法和语义信息的句子抽象模式的...

简介：俄语中有相当一部分语言现象在语法上具有混合性质,表现为词类属性、句子成分和句型划分上的非单一性。这类语言现象目前苏联语言学界趋向于统称之“转化现象为表述方便,本文

简介：俄语、英语与汉语在语法规则上有较多的不同之处，比如词法运用、句法运用以及复合句的运用等，这需要我们仔细明辨。但是汉语习惯总会对其他语言的学习造成一定的迁移影响，我们需要强化语言学习中的正迁移。

简介：语言的社会本质功能是交际功能。语言的交际必须在适合的语境中进行。语言与语境是相互关联的有机整体。语言教学自然离不开语境。目前的俄语语法教学大多是在脱离语境的情况下进行的,不能达到培养学生运用语法规则进行交际的目的。因此,要使学生不仅能学会语法规则,而且还能够准确、有意义、恰当地运用俄语语法进行交际,语法教学应适当应用语境理论。

简介：一俄语词重音本质是一个未研究透彻的问题。笔者曾在拙作《俄语词重音本质》(载于中国人民解放军国际关系学院学报《外语研究》1990年第3期)中谈及自己的基本看法,但似乎言犹未尽。经过进一步实验、学习与思考,有些问题更加明确,希望和苏联80年《俄语语

简介：一门外语的学习基本上都是从简单的语法学习开始的，在学习的过程中必然会受到母语的影响。母语是学习者接触的第一语言，它是在成长和受教育过程中不断完善的；而外语则是在母语系统已经牢固形成的条件下建立起来的第二语言体系，那么如何摆脱母语的影响就成为了教师在教学过程中应当注意和探究的主要问题。

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简介：摘要：关系代词，用来概括地指代事物、特征或数量，它的形态特征、句法特征和句法功能与相应的词类对应，有性数格的变化，在主从复合句的从句中作关联词，做不同的句子成分。基于疑问代词与关系代词间的联系，对关系代词在实践中的教与学做了深入的研究，以期俄语应用者对关系代词更好地了解与应用。

简介：外语学习与研究可以从＂形式到语义＂,也可以＂从语义到形式＂。这与人类言语活动的两个主要过程,即理解过程和表达过程密切相关。初学俄语者,特别是俄语专业低年级学生,学习语法时都是从形式到语义。但是,在高年级及研究生阶段,当学生学习用俄语来表达思想时,则是先有了某种想法,然后寻找相应的俄语表达手段,即从语义到形式。

简介：摘要： 随着中俄两国关系的不断发展，两国之间的贸易往来也日益频繁，而法律与人们生活各个方面都有着密切的关系 ，故研究俄语法律文本的翻译方法至关重要。 本文 从实例出发 结合俄语法律 条文 的语体特征及语言特点 从具体翻译实例 的 词汇和句式角度针对翻译方法进行分析总结。

简介：摘要：《俄语语法》是高职应用俄语专业必修课程，帮助学生建立完整的俄语语法体系，为其他专业课程奠定坚实基础。俄语语法体系严谨，规则复杂，词形变化多，刚入门的学生不易掌握。教师在授课过程中要不断总结适合的教学手段和方法，使学生更好地掌握俄语语法规则，提高学生俄语综合运用能力。