简介：摘要产教融合就是通过让生产教学与理论教学彼此协调，对教育资源进行整合，进而达到提高教学质量，以提升学生的实践能力的目的。本文从高职院校产教融合运行情况的现状出发，分析了现目前存在的问题及矛盾，并以此提出一些针对性的措施及建议。对高职院校产教融合模式的开展进行了探索和分析。

简介：摘要：高职院校是直接向社会输送人才的基地，应紧随市场发展导向，做出教学理念以及教学方式的调整。为使得高职院校学生在毕业后直接与社会接轨，校企合作育人的形式是开展现代化教学的最佳路径。校企合作育人模式的开展有助于产教结合，从传统的侧重理论知识的传授转化为创新实践教学，打造双资团队，要求我国职业类院校教学体系应随市场需求做出完善，为社会培养适应行业发展需求的综合型人才。

简介：摘要：制造业是国民经济的支柱产业，担负着立国、兴国、强国的重要使命。而工业机器人技术的发展是制造业的重要组成部分。工业机器人技术具有广阔的应用领域，是我国智能制造高新技术产业核心内容。而针对该领域的专业教育来说，职业技能培训是技师学院职业培训的重要手段。产教融合是目前教学改革的重要任务，尤其是在工业机器人专业建设方面的融合是重中之重。基于此，本文阐述了产教融合背景下的工业机器人专业实践教学策略，以供参考。

简介：摘要随着我国市场经济需求的个性化、多元化发展，我国高校的教育也逐渐向产教融合的教学模式进行创新改革，使高校人才能够更加适应快速发展的社会。在产教融合的背景下，因此，高校的教育应不断创新改革来适应市场经济的需求。目前，高校工程管理专业的实习课程的改革中还存在教学内容狭窄、实习教学不足、教师教学水平不高、实践教学不够完善等问题，针对这些问题，本文提出了产教融合背景工程管理专业实习课程综合改革的有效措施，来促进高校工程管理专业教学的发展。

简介：摘要在2016年政府工作报告中，国务院总理李克强明确指出，鼓励企业开展个性化订制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。工匠精神的提出，凸显其在实施创新驱动发展战略、实现“中国制造2025”计划等层面的精神内核地位。工程造价的工匠精神可以用12个字来诠释讲科学、守诚信、做智者、用统筹。如何使得“工匠精神”在工程造价专业得以更好地落地，本文基于工程造价专业学生的“产教融合”过程进行分析探讨。

简介：摘要职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。产教融合是大势所趋。职业教育开展产教融合，不仅是职业教育创新发展的必然走向，而且是企业转型升级的必然选择。深化产教融合，职业教育有可为亦应有为。然而，产教尚未深度融合。本文从产教融合的内在价值、基本要求、路径优化三个方面展开，寻找承担新时代赋予职业教育重任的方式方法。

简介：摘要新时代下产教深度融合是推进高职院校教育改革与发展，提升国际竞争力，增强服务经济社会发展能力的有效途径。深入推进产教融合是衡量高职院校教育内涵发展和办学现代化水平的最为核心的问题，但从产教融合的现状来看还存在许多的问题，如果不从根本上深入分析，势必影响产教深度融合的开展，从而影响学校办学水平的提升。

简介：摘要产教融合、校企合作是职业教育一项基本办学制度。深化产教融合能够弥补学校培养人才的局限性，从而满足技师学院培养技术型高素质人才的根本需求。然而在当前产教融合共同体的构建之中，多数显得过于形式化和表面化，无法深化企业与校方之间的交流，难以达到产教融合的根本要求。本文作者根据自身从事技工教育多年的实际经验，对构建职业教育产教融合共同体展开深入的调研与分析，并根据实际情况，提出了深化产教融合的有效措施，希望能对职业教育工作者起到一定的启发作用。

简介：摘要产教融合是指职业学校根据自身开设的专业来积极开办专业产业，将专业教学与产业实习相结合，将学校办成集人才培养、科学研究与科技服务为一体的产业型经营实体，做到将学校与企业浑然一体的办学模式。大力发展职业教育是我国党和国家共同提出的对教育事业发展的期望，加大培养高等职业教育的力度，培育高等职业化人才，为我国培养更多的技术型人才，不仅是对我国的产教融合背景下的对技术性人才缺失现状的改善，也是对高职生本身技术的培养，有利于提升其实践能力，促进自身潜力的发展。在产教融合的背景下对高职生进行计算机文化基础教学，积极引进网络上的新兴的对学生的学习具有积极推动意义的微课模式，利用微课模式的精而短的主要的课堂特点来抓住学生的注意力，提升学生的上课效率。将bb平台、慕课和翻转课堂等模式引进课堂教学中，可以使用手机APP利用网络上的资源为学生和教师提供一个良好的虚拟沟通平台，引导学生进行主动学习。本文针对在产教融合的背景之下如何对高职生进行计算机文化基础教学研究进行了详细的阐述。

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简介：产教融合是校企深入合作的一种方式，它可以充分利用双方的资源，把学校的理论知识和企业丰富的实践能力有机的结合，达到在产、学、研三个方面的共同进步。本文针对攀枝花学院的实际情况，以ICT产教融合基地建设为例进行问题分析和研究，从多个方面探讨基于攀枝花学院的ICT产教融合基地建设。

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简介：摘要产教融合是提升专业教学质量的主要途径。本文主要探讨产教融合的意义，并有效的阐述了中职计算机专业产教融合的研究内容。随着科学技术的不断发展，社会的要求也在不断的发生着巨大的变化。而这些要求，也导致了各职业学校所开设的课程类别。如今在这个科技不断进步的网络时代，图集已经成为了传递信息的重要媒介。随着数字图像的不断的发展，还逐渐的渗透到了计算机，通信，广告以及人们生活相关的各个领城。所以，在当下的中职学校，《Photoshop》图像处理是近几年开设率非常高的教学课程之一。同时，这也是学校为了能够让学生更好的融人社会，而开设的专业基础课。

简介：摘要开展“校企合作、产教融合”是高职教育和教学改革的方向。高职酒店管理专业是为酒店行业提供高素质人才的重要场所，为了保证人才培养具有良好的综合素质，针对产教深度融合背景高职酒店管理人才培养实践进行研究，对高职院校人才培养提供一定帮助。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的物联网技术有了很大进展，对物联网人才的需求也在不断增加。针对该情况，各中职院校需强化物联网技术教学实训的探索与实践，以物联网技术的教学实训为切入点，结合课程设置、专业教学以及实训室建设等策略提升物联网技术教学实训的强度，使学生能够充分掌握该技术，从而增强学生在就业市场中的竞争力，同时满足企业的用人需求。

简介：摘要本文介绍了新时代背景下产教融合的现实意义和相关的概念，阐述了产教融合共同体的特点以及实现路径。

简介：摘要：培养服务经济社会发展的高素质技能人才是高等职业教育肩负的使命，毕业生职业素质不仅是考察院校人才培养质量的指标，也是用人单位关注的焦点，同时，又综合展现了毕业生个人的核心竞争力、职业适应力以及岗位持续发展能力，已经成为影响高职院校毕业生幸福工作、生活保障的核心要素。

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简介：摘要本文就服装专业学生在产教融合、校企合作过程中，在不同的教育理念、学习环境下，交叉互补地学习专业知识，掌握专业技能，提高其创新、创业竞争力方面作了一些探索，也希望对其他高校此类人才培养模式提供参考。