简介：摘要：随着当前高等教育不断创新与发展，高校体育文化也在不断创新与改革，逐渐形成了极有鲜明特色的区域性和代表性的特征，在高校教育教学与大学生德育教育方面发挥着十分重要的作用与价值。 通过对高校体育文化中德育教育价值进行探究和实施 , 能有效推动高校体育教育发展，实现高校体育教育的目的，满足学生全面发展的需求。

简介：摘要：随着当前高等教育不断创新与发展，高校体育文化也在不断创新与改革，逐渐形成了极有鲜明特色的区域性和代表性的特征，在高校教育教学与大学生德育教育方面发挥着十分重要的作用与价值。 通过对高校体育文化中德育教育价值进行探究和实施 , 能有效推动高校体育教育发展，实现高校体育教育的目的，满足学生全面发展的需求。

简介：摘要：大学积极开展丰富多彩的体育活动，可有效地促进校园文化的建设，在大学生的校园生活当中，体育运动是一项不可缺少的活动，不仅可以提高学生身体机能，还能促进学生的全面发展，增强学生相互之间的交流，改善人际关系，从而促进大学校园的和谐发展。此次研究以高校校园文化传播为基础，着重探究了体育文化在其中的积极作用，希望能为以后的高校体育文化传播提供一定的借鉴。

简介：摘要：民族传统体育文化在人类体育文化中占据着十分重要的位置，它不仅具有民族特色的文化表现形式，还是一种富有传统色感的文化体态，更是我国传统历史文化中的重要内容之一。基于此，本文以民族传统体育文化内涵及其育人价值为重点进行分析，望能对其有所帮助。

简介：摘要：在时代不断发展的背景下，让越来越多的人们逐渐重视了传统体育文化，但由于一些客观因素的影响，导致一些传统体育文化出现了后继无人的现象。因此，为了杜绝这一现象，许多地区采取了将传统体育文化走进校园的举动，以此来提高学生对传统体育文化的认识，也希望能够通过这一举动可以让更多的人们了解传统体育文化，感受其中的价值和魅力。基于此，本文以传统体育文化进入校园的价值和途径为重点进行分析，望能更好地宣扬传统体育文化。

简介：摘要 ： 在当前的时代背景之下经济日益全球化，尤其是我国传统文化日益受到了西方国家文化的重大冲击，在传统文化体系当中民族体育是重要的一个部分。 在高中体育教学过程当中不但 要加强技能传授以及促使学生学习丰富知识，而且 要继承以及弘扬 传统民族体育项目。 本文主要是基于传承文化视角针对于传统民族体育融入高中体育价值的研究，以 供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要：传统体育文化不仅是一种文化运动，其中还包含着中华民族所具有的价值观和人文精神。但由于我国一些少数民族存在重视竞技性、形式性活动而轻视大众性、内涵性活动的现象，导致一些传统体育文化出现了无人继承的情况。所以，国家政府应当发挥自身的主导作用，保护传统体育文化的传承和发展，让更多的人们能够感受传统体育文化所带来的价值和魅力。基于此，本文从传统体育文化传承的重要价值及策略进行分析，望能有效推动传统体育文化的进一步发展。

简介：摘要：中国的经济社会发展取得了长足的进步，物质生活富足的同时，人们越来越重视精神领域的事物，特别是对传统文化的继承。在人们重视体育运动的今天，各民族传统体育也闯入了人们的视线中。民族传统体育项目完美地融合了运动和文化，让公众在获得身体训练的同时进行了文化的熏陶。我们应该做好对民族传统体育运动的传承，挖掘其中的精神文化价值，帮助传承其中蕴含的传统文化理念，吸引大众参与到运动的推广和传扬之中，增强这些传统运动项目的生命力，让传统在现代社会中重新焕发活力并保留其现代化价值和意义。

简介：摘要：中职体育教学工作开展中，体育游戏可操作性强，有利于充分调动中职学生的热情，让中职体育课堂更加生动。因此，中职体育教学必须更好实施体育游戏，赋予课堂时代精神，有利于中职学生综合素质的提升。本文首先对体育游戏在中职体育教学中应用价值进行分析，然后探讨中职体育教学中体育游戏实际应用策略，希望能够给相关人员提供参考。

简介：一、摘要

简介：摘 要：许多学校的体育教学存在着教学效果差、体育课堂不能激发学生兴趣的问题。面对这种困境，一些体育教师尝试在体育课中引入体育游戏，希望通过这种方式激发学生对体育课的热爱，进而提高课堂教学效果。分析了在体育课中增加体育游戏的优势，以及如何在体育课中更好地运用体育游戏。

简介：摘要：初中生处于一个青春期阶段，他们具有一定的叛逆心理。更加上在体育学习中有许多知识技能以及体育运动他们并不喜欢，更多学生存在爱美心理并不愿意进行体育锻炼与学习。在这一过程中师生关系就发挥出了重要的作用，文章主要是针对师生关系而展开的亲情体育释放初中体育教学价值的阐述，以供参考。

