简介：近年来,随着高校的扩招,更多的低层次的英语基础较差的学生考入大学。学生的思维、学习方式仍然处于初等程度,学生在＂有意义学习＂的四个方面（个人投入,自我发起,学习的浸透性,自我评价）是相当薄弱的,对个人的位置和目标不明确,这就极大地限制了学生的自主性、独特性和学习潜能,使他们无法自我实现,自我选择。凡此种种迫切要求我们从自我决定等的动机理论入手,从人本主义和建构主义的视角审视大学英语的教学模式及教学质量等问题。

简介：目前,中职卫生学校毕业生大多就职于我国基层医疗单位,为了提高毕业生的专业素质,中职卫生学校妇产科护理学的教育模式的改革势在必行。迎着教育改革的春风,提高妇产科护理学教学质量要＂趁热打铁＂。笔者认为,教学是＂教师＂与＂学生＂两者之间的互动,只有面面俱到,才能培育出为中国医疗事业所需求的专业护理人员。

简介：摘要护理学是一门集理论性、技术性为一体的临床应用学科，是护理专业的核心主干课程，其教学目标是培养“实用型”护理人才。合作性学习在护理学基础教学中的应用，有助于激发学生自主学习兴趣，活跃课堂气氛，增强其分析问题能力，提高人际沟通能力，加深其对护理知识的深刻认识。本文就合作性学习在护理学基础教学中的应用进行了探讨。

简介：摘要内科护理学是护理学的重要组成部分，是一门综合性和实践性很强的学科，通过以团队为基础的教学在高职护理大专班的教学中运用，教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习，课堂上以教师讲授为中心，学生被动的接受教师传授护理专业知识，学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习，尤其是临床实践中面对真实病例，传统教学方法缺陷突出。在以团队为基础的教学中强调护理高职学生以主动学习参与小组活动为主，在以团队为基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变，学生主动积极主动参与教学内容，并积极与其他同学共同合作学习，应用所学的内容探讨解决问题，我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践，以团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯，护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通，促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力，TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。

简介：目的调查口腔专科护士参加护理学继续教育（continuingnursingeducation,CNE）学习动机的现状,并分析其影响因素,为护理管理者制定培养计划,提高护理人员学习动机提供客观参考依据。方法采用一般情况调查表和中文版教育参与量表对122名口腔专科护士进行调查,了解其参加CNE的学习动机并分析其影响因素。结果122名口腔专科护士参加CNE的学习动机总分为（70.24±15.25）分,平均分为（2.60±0.56）分,6个维度的得分由高到低排序依次为求知兴趣（3.31±0.88）分、职业进展（3.21±0.90）分、社会服务（3.15±0.85）分、外在期望（2.29±0.58）分、逃避或刺激（2.29±0.50）分及社会关系（1.86±0.45）分;不同年龄、学历、职称、工作年限、平均月收入及婚姻状况的口腔专科护士参加CNE学习动机得分比较,差异有统计学意义。多元线性回归分析结果显示工作年限为口腔专科护士参加CNE学习动机的影响因素。结论口腔专科护士参加CNE的学习动机处于中等水平,参加CNE的学习动机受工作年限的影响,护理管理者应对不同工作年限的口腔专科进行针对性的继续教育。

简介：摘要目的评价体验式教学法（ExperientialLearningMethod）对护理专业学生（以下简称护生）学习效果的影响。方法采用Meta分析方法，通过计算机检索国内外有关体验式教学与传统教学对护生学习效果影响的随机对照试验（RCT），并对纳入的参考文献进行手工检索。经研究者进行文献质量评价和资料提取，采用RevMan5.3软件分析。结果初检出771篇文献，经选择后最终纳入23篇进行Meta分析。体验式教学法和传统教学法两者对护生客观理论知识掌握、操作能力培养影响、学习兴趣、团队合作能力等方面进行比较，表明体验式教学法在比传统教学法更有优势，差异有统计学意义。结论体验式教学法对护生学习效果的影响优于传统教学法。

简介：摘要为了适应当今社会对医疗护理方面的人才的需求，更加注重学生的实际工作的能力的培养，来改变传统的医学教育的模式已经势在必行，以儿科的护理学的教学为例，人们采用了多种的教学的方法和手段。因此在临床儿科的护理学教学当中，人民尝试从护生们对医学知识的认知的过程、认知的发展、学习的方法、教师教学的手段以及心理引导等的环节来拓展护生的学习能力。

