简介：出版物是社会需求及时真实的体现，是文化和理论的载体，近年来，我国对西方理论引进、译介和评介态势呈不断繁荣之势，以介绍和引进西方翻译理论为目的的书籍大量出版给中国翻译理论研究带来的强势冲击；同时，期刊在评介研究西方翻译理论方面也起着同样重要的积极作用。书籍出版——引入的重要窗口；期刊“短平快”——论争的阵地；出版的引导力量——中西译学的平衡；出版的构建作用——缔构中国翻译理论研究新体系。以“客观体现与主观引导”的出版思想为出发点，探讨我国对西方翻译理论的译介态势的起因，提出理性思考翻译理论译介和出版现状，并对未来走向提出建议：出版思想要具有前瞻性和引导力，能够洞察和预见学科动向和理论发展方向，出版实践方能与学术和理论发展相辅相助，体现并推动中西译学的共生与融合，为构建中国译学理论的生态平衡起到积极作用，最终进入学科与出版的可持续良性循环。

简介：对于英语课堂教学,我们关注较多的是采用各种实验分析方法来证实教学方法与假设的可行性。而本文则是依据于在美近距离观察美国课堂的教育模式,采访调查课堂教学活动所获的信息,结合笔者在中国从事英语教学的经验,比较分析了在中美不同教学文化环境下,在教育学理念,教与学的方法与策略等方面的差异,同时探讨了这些差异的相关原因。通过比较分析,旨在思索拓宽中国英语教学改革的路子,寻求借鉴国外教学经验对中国英语教学的有效成分。文章的最后部分涵盖了我国大学英语教学改革的形势和任务以及我校的教改成果,并阐明了对改革的深入的期待。

简介：改革开放使中国的文化事业发生了深刻的变化，使中国的莎学事业独具民族特色地进入国际莎坛。三十年来，中国的莎学事业（包括莎剧研究、翻译、演出）经历了迅速发展（1978—1985）、突飞猛进（1986—1995）、持续发展（1995—2008）三个时期。这三个时期的发展，充分显示了改革开放对接纳人类先进文化、建设社会主义精神文明所起的巨大推动作用。

简介：“迁移”是普遍存在的心理现象，有学习就会有迁移。在外语写作中，迁移是一种语用迁移，包括语义、句法和话语等不同层面的迁移，而句法层面的各种负迁移主要有语法范畴的负迁移、“省略”的负迁移、句式的负迁移和话语结构的负迁移等，其中以范畴不对应、汉语独立分句和流水句法等方面的影响最为深刻，且多为学习者所忽略。

简介：国内外学者对元认知的构成及其发展性问题,还存在诸多的争议。本研究历时十个月,交叉使用问卷、周记和写作测试等研究工具。研究对象包括实验组和对照组共118名大学英语学习者。研究结果表明,写作元认知由元认知策略、元认知评估和元认知体验三大要素构成,而且,正式的写作元认知课堂教有利于加强学习者的元认知意识,并促进学习者写作能力的提高。

简介：本文基于30节课堂教学语料调查了中国英语教师使用部分重说反馈语(recast)的频率和规律。数据表明,中国英语教师并不倾向在课堂中频繁使用部分重说;而当他们使用时,他们一般针对学生的语法错误使用部分重说;并且和其它反馈语相比,部分重说不能导致学生产出更多的即时修正。原因可能与部分重说的性质和教师使用它的技巧有关。

简介：习语在语言中广泛存在并普遍使用,却是外语学习的难点之一。本研究旨在探讨中国英语学习者在阅读中能否正确理解不认识的英语习语,以及他们在理解过程中所使用的策略。研究采取有声思维的方式,让8位中级学习者和8位中高级学习者阅读包含习语的英语短文,解释习语的意义,并汇报自己得出该意义的思维过程。结果表明,习语类别和学习者的二语水平对习语理解和策略使用都有影响。最后,文章对英语习语教学提出了建议。

