简介：【摘 要】：从发挥人的主体性的角度论述了城市空间塑造的本质，从我国目前的发展需求阐述了进行人本回归的必要性和迫切性，结合国内外理论和实践提出了人本回归的实现策略和方法，即满足人的自由发展、充分发展和全面发展的要求。

简介：发展与治理是城市的两大主题,两者紧密关联相依相存。一方面,城市的持续健康发展是城市治理的根基,城市发展的方向、模式和速度都会给城市治理提出新的难题和挑战;另一方面,城市的良好治理是城市发展的保障,城市治理的体制机制和水平反过来也可能制约或促进城市发展。城乡社区治理是国家治理和城市治理的基础基石。成都,正在努力探索一条全面体现新发展理念、符合特大城市治理规律的城乡社区发展治理新路。

简介：马克思主义“以人为本”的思想内涵确立了社会实践本体论、主题实践本质论和人类社会的“自然历史过程”（规律性）与主体活动的“合目的性”（价值性）的辩证统一。而以神文本、以帝王为本、以官为本、以物为本和以钱为本作为“以人为本”的对立面．使得“以人为本”思想的树立和坚持变得十分艰巨。

简介：在“以人为本”的理论探讨中，关于主体的问题莫衷一是。本文认为。“以人为本”的人应当定位于公民。“公民”，其外延更为宽广。内涵更加丰富。将“以人为本”的“人”定位于公民，是建设社会主义法治国家的需要，也是社会主义市场经济的大势所趋。其实践价值是在现代社会发展背景下，有利于加强监督、从严治党，防止将“人民利益”虚幻化；也有利于对公民权利的尊重和公民义务的履行，促进其主体性的发挥。

简介：

简介：2016年,杨小青执导,李莉编剧,国家京剧院青年演员担纲主演,由阎肃同名歌剧改编创排的现代京剧《党的女儿》在梅兰芳大剧院上演。此前,北京京剧院和上海京剧院等剧团都曾表现过这一题材。国京版《党的女儿》从编剧、导演到音乐、舞美,再到演员阵容、人物塑造都可谓是一次全新尝试,可称作青春版《党的女儿》。

简介：摘要：目前，我国现代化城市建设进程不断加快，社会对土地资源的开发需求也不断扩张，再加上人口总数的逐年递增，土地资源逐渐减少。在这样的大环境背景下，国土空间规划应树立“以人为本”的原则，转变思维范式，调整价值取向，提升规划水平，满足经济建设基本需求。

简介：摘要随着经济和科技水平的快速发展，国土空间是一国之本。国土空间规划是要将“国土之所予”与“国民之所需”相匹配，即“地”能尽其所用，“用”能尽得其所。“地”与“用”的匹配就是“天道”与“人性”的匹配。“以人为本”为核心的规划聚焦于天道与人性相通之处达成天人合一。实现自存与共存平衡；操作性强指通过建立上令下达、下情上达的规划政策、标准及规划体系，去实现国土空间治理现代化。

简介：摘要：现阶段，我国现代大都市基本建设进程逐步加快，同时对土壤资源研发的需求也在增加。随着人口的逐年增加，土壤资源相机减少。在这样的环境下，土地空间规划应塑造“以人为本”的基本原则。

简介：本文以马克思主义的以人为本的思想为指引,通过历史与现实分析,认为人的缺失是现代德育所出现的最大危机,而要从根本上克服这个危机,就必须坚持马克思主义以人为本的思想,实现德育的价值回归,让德育在促进人的现实性发展与未来性发展、个体性发展与社会性发展、全面发展与个性发展的统一上发挥其应有的功能。