简介：摘要目的本研究探讨使用思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用及效果。方法在昆明医科大学护理本科护生中随机抽取85人，对其中40人用XMindMindMap软件进行思维导图学习方法干预，另外45人作空白对照组，使用大学生自主学习能力调查问卷评价干预效果。结果干预组的自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。结论思维导图学习方法有利于提高本科护生的自主学习能力。

简介：本文以北京某高校汉语速成项目2713名留学生5年来的测试成绩为样本,采用SPSS统计法,从测试成绩与不同课型之关系、测试成绩与留学生背景之关系、测试成绩与留学生学习疲劳度之关系三个方面对学生的汉语学习效果进行了考察与评估。建议在相应的年级增加汉字与读写课时,同时根据学生学习特点科学设置汉语速成项目课时。

简介：摘要语文课堂教学质量的提高对培养合格的中职学校毕业生有举足轻重的地位和作用。本文首先分析了中职学生语文学习效果比较差的原因，然后分析了提高中职学生语文学习效果的途径夯实基础知识积累；教学融入社会生活，丰富课堂内容；活动激“趣”，寓教于乐；开辟课外空间，强化语文训练。

简介：静脉治疗是临床重要的治疗手段,目前我国许多医院成立静脉输液小组,设立静脉输液门诊,培养静脉输液治疗专科护士,使静脉输液治疗的护理走向专业化。为了促进静脉治疗学科发展,提高静脉输液治疗护理质量,规范静脉输液操作技术,实施成功的静脉穿刺,减轻患者痛苦,减少静脉输液并发症,《护理学报》设立了＂静疗护理＂专栏,欢迎踊跃投稿。

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简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：摘要社区护理学是护理学专业发展的重要领域之一，在我国护理学科成为一级学科的大背景下，需要重新审视和分析社区护理学的发展现状，对学科的发展趋势进行深入的思考和探讨。

简介：摘要《中医护理学》是以中医理论为指导，运用整体观念，对疾病进行辨证施护，结合预防、保健、康复等措施的一门应用性的学科。它涵盖了中医基础、中医诊断、经络腧穴、中药方剂、饮食护理、针灸推拿护理等内容。该门课程时间短，容量大，如何在短时间内达到掌握基本理论、基本知识、基本技能成为迫在眉睫的问题。本文将提出针对性的措施，以提高教学质量。

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简介：《实用新生儿护理学》已于2015年12月由人民卫生出版社出版。该书是继《实用新生儿学》和《实用新生儿外科学》之后,复旦大学附属儿科医院主持编纂的又一力作。本书由张玉侠教授主编,来自全国13所三级甲等医院的34名新生儿医学和护理专家参与编写,并分享了丰富的临床工作经验及新生儿领域国内外发展动态,展现了我国新生儿护理较高的学术水准。

简介：摘要高职院校儿科护理学专业担负着培养高素质的儿科医护人才的重任，为此，要把加强学生实际应用能力培养作为第一要务，树立"应用型人才"为中心的教学理念，汲取传统授课教学方法的优点，不断创新教育教学，采用多种科学的教学方法，启迪学生智能，开创高职院校儿科护理教学新局面。

简介：利用初三学生资源建立班级学习小组，使学习互助形式在老师忙不过来或教学进度快时发挥作用。通过班级学习互助，促进学习效果提高；利用学习互助组自主进行问题探究，使外来动机向内在动机转移，进一步激发学生的学习兴趣，唤起学生的自主学习欲望；充分发挥学生骨干作用，培养学生合作自学能力、互助精神及自我管理能力；及时帮助师生们共同总结经验，促进初三数学的教学相长。

简介：文章对高职学生英语学习动机的现状及主要因素进行多层次的调查、实验与分析。研究结果显示,高职学生英语学习中的负动机远大于正动机,各因素对学生的学习动机有不同程度的影响,其中学生因素影响最大。在高职英语教学中,教师可促使学生的英语学习负动机转为正动机。教师应从内、外因入手,采用多种策略激发学生的英语学习动机,从而提高学生的英语学习效果,实现英语学习目标。