简介:【摘要】和谐与失衡相伴而生,相对而言,二者相反相成并互根互易:和谐是事物存在的依据,是失衡合理存在的根由;失衡是系统发展的动力,是新的更高层次和谐借以实现的形式;和谐发展是和谐要素与失衡要素此消彼长的过程;和谐发展是确定性和不确定性的统一——和谐发展的确定性来自和谐,不确定性则来自失衡。和谐乃失衡之承载体,而失衡是和谐的表达式。缺失了和谐则没有稳定性,离开失衡则没有灵动性。因为和谐,发展才有方向;因为失衡,发展才有动力。没有失衡的和谐与离开和谐的失衡同样是难以想象的。和谐发展视野下的和谐是包容失衡的和谐,失衡是指向和谐的失衡。因此,我们必须在和谐与失衡之间保持必要的张力,找到和谐与失衡的最佳结合点,步入和谐发展的轨道。
简介:摘要和谐共处是在现今社会中重要的人际交往原则,这个原则贯穿在社会生活的各个年龄层次,也是我们国家社会价值的一种体现,共同的进步和发展都是以和谐关系为纽带来进行的。而在初级教育中,对于培养小学生对于和谐发展的人际交往能力,重任往往落在对其进行小学教育的班主任身上。二者之间的和谐关系不仅仅关系到二者本身,校园和谐关系发展,更能直接影响到学生之后的人际关系发展。
简介:摘要本文阐述了舞蹈艺术与钢琴伴奏之间和谐配合的艺术效应。主要从舞蹈者与钢琴伴奏之间影响、配合等方面,进行分析研究,从而达到最佳艺术效果。
简介:(常州市中信经纪有限公司常州213003)摘要目的本文旨在考察父母教养方式与当前大学生自我和谐的状况,进一步探讨这二者之间的关系。方法本研究采用分层抽样的方法,使用了王登峰编制的《自我和谐量表》(SCCS)和岳冬梅等人修订的《父母教养方式评价量表》(EMBU)。结果如下1、不同性别的大学生在父母教育方式方面存在显著差异,且在情感温暖理解因子、偏爱因子及惩罚严厉因子存在非常显著的差异。2、大学生父母教养方式各因子与自我和谐度各因子所呈现的相关较为显著,且父母教养方式对自我和谐度各维度产生的预测力不尽相同。结论大学生自我和谐与早期父母教养方式有明显相关。
简介:辩证法曾经作为认识世界与社会斗争的指导方法,在过去的几十年中,兴盛一时。然而随着时代的变迁,辩证法似乎要被打入冷宫。但实际上,黑格尔辩证法拥有其哲学自身的理路,对于它,庸俗泛滥的理解固不可取,简单的抛弃也非科学的态度。辩证法不是处世的小计谋,而是生命的大智慧,即是实现自由的方法和道路。在对自由的理解上,康德因其揭示了自由的先验来源而功不可没,然而,黑格尔的辩证法却使自由从康德的“天国”回到了“人间”,“对立统一”就是要使自我在他者中实现自身的自由,使自由成为存在于他者之中的现实;自由与必然的关系,不是自我对异己的消耗,而在异己中保持住自己,它既成全了自身,也成全了他者。在这个意义上,辩证法是要让人在天地之间找到自身的位置。
简介:摘要和谐的师幼关系是提升幼儿教育、促进幼儿身心健康全面发展的基础。本文结合教育实践,就建立和谐师幼关系,从树立科学儿童观、营造宽松环境、开展师生互动、做好特别关注等方面进行了探讨。
简介:摘要社会经济持续向前发展,人们生活品质提高,健康追求逐渐提升,医疗纠纷随之增多,医患关系面对新的挑战,医院在此项工作中占有重要地位,对树立和谐的医患关系起到重要作用。为了控制医疗纠纷发生几率,医院应在开展思想政治工作中推动此项工作向着积极方向发展。