简介：摘 要

简介：摘要：儿童诗教学作为小学期间学习的重要的组成部分，对学生语言掌握和实际运用能力具有重中之重的作用。诗歌作为语文学科中不可或缺的一项教学环节，是培养学生高尚品德、陶冶学生良好情操的有效途径，而小学语文课本中所蕴含的儿童诗歌，是针对较低年龄段学生专门设计的学习环节，其中的语言和韵律都与学生的兴趣特点深度贴合，符合较低年龄段学生的心理特征和审美取向，因此科学运用儿童诗歌教育，能够有效提升学生的语文综合素质。

简介：摘要：《古诗十九首》组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。《古诗十九首》深刻地表现了汉末社会及其思想大转变，以及文人在追求过程中所产生的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦的心境。《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就，后来的五言诗或多或少都带着受其影响的痕迹。

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简介：摘要：丰富的积累会形成丰厚的底蕴，为今后的语文发展奠定坚实的基础。要多积累就要在班上开展丰富多彩的活动，要有组织，有计划，有活动内容，有总结，有反思。结合大中华文艺复兴时代旋律，播下诗词的种子

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简介：内容摘要：晚唐社会危机加深，国势江河日下，士人抱负成空产生强烈的失落感。整个社会为感伤和哀飒的气氛所笼罩。唐诗盛极而变，诗歌创作偏于日常生活中的琐细，注重对主观感受的抒发，贾岛的特色正是这一倾向的发展。宋初宋诗的模仿性都很强，如林逋、九僧、寇准等为代表的晚唐体，其诗作做流露出晚唐诗人贾岛的影响。

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简介：摘要： 英国一位清教徒史蒂芬 ·高森写了一本题为《骗人学校》的小册子，抨击诗人，并将这本小册子献给了锡德尼，锡德尼认为诗是一切学术的文化活动的起因，诗人是学术之父，所以做了这一篇《为诗辩护》来对高森的观点进行驳斥。 诗本来是最高的学术评价居然跌到成为儿童的笑料，许多人以学问为业而诋毁诗，而锡德尼创作出《为诗辩护》的原因在开头不难看出，是为了给诗正名，提高诗歌的地位。再结合当时的时代，诗与宗教的冲突，人的主体地位被上帝所替代，文艺也丧失了兼备理想主义和人文主义的世俗精神，成为宗教的奴隶，为了全面批判宗教对诗的恶毒污蔑，锡德尼愤而创作出《为诗辩护》。

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简介：摘要:通过赏析刘禹锡的《望洞庭》诗，有助于学生更好地学习、理解这首七言绝句。联系当时的写作背景，诗人的人生遭际，情感波澜，比较全面地领会诗歌内蕴。

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简介：摘要：小学阶段的孩子天真、质朴、富有幻想。儿童诗教学恰恰符合儿童的心理发展特点:一是儿童的天性是好奇，好幻想，儿童诗教学能投其所好，最大程度地激发儿童习作的兴趣。二是儿童想像力发展较早，儿童诗教学可以用其所长，把儿童潜在的想像力发展成创造思维能力。三是儿童诗语言的精炼、音韵优美的特点，对于规范孩子的语言有着无法替代的作用。

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简介：【摘要】有人说一个孩子就是一首诗，有人说儿童就是天生的诗人，因为儿童有着最纯真的童心，儿童的脑袋瓜里开着诗的花朵。孩子们用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物，在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、风儿会跑……孩子的心里蕴藏着美好的情感、善良的愿望、有趣的情致。这就是孩子写诗的优势，只不过这优势如同一颗种子被埋在孩子的心灵花园里，如果作为园丁的我们能给予阳光，施予雨露，我想这“诗花”定能灿烂绽放。

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