简介：

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简介：摘要：通过实施以中层干部竞争上岗为主要内容的人事制度改革，原先管理僵化、干部能上不能下，人员缺乏活力、队伍缺乏创新的局面被打破，医院科学的用人机制被激活，院科两级管理得到强化，重点学科、专科和人才队伍建设成效显著，医院整体实力和服务能力迈上新的台阶。

简介：摘要：中小学校中的中层干部，涉及到的工作内容比较多，衔接难度比较大，如果在工作的过程中出现任何延误、漏洞，就可能造成整个学校管理的问题。为了能够使中层干部在中小学校管理中发挥重要作用，在本文中，笔者积极探索中小学校的中层干部如何实现执行力的提升和发展。

简介：[ 摘 要 ] 新时代 加强开放教育中层干部队伍建设 ,要准确把握好干部标准思想，强化干事担当精神，促进基层电大开放教育转型发展行稳致远。文章指出 县级电大开放教育中层干部队伍岗位角色把握不到位、管理能力发展不均衡、培养评价机制不健全等问题，提出应具备的主要能力，在加强理想信念教育、坚持实践锻炼培养、搭建互动展示平台、健全选拔培育机制、完善干部评价机制等方面进行县级电大开放教育中层干部队伍建设的实践探索，引起深入思考。

简介：【摘要】论述了医务管理部门中层干部选拔的模式和任用流程。以某医院医务管理部门中层干部选拔的具体案例，从干部现状、存在分题进行分析，提出要从完善选拔任用机制、增强职业化管理的意识和建立科学合理的培训机制三方面进行改善。

简介：【摘要】在学校创建一流名校背景下，处于核心位置，工作的集合点，工作关系的集中点，工作矛盾的聚焦点的小学中层干部队伍建设尤显重要。笔者本着提高中层干部队伍建设，形成一支先锋队，增强中坚力量的目标，采用专兼结合、中青结合、能位结合的办法，制定各项行之有效的途径，以确保中层干部能力与素质的不断提升，为学校的可持续发展，创建一流名校提供源源不断的管理型干部，为早日实现一流名校奠定坚实的基础。

简介：摘要：建立科学、客观、公正的干部履职考核评价机制，全面评价中层管理干部的德才表现和工作实绩，为任免、奖惩、使用、晋升提供可靠的依据。本文从干部履职考核的指导思想及原则、考核内容和方式、年度综合考评结果等次、考核结果运用等方面进行了探讨。

简介：【摘要】目的：分析层级链式护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：选取 2019年 2月至 2020年 3月收治的肺炎患儿 88例，随机数字表法分为观察组和对照组各 44例，对照组采取常规护理，观察组给予层级链式护理，对比护理效果和护理质量。结果：观察组肺啰音消失时间、咳嗽消失时间、住院时间、发热时间均少于对照组 (P<0.05)；观察组护理质量各项评分均高于对照组 (P<0.05)。结论：层级链式护理可有效提升小儿肺炎护理质量和护理效果，价值显著。

简介：无

简介：摘要：作文一直是语文教学中占比最大，也是掌握好技巧，获得高分中最令学生头疼的一环。小学作为语文学习中的开端，一个好的学习基础，能够利于未来知识的积累。层递式教学模式可以有效增强学生语言表达能力，可以有效应用到小学语文作文写作中。本文主要针对小学语文作文中的层递式教学模式进行探讨分析，以提高未来小学生的写作水平和学习语文的兴趣。

简介：　　 [摘要 ] 目的 探究中层级管理在内科护理管理中的临床应用特点。方法 从 2018年 3月— 2020年 3月该院内科护理人员中随机抽取 46名，实施层级管理，比较实施前后的护理质量和满意度。结果 层级管理实施后，病房管理（ 95.41±1.25）分，护理技能操作（ 96.27±1.13）分，护理文书书写（ 98.36±1.75）分，健康宣教（ 94.74±1.58）分显著优于实施前，比较差异有统计学意义（ P<0.05） ;层级管理实施后，护士满意度评分（ 87.36±1.98）分，患者满意度评分（ 96.83±1.43）分，医生满意度评分（ 98.31±1.62）分，高于对照组，比较差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 对护理人员实施层级管理后，不仅可提高内科护理质量和满意度，同时还能够充分使用护理人力资源，值得临床推广应用。