简介：摘要：随着素质教育的开展，初中阶段的学习不仅要使学生掌握基础的科学文化知识，还要加强体育锻炼，提高学生的身体素质，同时让学生切身感受到中华文化的体育精神，所以要重视初中体育教学的开展。但是在实际的教学中忽略了对体育精神的渗透，这不利于弘扬中华体育精神，坚定体育文化自信。因此，本文主要是从转变传统的体育教学观念，进行高效的体育教学准备，灵活的运用体育教学方法，建立完善的教学评价机制等几个方面来探究如何在初中体育教学中弘扬中华体育精神，坚定体育文化自信。

简介：摘要： 2017 年 07 月，在中国人民解放军建军 90 周年之际，习近平发出“铭记光辉历史 传承红色基因”的号召。 为深入开展革命传统教育和爱国主义教育，充分发挥和利用红色资源优势，用红色文化引领青少年健康成长，体育课中融合 红色体育文化 ，为全面提高学生素养打下良好基础。 红色体育是全民参与，以党的领导为中心的爱国体育文化。将红色体育事业积累的丰富和宝贵的经验应用于现代体育教育的教学当中，是有利于爱国主义的弘扬和发展，也有利于现代体育教育教学的丰富多彩。本文中将对红色体育文化与现代体育教育教学相融合的方式进行探讨和研究，并进行合理性的分析和评估。

简介：摘要：新课改之后，教育部提出学校应当重视对学生的素质教育，努力培养出德智体美全面发展的学生。因此，学校在对学生开展教育工作时，不能仅局限于课本上的知识，还需要重视学生的思想内涵与身体健康水平。尽管初中的学生对于体育技能知识的掌握程度越来越深，但是随着年级的升高，面对着中考的压力，学生不得不花费更多的时间在课业的学习上，因此缺少进行体育运动的机会，导致身体素质下降。但是有好身体是重要基础和前提，如果学生的身体素质不高，便可能会出现因为压力过大或者季节交替而出现生病的问题，反而耽误了学生的学业，因此初中学校应当营造出校园体育文化氛围，帮助学生积极地进行体育锻炼，起到强身健体的作用。

简介：摘要：体育课是一门重要的学科，是素质教育的一部分。除了学习知识，学校还要培养孩子们德、智、体、美、劳全面发展，体育不仅有效得缓解了学生的精神，还有效提高了学生的身体素质。对于小学生而言，小学的体育教学应该更富有趣味性和互动性，而在正常的教学风格上，老师们可能忽略了运用一些体育类的游戏进行教学互动的提升。本文通过分析小学体育教学中运用体育游戏的价值，总结在小学体育教育中对于学生们进行体育活动兴趣的提升对策。