简介：近几年，广东中山市经济蓬勃发展，仅引进的外资、独资、合资企业就有近万家，使中山市从小城市向中等城市迈进。经济的迅猛发展，给中山市的地税部门带来了丰富的税源，但也同时带来了相应的征管难度。但中山市地方税务局没有退缩，他们在省地税局和中山市委、市政府的正确领导下，以邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“带好队，收好税”的基本要求，大力组织收入，深化各项改革，完善内部管理，狠抓队伍建设，取得了明显成效。从1996至2000年期间累计组织税收收入45亿，年均增长18.68％，逐步确立了构筑地方财政体系的主体支柱地位；连续6年被评为市“文明单位”，1999年被评为全国税务系统“文

简介：摘要：主要阐述安全是人类社会进步的需要、生活质量提高的需要，安全管理必须从基础的本质出发，才能做好安全生产管理工作。

简介：耿菊花(以下简称"耿"):不知您在白立方是否做过一些公共空间艺术的项目,能否为我们介绍一下?周晓雯(以下简称"周"):白立方做了非常多的公共艺术,尤其是安东尼·格姆雷、sarahmorris、马克.奎恩还有其他的艺术家,他们有大量的公共型艺术作品。画廊有不少这样的经验,而我们在中国也已经开始谈这样的公共项目。我从在谈的这些公共艺术项目中感受到,中国的公共艺术,包括公共雕塑都还是很薄弱。耿:您在做这些项目的时候是否有些比较好的经验可以分享。

简介：一所谓主体是相对于作为它认识、实践的对象的客体来说的,离开了客体也就无所谓主体,也就无所谓主体的主体性了。主体性也只是在与客体的关系上相对客体来说的主体性。这也就是说,客体和主客体的关系是主体,也是主体性存在的基础和前提,也是我们探讨主体和主体性问题的基础和前提。显然,那种离开这样一个基础和前提的考察方法是不可能得出正确的结论的。这也就是刘再复在他专门谈主体和主体性的《论文学的主体性》(以下简称《主体性》)一文中所犯的一个错误。

简介：教学过程中最根本的是引导学生积极参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人。托尔斯泰说过；“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。”在教育改革的今天，培养学生自主学习，勇于实验，大胆创新是素质教育的灵魂。教师要在教学中注重转变学生的学习方式，创设情景，培养学生主体参与意识，使学生乐学、爱学，会学。

简介：以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本的理论基础，始终坚持以人为本的价值取向，对于促进我国经济社会和人的全面发展，更好地实现、维护和发展最广大人民的根本利益，具有极为重要的现实意义。

简介：摘要以企业文化为手段，以人为本，重视员工的意识和观念，强调物质与精神相结合，注重激发人的内在动力，因此这是一种更有效、更高明的管理方法。所谓“以人为本”的企业文化，就是在企业管理中重视人的因素，把人看成企业的主体，尊重人、爱护人、理解人、关心人，把企业经营管理的全部工作和整个过程都纳入以人为中心的轨道上来。

简介：五四运动前后，以陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、周作人为代表的爱国知识分子把追求个性的自由、解放和发展作为了共同的目标。当今坚持以人为本，实现人的全面发展极其必要。在现代化建设中应促进马克思主义的中国化和时代化，完善社会主义制度，吸收人类文明成果、调动各方面力量构建和谐社会，逐步树立、实践“以人为本”的理念。

简介：人不仅是自然界长期发展的产物，人还是主体性的存在，主体性的价值选择是人的本质特征，主体性的价值选择具有可能性，可能性空间与人的需要和客体、对象的性质和功能密切相连。价值选择的过程就是人自身追求自由、实现自由的过程。

简介：主体性教育不是人们主观随意捏造或杜撰出来的.它是当代时代精神在教育领域中的折射,是教育领域对时代精神的积极反应.主体性教育把主体性作为自身的价值取向根本上是以马克思主义关于人的主体性的理论为依据的.马克思主义认为主体性是人的本质的最根本属性,发展人就要发展人的最本质属性.教育作为发展人、培养人的社会实践活动,就必须以此为指导,才能完成自身肩负的社会历史使命.