简介：用翠菊叶片作外植体,以MS为基本培养基,设计不同类型的生长素及不同浓度梯度的生长素对翠菊叶片进行愈伤组织诱导。结果表明:在初代培养过程中,1.0mg/L的IBA,0.1mg/L的NAA和0.1mg/L的2,4-D对翠菊叶片愈伤组织诱导具有较好的促进作用,但愈伤诱导率最好的培养基为MS+NAA0.1mg/L,诱导率为81.3%。

简介：

简介：本试验从发芽率、发芽势、生根数这三个方面探究不同浓度的6-BA生长素对五指茄种子发芽、生根的影响，6-BA20mg／L、6-BA30mg／L对五指茄的发芽都有明显的促进作用，其中30mg／L的处理结果是发芽率为85％，7天内的发芽势为50％，为此次试验中的最高值。种子露白后转入穴盘生长，处理6-BA20mg／L对根生长的促进生长作用最好，在子叶展开时平均每株小苗根数达到了6根，根均长0．7cm；而6-BA40mg／L对根茎生长有明显的抑制作用，根数、根长、茎长分别为3根、0．3cm、3．3cm。综合考虑，6-BA30mg／L生长素对五指茄发芽生根的效果最好，生产上适宜该浓度处理五指茄种子。

简介：目的：研究胡豆莲的扦插生根情况。方法：采用不同植物生长素NAA、IBA、IBA＋NAA、IAA、IBA＋2,4-D及去离子水（CK）处理,研究其愈伤组织和根生长的影响。结果：以15mg·L^-1IBA、15mg·L^-1IBA＋25mg·L^-1NAA和20mg·L^-1IAA3种溶液处理对促进生根的效果较好;15mg·L^-1IBA＋20mg·L^-12,4-D对胡豆莲愈伤组织有显著性促进作用。结论：IBA、IBA＋NAA和IAA可用于胡豆莲扦插育苗;IBA＋2,4-D可用于其愈伤组织诱导。

简介：1问题生长素的受体是什么？生长素受体在细胞内的分布情况是怎样的？生长素以什么方式通过细胞膜呢？

简介：高中生物教材在讲到生长素的产生、分布和运输时，是这样阐述生长素极性运输的：“生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。”由于教材中没有涉及到生长素的其他运输形式，教学中常常有学生把生长素“不能倒转过来运输”的含义，误解为生长素只能极性运输，本文就这一问题进行探讨。

简介：一、命题热点之一———胚芽鞘尖端尖端是接受光刺激的部位,也是合成生长素最活跃的部位。1.基础命题例1把燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂切块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见图1)。用单侧光照射后,琼脂块内的生长素含量将是A.左右相等B.左右均无C.左多右少D.左少右多解析胚芽鞘尖端能产生生长素,并能接受光的刺激,单侧光照射使生长素分布不均匀,背光侧多,向光侧少。生长素向下运输时,能渗透到琼脂块中,使背光侧生长素含量多,向光侧少。【参考答案】C2.演变命题(1)演变方法之一———遮盖遮盖方式有:①全部遮盖或者遮盖后在某处(左方、右方或上方)开一小孔;②局部遮盖,如遮盖尖端、遮盖尖端的下部等。例2图2所示的是有关燕麦胚芽鞘的实验,请根据图分析并回答问题。①写出各种条件下的生长情况(填代号):直立生长的是_____,向光弯曲生长的是。②上述实验说明了胚芽鞘生长时的弯曲情况与有关,胚芽鞘接受光刺激的部位是。【参考答案】①a、cb、d②胚芽鞘尖端尖端(2)演变方法之二———切除尖端在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置,分别放置不含...

简介：植物生命活动调节的基本形式是激素调节。在植物体内普遍存在的五类植物激素中，发现最早、研究最多的莫过于生长素，它的分布受诸多因素的影响，这些因素纷繁复杂，学生难于掌握。而对有关生长素知识的考查又是历年高考的热点，众多考生在此频频失分。本文拟对影响生长素分布的诸多因素做一大致分类，并指出各类问题的求解方略。

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简介：植物生命活动的调节一直是各类考试的重点和难点，其中对生长素的考查尤为突出。在此简单归纳各种影响生长素分布的因素，并适当举例说明。

简介：目的通过对促肝细胞生长素提取因素的研究,确定最终提取工艺,冻干成品,检验合格。方法首先确定促肝细胞生长素提取的其他因素,然后将另一个因素设定几个梯度,以多肽提取率最高者确定其最佳水平。结果这样即可找出提取因素的所有最佳水平,冻干同时对其性状鉴别、双缩脲鉴别、蛋白质检查、热原及异常毒性(家兔)、过敏性实验(豚鼠)等方面进行了考察。结论促肝细胞生长素对重型病毒性肝炎有较好的治疗作用,经临床试验研究药物质量符合国家药典相关标准。

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简介：摘要目的讨论生长素检验的临床意义。方法对采集到的样本进行检验。结论因垂体生长激素细胞增生、腺瘤或腺癌等原因，使生长激素分泌增多，血中浓度超过正常。患者生长激素基础值比正常人升高数十倍；24h血生长激素谱示生长激素脉冲分泌峰数目增多2～3倍，24h生长激素整合值增高10～15倍。此外测定血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)是反映慢性生长激素过度分泌的最优指标。

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简介：摘要目的观察促肝细胞生长素（PHGF）对肝硬化进行治疗的临床疗效，评价其有效性和安全性，探讨其临床价值。方法选取我院2009年1月至2011年2月收治的乙肝肝硬化患者100例，随机平均分为观察组和对照组各50例，对照组采用常规治疗，观察组在此基础上使用PHGF进行治疗，每日用量80-100mg，静脉滴注。比较两组患者有效情况。结果在疗程结束后，观察组显效患者34例，总有效率96%，对照组治愈患者27例，总有效率78%。观察组临床效果明显优于对照组，此差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论PHGF对肝硬化治疗有稳定提高的疗效，同时不良反应少，有临床推广的意义。

简介：1教材分析“生长素的生理作用”是人教版必修3第三章第二节的内容,是在学习了“生长素的发现”的基础上,进一步阐述生长素的生理作用以及在生产实践中应用。本节内容与生产、生活联系非常紧密,在教学过程中教师可采用问题情境的方法,即把教学内容“问题化”,问题提出“情境化”,情境创设“生活化”,尽量联系生产、生活,创设贴近生活的情境,让学生在真实的情境中学习、获取生物学知识,并用已学的生物学知识解决真实的生活问题,让学生从中感受到生物学科的实用价值,激发学生的学习兴趣和学习动机,不断提升学生的科学素养。

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