简介：摘要：在小学数学教学课堂，为了提高体育教学有效性，要重视引入体育游戏教学方法，本文基于有效的工作实践，首先总结了体育教学游戏化教学方法运用的价值，随后提出了具体教学对策。  　　关键词 小学体育 游戏化教学 对策  　　在小学体育教学课堂，为了保证课堂教学质量，教师应该提高游戏化教学方法的运用能力，通过有效的教学实践，本文对其进行了深入研究，希望分析能夠提高教学有效性。  　　 1体育游戏在小学体育教学中的价值  　　 1.1激发学生学习体育知识的热情  　　传统的灌输式教学模式往往将小学体育的教学重点放在对体育知识的讲解与学生的模仿练习上，而忽视了学生作为课堂主体本身的课堂体验。因此，为提升小学生参加体育课堂的积极性，充分提高课堂效率，小学体育教师应当注重体育游戏在体育教学中的渗透，让学生在游戏中激发自身热情，从而避免疲劳、逆反等情绪的产生。  　　 1.2培养学生的合作意识  　　为培养小学生在体育课堂中的合作意识，教师应当通过创设游戏情境的方式，让学生组成体育小组，并引导其通过组内合作完成游戏任务。这种教学方式有利于学生合作意识的培养，并能够使其在轻松愉悦的教学氛围中形成良好的团队合作意识。  　　 1.3启发学生的智力  　　除了激发学习兴趣、培养合作意识之外，将体育游戏渗透入小学体育教学还有助于对学生智力的启发。探究、合作学习能力是新时期对小学生提出的要求，而体育游戏有助于在娱乐过程中启发学生智力、拓宽思维方式，从而提升其学习能力。  　　 2体育游戏具体应用对策  　　 2.1增强学生主体地位  　　学生才是课堂的主体。为打造高效体育课堂，小学体育教师在组织体育游戏时，应当充分尊重学生的课堂主体地位，让学生利用积累的体育知识，主动参与到游戏过程中去，从而促进体育教学活动的顺利完成。例如，在短跑练习时，教师可以打破传统的教学模式，将以往枯燥的练习游戏化，譬如可以通过“信息传递”这一游戏形式，让学生感受到体育活动的乐趣性，从而提高自身短跑速度。在这一体育游戏中，教师可将班级学生分为两组，各组成员之间在排列上保持一定距离。游戏开始后，每组第一位同学应通过速跑传递从教师处接收到的消息，最后的评价指标为两组传递信息的速度与正确性，以及速跑动作的规范性。在进行这一游戏的过程中，教师应当尊重学生的主体地位，通过对短跑意义的具体讲述，让学生领悟体育基础知识，从而一方面能够提高本小组竞争力，另一方面有助于其体育素养的提升。  　　 2.2统一教育性和趣味性  　　为充分发挥体育活动的应用价值，教师应当使体育游戏过程的教育性和趣味性有机结合，以促进体育教学目标的顺利实现。在小学体育教学的过程中，体育游戏的两方面性质都不容忽视，因为其相互作用、相互影响，共同决定了体育教学的效率与质量。例如，在开展集体跳绳活动时，为体验跳绳带来的乐趣，花式跳绳技巧和摇绳速度的控制都不容忽视。这就是统一教育性和趣味性有机结合的具体体现。  　　 2.3丰富学生的游戏体验  　　除此之外，为锻炼学生的体育能力、提升其体育素养，小学体育教师应当通过为学生提供大量的练习机会来丰富学生的游戏体验。一味单调地传授理论知识往往不利于学生积极性的发挥。因此，教师应当注重对游戏体验性的提升，让学生尽量参与到丰富多彩的体育游戏中去，以促进其竞争意识和体育素养的培养。  　　 2.4创设合理的游戏情境，调动学生的热情  　　为调动小学生参与体育教学的热情，教师应当创设合理的体育游戏情境，以学生的兴趣点为基本出发点，力争打造气氛活跃、生动愉悦的小学体育课堂。为此，教师应当设计具有吸引力的体育活动，让小学生主动参与到游戏中去，从而变被动学习为主动学习。例如，在讲授有关“立定跳远”的相关知识时，教师可以改变传统以分组组队、沙坑练习为主的单一练习模式，采用模仿游戏的形式，创设“青蛙跳跳跳”的游戏情境：小青蛙，跳跳跳，跟着老师一起跳，看谁跳的距离远，看谁动作最规范！如此一来，学生的主观能动性被充分激发，其往往会凭借争强好胜的心理，主动参与到体育游戏中去。  　　 2.5发挥游戏的优势，突破教学的重难点  　　体育游戏式教学不仅能够调动小学生参与体育教学的积极性，而且有助于教学重难点的突破。由于受到年龄等多方面因素的限制，小学生往往难以突破体育教学的重难点，例如 800米长跑等耐力练习。刻板的练习往往会使学生丧失兴趣，不利于其顽强意志品质的磨练。因此，教师应当发挥体育游戏的优势，例如在教学中将学生的跑步距离分段，每 200米设立一面旗帜，并在终点设置一面更大的旗帜。随后，教师可以将班级学生分为若干小组，开展“占领高地”的体育游戏。游戏要求学生通过跑步取得尽可能多的旗帜，并以收获旗帜最多的小组为最终优胜者。如此一来，学生的竞争心理被充分激发，其参与 800米耐力跑的兴致也被全面调动起来。  　　 3结束语  　　总之，通过有效的实践分析，探索了游戏化教学方法在体育教学课堂的应用对策，希望能进一步提高小学体育教学质量，从而为学生日后发展奠定良好基础。  　　参考文献  　　 [1] 李静 .小学体育教学中体育游戏的整合实践及价值解读 [J].中国高新区， 2018（ 11）： 115.  　　 [2] 王文杰 .浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策 [J].中国校外教育， 2017（ 36）： 154.  　　 [3] 郭爱刚 .小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策 [J].西部素质教育， 2017， 3（ 15）： 51. 

简介：摘要：在当下的教育环境中，对于素质教育开始强调和重视，对于中学的教学标准有了新的要求。从目前的体育教学的现状来看，教学活动虽然是按时开展的，但是缺少教学质量，大部分课程是以广播体操学习、自由活动为主，对于学生体育学习的自主性有所限制，还有可能导致学生丧失学习体育的兴趣。这些年来为了提升中学体育教学的教学成效，也发明出了快乐体育的教学理念，本文对快乐体育教学进行了分析，并且提出了应用对策。

简介：摘要：小学阶段是学生成长过程中的重要阶段，在这一时期开展体育教学可以提高学生的身体素质以及精神水平，促进学生全面发展，因此小学体育老师应采取措施提高体育教学的效率，而将体育游戏运用到体育教学中能够激发学生的学习积极性，使体育课堂变得更加活跃，从而达到提升教学质量的目的。基于此，本文以在小学体育教学中运用体育游戏的价值为着手点，对小学体育教学中运用体育游戏的对策进行分析探讨，以为小学体育老师提高教学质量提供一定的参考。

简介：摘要：作为小学教育中非常重要的内容，体育除了可以强身健体，同时也能够让学生放松心情。为了让学生主动参与到体育活动，就需要用贴合学生年龄特点和需要的教学方法。游戏是非常合适的方式，体育游戏作用非常突出。本文将以体育游戏价值为切入点，提出合适的教学思路。