简介：说明：公安现役院校系指中国人民武装警察部队学院和公安海警高等专科学校。

简介：心脏的检查是一项重要的临床体检技能。尽管非侵人性显像技术不断完善，但尚无其他检查方法(包括心电图、X线诊断、超声心动图或放射性核素扫描)可以替代体格检查在以下方面的作用：

简介：

简介：第一条身长、体重低于下列标准不合格：

简介：摘要目的研究急性中毒救治中的检查方法。方法回顾性分析2011年5月-2012年5月，在我院急诊科接受救治的80例急性中毒病例，对其临床救治情况综合分析。80例急性中毒者均接受了体格检查，根据检查结果判断中毒者的体征状态，做好临床紧急救治工作。结果本次80例中毒者，毒物主要是从皮肤、粘膜、呼吸道、消化道等途径进入人体，引发了体内一系列的不良症状。经体格检查之后，为临床治疗提供科学的指导，所有中毒症状均得到控制。结论急性中毒救治中检查体格，有助于指导后期治疗。

简介：摘要目的探讨音乐干预在儿科护理体格检查的影响。方法将住院400例患儿随机分为干预组228例和对照组172例，均于体格检查前后行常规健康教育、安慰、鼓励、规范护理及管理等措施，同时对干预组选择患儿喜欢、熟悉的个体化音乐进行干预，观察并比较两组患儿的配合情况的差异。结果干预组患儿比对照组配合程度大大提高（采用两本率比较χ2检验），差异均有统计学意义(P<0.01)。结论音乐干预能提高患儿的配合程度及家长满意度，临床值得推广。

简介：摘要针对目前医学生对心肺听诊阳性体征掌握难，我国临床技能模拟教学资源的不均衡，各医学院校模拟教学的建设与开发水平参差不及，通过对心肺体格检查模拟教学现状的分析，旨在探讨一种科学、规范的心肺体格检查模拟教学方法。

简介：充分做好体格检查实训前期准备工作和后续总结工作,尤其突显并强调体格检查实训过程中的要点、难点,可提高学生体格检查动手能力,不断提高教师临床基本技能实训教学水平。

简介：【摘要】目的：分析体格检查及辅助检查对内科疾病诊断价值的研究。 方法：选取 62 例内科疾病患者作为研究对象，均于 2017 年 1 月至 2018 年 1 月收治的患者，由两名医生对患者进行诊断，两名医师需对患者的病史进行了解，并分别根据体格检查以及辅助检查做出初步诊断，同时医师在每次诊断之后对自己的诊断结果做出信心评分。对比初步诊断以及最终诊断，并统计诊断准确率。 结果：通过体格检查最终获得的诊断准确率明显高于通过辅助检查得出的诊断准确率（ P ＜ 0.05 ）；根据体检检查做出诊断医师的信心评分明显低于辅助检查（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在对患者的病史进行了解的基础上，利用体格检查最终得到的初步诊断准确率明显高于辅助检查，但是体格检查医生的诊断信心较低，在内科疾病的诊断过程中，体格检查以及辅助检查均具有十分重要的意义。

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简介：摘要教学模式是为了更好地提高教学质量和学生临床技能的一种模式，医学的每门课程中均有自己的教学模式。《诊断学》课程是基础医学到临床医学的桥梁课程，是学好各临床专业的基础课程。《诊断学》中的体格检查实训操作技能是获得临床基本技能的重要途径。如何使《诊断学》中的体格检查实训教学模式达到优质的效果是院校教师面临的重要问题。由于院校学生学习能力层次不齐，所以对教学质量也带来了一定难度。而采取针对性的教学模式改革对提高教学质量和学生体格检查实训技能有积极作用。

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简介：摘要目的探讨"数字记忆"法腹部体格检查的教学在消化内科轮转专业学位研究生培养中的应用效果。方法选取2016年9月至2018年9月在青岛市市立医院消化内科轮转的临床专业学位研究生60名为研究对象，随机分为实验组及对照组（每组各30人）。两组学生入科后腹部体格检查分别采用"数字记忆"法和传统授课进行临床培训，教学结束后通过理论知识、操作技能、临床应用及问卷调查等方式对教学进行评价。采用SPSS 17.0进行t检验和卡方检验。结果实验组与对照组学生在理论知识及操作技能考核中成绩无明显差别；临床应用考核中，实验组成绩优秀者人数及平均成绩均较对照组增加，差异具有统计学意义（χ2=9.14，P=0.01）。问卷调查显示，实验组学生对"数字记忆"教学有较好的评价，对自身的学习兴趣和主动性、理论知识学习和记忆系统性、临床思维能力和操作技能提高的非常认可率分别为56.67%、63.33%、66.67%、63.33%。结论"数字记忆"法腹部体格检查教学在消化内科轮转的专业学位研究生培养中取得了较好的效果，更有利于培养医学生临床综合能力，值得进一步推广。

简介：摘要目的探究在无偿献血中进行健康征询和体格检查的重要作用。方法按照相关标准和规定，在献血前咨询自愿无偿献血者，实施初步筛选，在通过血液检验和体格检查进行再次筛选。结果合格人数所占比例为88.72%；11.28%为淘汰率。6.44%为占无偿献血人群的比例，其中健康征询不合格和体检检查不合格人数所占不合格献血者的比例分别为74.63%及25.37%。与体检和健康征询不合格组相比，在ALT异常率、梅毒抗体阳性率、乙肝表面抗原（HBsAg）、丙肝抗体（抗-HCV）及抗艾滋病毒（抗-HIV）方面，体检和健康征询合格组的发生率较低（P<0.05），同时各指标水平也低于体检和健康征询不合格组各指标。结论为输注给受血者安全血液，保证血液质量，体格检查和健康征询献血者是一项十分重要的内容。

简介：摘要目的对婴幼儿在预防接种后进行体格检查过程的不同反应，评估其配合程度并进行护理干预。方法选择2岁半以下婴幼儿873例，按年龄段分成3个组。结果配合体检的婴幼儿只有44.9%。通过护理干预，在体格检查过程中配合体检的婴幼儿由44.9%上升至89.69%。结论对免疫注射时造成的疼痛、畏惧的体验可延续到体格检查。通过有效的护理干预，如抚摸、拥抱、微笑、分散注意力、安抚情绪、赞赏的语言等心理按抚措施，使婴幼儿配合体格检查。

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简介：摘要：高职院校临床医学专业以培养基层医务人员为目标，面向卫生行业的乡村医生、全科医生等职业群体开展针对性教育教学，培养可以胜任基本卫生服务工作以及居民医疗服务等高素质、综合性的医学专业人才，在具体的能力培养要求方面，则需要临床医学专业的学生能够掌握全面的医疗知识，可以独立开展基本的诊疗操作。体格检查又被称之为检体诊断，是医生初步诊断病人病情的重要方法。本文将针对高职院校体格检查的实训教学展开讨论，根据临床医学人才需求特点，结合高职高专人才培养方案，分析临床医学核心课程、基础课程实训教学重点难点，联系临床工作实际进一步优化实训课程体系，探索高职临床医学体格检查实训教学方法，以期为高职院校各项实训课程的改进提供有力参考。

简介：摘要：医学院校临床医学专业的教学主要是培养基层医务工作者，这决定了医学院校临床医学专业的教学需要重视起体格检查等实训教学，从而从教学目标和教学手段等多方面入手，进行综合性的分析和优化思考，确保实训教学能够切实培养学生开展体格检查和诊断的专业技能水平。文章主要对诊断学体格检查实训教学中存在的问题与提升策略进行了分析研究，可供同行借鉴。