简介：摘要：初中语文教学期间，作文一直是比较重要并在考试中占整体分值较大的内容。因此，现阶段的教学过程中应将怎样提高学生的写作质量为重点。然而在实际的作文教学期间，作文长期是学生考试中容易出错的问题，同时也是教师在教学期间比较担心的问题。在此过程中，学生在拿到作文题目时，常常会出现是不知从哪里开始，如何开始的现象，这也使整体语文教学水平逐渐降低。所以，教师在教学期间选择有效的作文教学方式是极其重要的，本文就是结合现阶段作文教学中存在的问题展开分析与探究。

简介：摘要：作文是语文学科教学当中非常重要的一部分。在小学语文教学当中，作文教学拥有一定的难度，传统的作文教学更加重视的学生写作技巧、写作能力的培养，但往往会忽略学生写作心理，写作习惯和意识方面的培养。因此，在实际教学过程中，可以有效地运用层递式教学方式进行小学语文作文教学，关注学生写作能力，有效调动学生写作积极性，实现写作能力稳步提升，有效提高学生写作能力。

简介：摘要：现如今随着社会的不断发展，教育的改善在现如今的社会中扮演着非常重要的作用，只有良好的教育才能给社会培养出更多的人才，又伴随着人们生活方式的变化，在教育中也出现了很多的新的方式为加快人们的生活效率，层递式教学模式就是其中之一，它的提出可以让学生们更好地理解老师所讲的内容，加快了学生们的学习效率。

简介：【摘 要】小学语文教学内容丰富，教师需要训练学生听，说，读，写。其中，写作教育是最困难的，许多学生缺乏写作技能，并对写作失去兴趣。为避免出现上述情况，教师应充分利用循序渐进的教学模式。本文专门探讨了渐进式教育模式在小学语文写作教育中的应用路径，希望为有识之士提供参考。

简介：摘要：语文教学的目标主要是读与写，也即阅读与写作。其中，写作是比阅读要求更高的语文学习与训练目标。在提升小学生写作能力方面，我们探索采取层递式的教学模式，从基础、生活、训练三个方面展开课堂教学实践，对于做好小学语文作文教学、提升学生作文水平方面具有一定的启发与借鉴作用。

简介：摘 要：随着教育体制的不断变革，人们逐渐意识到学习对于孩子一生的重要性，尤其是在小学基础教育阶段。因为对于小学阶段的孩子而言，他们学习很容易被外界的事物所影响，分散他们的注意力，使他们无法把全部注意力投放在学习之上，尤其是对作文的学习。众所周知，语文是所有科目的基础，而作文便是语文中的重点也是难点。对于小学教育而言，在作文教学中，学生学习并不积极，所得到的教学效果也并不是很好，这种种情况也敲响了老师的警钟。为了更好地培养学生的写作能力与课堂效率，在课堂上需要从层递式教学模式的支持。本文就主要探讨在小学语文作文教学中层递式教学模式的应用。

简介：摘要： 作文 是小学语文教学的重点，也是师生共同关注的核心。加强作文教学指导，提升学生写作效能，已成为新时代小学语文教学中广受重视的热点。但是，受到诸多不可控因素的制约、束缚、影响，使得目前小学语文作文教学的发展，依然与学生需要，教师预期，课改要求，有着较大差异。一方面，教师在作文教学策略上，往往按照固有套路或已有模式开展指导，使得很多学生在写作实践中不善动脑、不会观察，一昧在仿写套写、背诵范文、凭空想象中进行作文创作，表达思想情感，作文教学的针对性、科学性、有效性难以切实彰显。另一方面，很多学生写作实践中，语言比较匮乏，思维不够活跃，积淀不够丰富，对于诸如遣词造句、情感表达、主题凸显、技巧应用、方法渗透等了解甚少，应用不足，所写的作文也因真情实感不足而难以凸显其生命力、感染力。对此，教师应该以层递式教学模式为辅助，在作文教学的各个环节、不同领域内对其深刻渗透，有效融入，让学生在针对性、多元性、丰富性层递指导驱动下，在循序渐进中实现写作能力提升。