简介：采用文献资料、总结归纳法等对体验式教育概念、教学过程给予介绍,从高校体育教学特点和体验式教学的作用维度入手,得出将体验式理念融入高校体育课程教学之中是可行的结果。笔者结合体验式教学的过程和高校体育课开展中的些许问题,提出体验式教学理念中高校体育课程开展中的策略及其相关注意问题。旨在提高高校体育课程教学的效率和学生学习的乐趣。

简介：正所谓“食在中国，味在四川。”从古巴蜀开始，到商周的萌芽，唐宋的兴盛，清末的定型，川菜以及川菜文化走过了悠悠几干年的岁月。作为中国四大菜系中影响最大、普及甚广的一个菜系，川菜以其麻辣鲜香著称，素有“一菜一格，百菜百味”之美誉，而究其灵魂，自古便有云：“味在四川，魂系郫县”。

简介：简捷式与标准式回归系数的数量关系□文／唐建荣（一）最小二乘法或称最小平方法，是理论界倍受推崇的统计估计方法。一般认为，由最小二乘法拟合的曲线是最理想的趋势线。该趋势线满足以下二条件：（１）原数列与趋势线的离差平方和最小，即：∑（Ｙｔ－Ｙｔ）２＝ｍｉｎ...

简介：

简介：近年来，市统计局以提高业务能力和综合素质工作水平为着力点，以提高统计能力、提高统计数据质量、提高统计公信力为目标，大力推进学习型机关建设，全面提升统计人员“六种能力”（即设计统计调查方案能力、组织统计调查工作能力、发现和解决问题能力、解读数据把握趋势能力.

简介：

简介：在国家统计局的周密安排和天津市统计局的积极支持下，我于2008年10月1日至2009年1月18日参加了德国弗莱堡大学经济学院经济学和统计学的继续教育课程培训。本人十分珍惜这次难得的学习机会，努力学习，积极实践，科学生活，较好地完成了学习培训任务。

简介：随着高职院校招生规模的不断扩大,学困生人数也不断地增加,已成为高职院校教学规划和学生管理工作中重点解决的问题.本文通过对朔州师范高等专科学校学生进行口头调查,总结了学困生的普遍特点,进而分析学困现象的形成原因及不利影响因素,并结合高职院校学生管理工作实际,最终对如何教育、管理学困生提出了一些应对策略,以期对高职院校学困生转化有所帮助。

简介：文章采用多元统计分析方法中的因子分析法对中国目前54只封闭式基金业绩进行了综合评价，揭示出各基金、各市场和各基金管理公司在基金业绩上的差异及其原因，并进行了理论分析。

简介：这项课题，去年11月8日报自治区党委、政府后,2007年11月13日，自治区党委书记陈建国批示到：“本文对我区发展目前存在问题分析是实事求是的，所提建议也很好。请各位常委、政府副主席，结合学习十七大精神，认真研究，深入思考，抓好大事要事；奋力推进跨越式发展，为与全国同步实现小康目标（2020年人均水平达到当时全国平均水平）而努力奋斗！”

简介：为增强领导干部勤政廉政意识，贯彻青海省十一次党代会精神，迎接党的十七大胜利召开，9月3日上午，格尔木调查队全体工作人员开展了以学习贯彻胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的重要讲话，特别是对胡锦涛同志提出的八个方面良好风气的要求和市委提出的“五个带头、五个争做”为主要内容的专题报告会，要求全队工作人员在加强学习、积极实践、依靠群众和制度建设上下功夫，着力解决各级领导干部思想作风、学风、

简介：2月25日，省统计局召开学习实践活动总结大会，总结学习实践科学发展观活动开展以来我局取得的学习成果．局党组书记、局长陶谋立作总结发言，第18指导检查组组长陈敏智到会并讲话。

简介：

简介：模块式教学法是融高职教育培养目标需要、教材内容建设和教学方法研究与应用三位一体的教学模式。该法从教与学两个方面进行开发与研究，根据不同专业可以设计不同模块，所以它在教学操作平台上是一种可塑性很强的双向式教学方法，有较广阔的生存、发展空间。

简介：班主任在管理班级时应处处要运用自己的智慧和技巧,笔者所运用的管理方式就是“驾照式”管理制度.这一管理制度在运用中更要注意智慧和技巧.

简介：一是以制度建设为纲，层层落实责任。各级充分认识到加强统计法制工作的重要性和紧迫性，切实强化领导，认真细化落实。每年初，局长和分管领导，县市区签定法制工作目标责任书，年中初查，年末总结，兑现奖惩。

简介：学习型组织理论的产生，为我们更为客观、全面地理解统计人员教育的作用提供了一个新的视角。本文在论述学习型组织基本要义和重要意义的基础上，提出了创建学习型统计组织的具体思路。

简介：

简介：我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（以下简称《纲要》）中提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。临沂市作为传统农业大市，具有地域广阔、地形多样、气候适宜、品种丰富等发展农业生产得天独厚的优越条件，同时。辖内农村人口占全市人口的75％以上，提高农业生产发展水平，增加农民收入的任务十分艰巨。

简介：《统计违法违纪行为处分规定》自2009年5月1日起开始施行。《处分规定》设定的统计违法违纪行为主体主要有三类：一是对统计工作负有领导责任的领导人员，包括地方、部门以及企业、事业单位、社会团体的领导人员；二是负责组织实施统计调查活动的政府机关及其工作人员，包括各级人民政府统计机构、有关部门及其工作人员；