简介：2015年安徽省高考理综化学试题是新课标下安徽省最后一次独立自主命题,为封笔之作。今年安徽化学高考试题仍以新课改理念为指导,以能力立意为出发点,注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养,考查考生分析和解决化学问题的能力,以及实验探究的能力。

简介：化学高考试题以新课改理念为指导，以能力立意为出发点，注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，考查同学们分析和解决化学问题的能力，考核同学们实验探究的能力。

简介：针对2018全国高考理综Ⅰ卷化学试题如何关注基础与能力、如何渗透化学学科素养、如何借助化学知识特点发挥学科育人功能作出分析探究。

简介：

简介：今年高考全国I卷理综第28题：有A、B、C、D、E和F六瓶无色溶液，他们都是中学化学中常用的无机试剂．纯E为无色油状液体；B、C、D和F是盐溶液，且他们的阴离子均不同．现进行如下实验：

简介：2016全国高考理综卷Ⅱ（甲卷），严格贯彻（2016年全国（新课标卷）考试说明》基本要求，坚持对化学基本概念、基础知识的考查，重视学科素养，注重应用能力和创新意识的考查．试卷难度结构合理，具有较好的区分度，真正体现了新课标理念．

简介：2007年全国高考理综（Ⅰ）Ⅱ卷试题，在全面考查“五基”（基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法）的同时，注重学科能力的考查，特别是课程的内在联系和分析解决问题的能力，既保持了近几年高考试题的特色，又表现出课程改革的特点，在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致，体现了测试试卷的连续性和稳定性。

简介：〔摘要〕对2009～2011年四川省高考理综卷中化学试题的命题构成、考点分布、重难点内容、分值等进行统计和分析，以便于更好地认识化学学科的要求与高考命题特色，把握好后期复习的方向性、针对性和实效性。

简介：2018年北京理综化学试题有如下特点：1）突出对化学核心内容必备知识的考查,强调基础性;2）注重理论联系实际,重视化学学科关键能力的考查,强调应用性;3）创设接受、吸收、整合信息的能力考查,发展学生化学学科核心素养,强调创新性.试题坚持立德树人、服务选拔和导向教学的宗旨,凸显化学学科特点,在注重对学科思想和学科方法考查的同时又体现了对学习方式、探究及创新能力等方面的考查.

简介：构建基于化学核心素养视角的试题分析框架,对2018年全国高考新课标I卷理综化学试题考查的素养类型和素养水平进行分析和阐述,并有针对性地提出教学建议.

简介：摘要：在如今新高考背景下，化学作为直接影响着学生高考结果关键学科之一，教师还需深入研究化学试题，并不断改善教学方法，从基础着手循序渐进，结合往年高考命题考察学生应变能力，促使其能够灵活运用化学知识分析和解决问题。这样不仅可以充分体现出学生课堂主体地位，还能够有效满足其个性化学习需求，帮助学生取得理想成绩。

简介：2016年是浙江学子和传统高考告别的一年，也是承上启下的一年。新高考方案下的“选考”教学要做何调整？备考有何策略？结合2016年浙江理综化学试题，对“元素化合物、化学反应原理、有机化学基础和化学实验”四大类知识的“选考”备考提出了具体建议。

简介：

简介：2018年高考理综全国卷I化学试题从五个维度全面检测学生化学学科核心素养。本文通过剖析试题中对于化学学科核心素养的考查，提出教学中要注重化学学科核心素养的培养，注重教学内容的基础性和综合性．注重化学与STSE的联系，培养学生科学精神等建议。

简介：本文对1999年高考化学试题,从命题意图、考查角度、思路分析、试题特点等方面进行了探讨和评析.1999年高考化学试题,给我们的启示是在化学教学中,教师要努力培养学生的观察能力、实验能力、自学能力、思维能力等各种能力;学生备考复习时,不能一味地沉浸于题海,要立足基础,提高素质.

简介：

简介：进入2l世纪，在经济大幅全球化的时代，世界各国相继在教育这一领域建立了学生“核心素养”模型。我国也于2014年3月提出：将研制不同教育阶段学生核心素养的结构模型，进而形成可操作、可测量、可评价的指标体系，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。

简介：一，快推化学式避实就虚例1X、Y、Z为短周期元素，这些元素的最外层电子数分别为1，4，6，则由这些元素组成的化学式不可能是（）．

简介：

简介：27．（15分）V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5种化合物，其中V、W、X、Z均为两种元素组成。上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如图4：