简介:改革开放40年以来,我国学前教育办学格局发生巨大变化。学前教育办学体制经历了从以公办为主体到公办示范、以社会力量为主,再到政府主导、公民并举的改革轨迹。改革中多元办学格局基本形成,公办园的定位和作用不断变化,民办园从补充成为重要主体,公民合作办学前教育模式越来越普遍。经济体制改革、国家政策制度、学前教育供需矛盾、事业发展是助推学前教育办学体制改革的几大动力因素。未来我国学前教育办学体制的改革要打破绝对公民界限,以公共利益为目标追求,转变政府职能,充分发挥市场的作用,以办学体制改革带动整个体制机制改革,探索多种机构形式举办学前教育,并重视中西部农村学前教育办学问题。
简介:改革开放至今已历四十载,我国农村义务教育事业发展取得了巨大的成就,这与农村义务教育财政体制基础性和制度性保障密不可分。与国家宏观财政体制改革和农村经济社会发展相适应,农村义务教育财政体制经历了'乡村自给'、'以县为主'、'公共财政保障'和'城乡一体化'四个阶段。通过四个阶段的改革与发展,农村义务教育的公共产品属性更加彰显,财政保障更加坚实,资源配置更加公平。然而,作为中央和地方的共同财政事权,农村义务教育的财政支出责任的划分与相关制度建设仍然不适应新时代的要求。未来应继续深化多级共担的农村义务教育财政体制改革,为实现义务教育'有质量的公平'目标提供坚实的财政保障。