简介：摘要：初中数学情境教学旨在通过创设相关情境引导学生积极思考，自主学习和创新，培养学生的学科基础思维以及综合能力。而以境导学以境促学的问题情境创设实践路径主要从问题入手，引发学生对于数学知识或者实际情境的思考与探索，引导学生正确的思考和学习方向，从而提升课堂学习效率。本文将从初中数学教学中情境问题创设入手，探索相关课堂实践路径。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要：近年来，情境化的教学方法在教育领域被广泛应用着。这种教学方法强调为学生们创造一个有利于他们共同参与的学习环境，可以帮助提高学生们在课堂学习中的积极性，加强课堂的互动效果。英语作为国际通用语言，其重要性不容忽视，而初中英语学习缺少自然的语言环境，记忆内容繁多，学生们学习起来困难重重。因此，教师可以合理将情境教学运用到英语课堂之中，让学生们更快速地投入到英语课堂的高效学习。本篇文章将从初中英语的情境教学入手，谈谈初中英语的情境教学策略。

简介：摘要：近年来，情境化的教学方法在教育领域被广泛应用着。这种教学方法强调为学生们创造一个有利于他们共同参与的学习环境，可以帮助提高学生们在课堂学习中的积极性，加强课堂的互动效果。英语作为国际通用语言，其重要性不容忽视，而初中英语学习缺少自然的语言环境，记忆内容繁多，学生们学习起来困难重重。因此，教师可以合理将情境教学运用到英语课堂之中，让学生们更快速地投入到英语课堂的高效学习。本篇文章将从初中英语的情境教学入手，谈谈初中英语的情境教学策略。

简介：摘要：近年来，情境化的教学方法在教育领域被广泛应用着。这种教学方法强调为学生们创造一个有利于他们共同参与的学习环境，可以帮助提高学生们在课堂学习中的积极性，加强课堂的互动效果。英语作为国际通用语言，其重要性不容忽视，而初中英语学习缺少自然的语言环境，记忆内容繁多，学生们学习起来困难重重。因此，教师可以合理将情境教学运用到英语课堂之中，让学生们更快速地投入到英语课堂的高效学习。本篇文章将从初中英语的情境教学入手，谈谈初中英语的情境教学策略。

简介：摘要随着学校的扩招，学困生的数量越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的话题。

简介： 摘要：随着新课改的不断深入，小学各学科的课程教学都在逐步走向多样化、趣味化，小学教学质量大幅提高。小学数学教学改革过程中，情境教学成为主要的创新点之一。传统的数学教学较为枯燥难懂，很难引起学生的学习兴趣，课堂气氛紧张沉闷，学生掌握程度参差不齐，差距较大，整体教学质量难以提升。而通过生动形象的情境教学，小学生心态更为方放松，师生之间、学生之间的沟通和互动更为顺畅，学生对数学概念的理解更为深入，激发了学生学习积极性，提高了数学学习质量。

简介：摘要:幼儿园语言活动中的情境创设是指教师在教学活动的导入、过程、结束等环节改变以往传统性的教学方法，通过多种形式创设相适宜的情境，激发幼儿“说”的兴趣、丰富幼儿“说”的情境、增加幼儿“说”的契机，从而激发幼儿浓厚的学习兴趣，提高幼儿语言能力的发展。

简介：

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简介：摘要:学生要有理性的思维，才能高效地学习数学。在实际的学习中，要用数学语言去表达,并要做到熟练地用数学语言去说道理。教学活动的重要组成部分是问题驱动与说理。“学生独立思考、小组交流、全班交流”是教学活动的“三步曲”。教师可以设计核心问题，用问题驱动的方式对学生的学习情况进行及时监测，以便调整课堂教学，使学生进步更大。因此，在小学数学课堂教学中重视问题驱动的方式和手段，对小学数学教学的发展激励作用很大。

简介：摘要语文课堂教学中要激发学生的情感，使学生快速进入课文的情境中。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，情境教学法作为一种新型的教学方法，已逐渐被广大教师所接受。尤其在小学语文教学中，以情以境导学策略的应用，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。基于此，本文从阅读教学、口语交际教学、写作教学几个角度，针对小学语文教学中的以情以境导学策略展开探讨，希望能为小学语文教学提供有益的参考，促进小学语文教学质量的进一步提高。

简介：摘要：在新课改背景下，情境创设越来越受到高中历史教学的青睐。教师在历史课堂运用情境创设，能够使得很多乏味和抽象的学术表述又重新活现了。同时，学生对历史的兴趣大大增加，营造了良好的教学氛围，使学生形成正确的学习观念。因此，本文将阐述情境创设在高中历史教学中的应用，以供广大教育者参考。

简介：摘要：初中语文阅读教学中要注重情境式教学方式方法的应用，通过情境式教学的应用，能够引导学生更好的融入知识学习之中，提升学生参与到知识学习的效率，优化教育教学效果。为此，在初中语文阅读教学中，能够有针对性的创设相应的情境学，从而更好的发挥情境的作用，优化教育教学效果。本文重点阐述初中语文阅读教学中情境式教学开展的相关措施，从而更好的促进学生语文素养的提升。

简介：

简介：有效地利用导学案能促进学生做好课前预习、课中探讨、课后巩固等相关工作，利于学生深入理解文本内容，教师在更新观念的同时引导学生借助导学案进行自主整理，必然能够总结出对知识进行归纳和整理的有效方法，潜移默化地提升学生自主整理知识的意识和能力，最终使得学生在自主整理这条路上“独立行走”。

简介：摘要：随着新课标理念的发展，学校方面越来越重视学习环境的营造，以及学习氛围的调动，尤其是在农村小学教学工作时，因为教育的主要对象是小孩子，所以更加注重创设良好教学情境，以保证小学生能够持续以饱满的热情参与到日常学习中去。下面通过分析农村小学语文教学中存在的主要问题，探讨新课标下的农村小学语文“以境导学”教学策略。

简介：摘要本文从“核心素养”基本内涵、引领学生知难而进的动力源泉、新时代习近平思想对学生创新实践能力培养的要求、学生长大成人走向社会科技发展的需要等方面阐述了核心素养。