简介：交际能力的重要性已得到普遍的认可,并在西方得以广泛的研究,尤其是在美国。由于跨国经济和跨文化的不断交流,多文化、多民族交流,甚至"冲突"或交流误会是不可避免的。为了便于取得人们之间的有效交流,我们必须掌握一些必要的交际知识和技能。这样,我们才能更好地相互理解、沟通、合作和交流。本文的主要目的是从跨文化角度来研究交际能力对中国大学生的交际忧虑之影响。因此,作者对中国大学生和英国大学生进行了抽样调查与对比。在对中国大学生数据所作的多元线性同归分析结果显示,"编码或表达技巧"是"双方交互"和"课堂讨论"(响应变量)的最好预测变量。而在对英国大学生数据所作的多元线性回归分析结果显示,"解码或听的技巧"是"双方交互"(响应变量)的最好预测变量。统计结果表明,学生交际能力与交际忧虑有着显著的正向的相互关系。

简介：

简介：在进行关于学术写作方面的背景调查和研究后,笔者吃惊地发现大量的中国学生在他们的第二语言学术写作中都曾经被认为违反了"引用惯例",有"剽窃"嫌疑,并且许多西方语言学者在做"剽窃"研究时,经常以亚洲学生尤其是中国学生为例。由此,本文通过问卷调查和访谈形式,分析了大学生学术写作中高频率出现的"剽窃"现象,重点放在中国的英语学习者方面:探讨了"剽窃"发生的原因和人们对"剽窃"的态度;同时提出了"剽窃"问题的可能的解决途径。

简介：基于实践社群(Wenger1998)的相关研究,本文认为知识是动态的,需通过社会参与型学习实现。本文展现了一个为促进合作而建立的教师学习型实践社群(Newmann1996)。两年半的实地参与性研究表明该社群的内部合作结构为表达分歧和协商异议提供了渠道;其合作结构的演变对激发社群的活力和生命力发挥了重要作用:合作结构的演变有助于成员能力的提升、自我身份的构建和社群领导权的合理分配。本文强调'不同'在社群发展中的作用,它不仅可以引发对话和改变,也为合理决策提供前提,是推动成员身份演变的必备要素。本研究可为有相似兴趣的教师——尤其是具有不同国籍和资历的教师——建立专业实践社群提供参考。

简介：2005年第3期我刊推出的“莎士比亚研究专辑”在国内外国文学界和莎学界产生了很大的影响，受到了国内外莎士比亚研究专家的赞赏，也吸引、带动了一批年轻的学者投身于莎学研究事业。在这以后的一段时间里，国内莎学研究又有了新的发展，发表了一批重要的莎学研究论文，出版了多本莎士比亚研究著作。在世界上有重要学术影响的《莎士比亚年鉴》，也收入了多篇中国学者的论文。

简介：主办者:中国比较文学学会中美比较文化研究会北京大学·南京师范大学·海南大学承办者:海南大学旅游学院中国比较文学学会中美比较文化研究会第六届年会将于2008年11月27日-30日在海口市海南大学旅游学院召开。现将有关事项通知如下:一、中心议题:生态·社会·文化·文学二、具体议题:1.生态文化与中美文化的跨学科研究;2.中美地域文化的相互影响研究;3.跨文化的中美文学对话;4.中美社会文化中的歧视现象对比研究;5.中美核心价值观念的共性与差异研究;6.中美教育(教学)理念的共性与差异研究;7.生态文化、女性文化与生态女性文化的相关性研究;8.中美文化比较的其他研究课题。三、论文摘要(500字)交稿时间:2008年9月1日前。大会正式邀请发出日期:2008年9月15日起。四、会务费:600元;在读研究生300元;国外代表200美元。五、会务地址:海南省海口市海南大学旅游学院(邮编:570228)联系人:1.施光:0898-66256355;13617525129;zmbjwh6@yahoo.com.cn匡晓文:0898-66256355;13876060325;zmbjwh6@yahoo.com.cn2.中美比较文...