简介：摘要语文学科是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生在学习过程中，一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创造性火花。为此，小学语文教师就应该根据学生的心理特点及教材特点，结合《新课标》的要求，采取多种形式，激发学生的思维，培养学生的各种能力。

简介：内容摘要：有效的课堂设问是有效课堂教学的关键，也是启发式教学的主要形式，更是学生思维品质培养得以落实的基石。本文探讨了新课标下如何在不同的阅读阶段优化阅读教学中的设问，提高学生阅读效率，培养综合运用语言能力。并在此基础上引导学生准确把握思维方向，拓展思维广度，增加思维深度，从而使学生的思维品质在英语阅读中得到培养。

简介：新课程标准强调要通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流．通过对问题的提出、探究、求解来实现培养学生解题能力、提高数学素养，达到促进学生主动发展的目的．在这个要求下，我们有必要对课堂提问进行必要的改进，通过优化课堂提问来培养学生的思维品质．下面就教学中如何优化课堂问题，培养学生思维能力谈谈自己的一些探索与尝试．

简介：【摘要】 随着课程改革的不断深入，教育部提出要把学生核心素养体系落实到学科教学中。英语教学肩负落实英语课程核心素养的重任。而英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位。课堂提问是阅读教学的重要组成部分。英语课程核心素养不仅包括语言能力和学习能力，也包括文化品格和思维品质。本文将理论和课例相结合，论述了在英语阅读教学中，如何通过提问来培养学生的思维品质。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：课堂提问作为小学数学课堂重要的教学方法之一，教师必须要运用好课堂提问。课堂提问不仅可以帮助教师很好地了解学生对于数学知识的掌握能力，而且还能够有效地促进学生和教师之间沟通和交流。通过提问的方式，学生不仅可以锻炼了思考问题能力，还能够将知识点进行复习，从而能够更好地获得知识。但是，当前的小学数学课堂上依旧还存在许许多多的问题，从而导致数学课堂学习的有效时间得不到充分利用。本文针对小学课堂的提问存在的问题以及相关的优化策略进行了分析。

简介：摘要：众所周知，教师不能一味讲解知识，还要和学生进行互动，而提问无疑是最切实可行的方式。精彩的提问往往能使学生的思维产生波动，能让学生激发探索知识的欲望，所以说学生的学习灵感通常源自于对问题的思考。因此，教师要将课堂提问作为教学的必要环节之一。

简介：摘要：在我国小学语文的教学中,提问式教学与是一种新型的教学思考,并且在语文教学界也不断被提及,很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中,这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与学生之间的交流,让教师能更好的了解本班的学生,以此设计出有针对性的教学方案。提问式教学是一种有着明确指向性的教学方式,让学生先了解清楚问题,在接下来的学习中,就能更加明确主题内容,学习起来效率也更高,那么该如何具体的实施这种教学模式呢?在本文中,针对小学语文课堂教学中优化课堂提问方式进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要：小学语文教育是培养学生语言能力、文学素养和思维品质的重要阶段，然而，长期以来，传统的语文教育模式存在着诸多问题，如过度侧重记忆与机械性灌输，缺乏启发性与创造性，限制了学生的发展潜力。因此，本论文就优化课堂提问，培养思维能力——小学语文创新教育探讨展开论述，旨在探讨如何优化小学语文创新教育，以培养学生的思维能力、创造性思维和表达能力。

简介：摘要“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问是一门教学艺术，教师应充分发挥课堂提问的效能，把握好提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生的思维能力，提高课堂教学效果。

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简介：摘要在语文教学中引入课堂提问的教学方法，在教师与学生之间产生交流互动，有技巧地进行课堂提问；同时针对学生的实际情况进行启发式教学，充分调动学生的思维，可以使学生积极思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要：初中化学知识点相对零碎，对学生学习过程中的实践能力和思维意识有较高的要求，学生要想完全掌握化学学习，就势必要养成正确化学思维去灵活应用化学知识来解决实践问题，促进学习质量的高效提升。为此教师要积极优化课堂教学活动，将化学思维品质和实践能力培养融入在各项教学环节中，从多个角度提升学生化学综合水平，为化学教学活动提供相应借鉴。

简介：教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂加血的中心环节．是一项设疑、激趣、引恩的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。因此教学要重视课堂提问的艺术性，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？

简介：[摘要 ]培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，初中阅读教学是培养学生思维品质的主阵地之一。阅读过程就是思维的过程，学生思维的培养在阅读活动中发展，本文将探讨如何通过优化英语阅读课堂提问提升学生的思维品质？

简介：【摘 要】在小学语文教学中，课堂提问是一门艺术，也是需要技巧并且要求老师不断为之创新摸索的。在对学生的提问中，一定要设计出合理的问题，学会对学生的回答做出鼓励性的评价，开展具有创新性、开放性的教学，才能最大化体现提问的功能和价值，锻炼学生的思维能力和辨析能力，做好学生的启蒙教育。