简介：摘要：语言是思维的外壳，而文化是语言所具备的天然属性，是一个民族、一个国家在历史的长河中不断繁衍、进化形成具有强烈地域和民族特色的语言交流工具。英语是高中阶段的必修课，很多教师过去一直强调的是指导学生学习“语言”，某种程度上忽略了语言的文化属性，无疑了语言学习规律，导致学生学习英语时举步维艰，而且学习的语言过于中国化，因此导入文化意识势在必行。

简介：摘要:在高中英语教学中，注重学生文化意识的培养可以让学生从更深的层次理解、应用、欣赏、批判英语知识，对于学生的综合发展十分有利。在过去，高中英语教师会将教学重心放在词汇、语法等基础知识的讲解中，而学生的学习活动也仅仅是围绕背诵记忆重点词汇、语法进行，然后再进行大量的习题训练，掌握相应的解题技巧。这样的教学活动虽然会提高学生的考试成绩，但培养出来的学生却存在听不懂、不会说的情况。通过培养学生的文化意识，可以让学生从文化的角度认识英语语言，并且能让学生更加灵活地应用英语进行互动交流，这对于学生的综合发展十分有利。

简介：摘要：在高中英语教学中，注重学生文化意识的培养可以让学生从更深的层次理解、应用、欣赏、批判英语知识，对于学生的综合发展十分有利。这样的教学活动虽然会提高学生的考试成绩，但培养出来的学生却存在听不懂、不会说的情况。通过培养学生的文化意识，可以让学生从文化的角度认识英语语言，并且能让学生更加灵活地应用英语进行互动交流，这对于学生的综合发展十分有利。

简介：摘要：在新课改的推动下，教学理念与方式得以不断创新，而在这一过程中文化意识应运而生并且有效融入到教学中，大大提升了教学质量。文化意识是英语核心素养的重要组成部分，在以往的高中英语教学中，受高考因素影响，教师会将更多注意力放在对学生英语基础知识的学习上，忽视了学生其他方面的素养培养，不利于学生的综合发展。对此在实践中，高中英语教师需要立足核心素养的视角，调整教学方案，关注学生文化意识的培养，指引学生能从文化的角度学习、应用知识，促进学生的综合发展。

简介：任何一种语言都离不开具体的文化。文化是语言存在的根本，而语言则是文化的重要载体和表现形式。语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映了该民族文化的全部特征。不了解一个民族的文化，就无法真正学好该民族的语言。在高中英语教学中导入文化教育，可以使英语知识教学与文化教育有效地融合起来，从而加强英语教学的有效性。

简介：摘要:本文首先从跨文化教学有利于提高学生英语学习效率、有利于激发教师创新性教学理念角度分析跨文化意识在高中学生英语学习中的重要性；接着，从提高教师跨文化教学意识、在实践教学中培养跨文化精神以及明确跨文化英语学习的优势等方面详细阐述运用跨文化理念提升高中英语教学的方法策略。

简介：摘要：在教学过程中，教师更多注重理论知识的灌输，而忽视文化传输。在这样的情况下，中国式英语时有发生。作为一门语言学科，进行英语教学，关键在于“听、说、读、写”。而由于忽视中西方文化之间的差异，导致学生的英语综合能力难以提升。鉴于此，本文主要阐述高中英语教学中培养学生文化意识的意义，并分析目前高中英语教学中学生文化意识培养存在的问题，从而提出具体的培养策略，为相关人员提供有效参考。

简介：摘要：从我国高中英语教育的历史来看，在高中英语教育中，学生对国外文化知识的理解、对自己的文化意识的培养，始终是一个薄弱环节，并且这种薄弱环节在长期的教育改革中也没有得到很好的改进。然而，在高中英语教学过程中，文化始终是一个关键的因素，它对学生学习英语知识和理解英语背后的文化内涵有着重要的作用。所以，高中英语教师在教学中要重视对学生的文化意识的培养，并采取各种行之有效的方法来提高学生的文化意识和跨文化交际能力。文章从文化观念的角度出发，论述了高中英语教学应重视文化观念的培养，并就如何提高学生的文化观念提出了自己的看法。

简介：Dragon is a totem in Chinese culture. In feudal society,the process of learning a language is a process of learning its culture. Traditional foreign language teaching in China attaches great importance to language teaching but ignores cultural teaching,which is subjected to quite a few social and cultural factors. Thus English teachers should make great efforts to cultivate students’ cultural awareness. However

简介：

简介：摘要：在高中英语教学中，注重学生文化意识的培养可以让学生从更深的层次理解、应用、欣赏、批判英语知识，对于学生的综合发展十分有利。在过去，高中英语教师会将教学重心放在词汇、语法等基础知识的讲解中，而学生的学习活动也仅仅是围绕背诵记忆重点词汇、语法进行，然后再进行大量的习题训练，掌握相应的解题技巧。这样的教学活动虽然会提高学生的考试成绩，但培养出来的学生却存在听不懂、不会说的情况。通过培养学生的文化意识，可以让学生从文化的角度认识英语语言，并且能让学生更加灵活地应用英语进行互动交流，这对于学生的综合发展十分有利。

简介：摘要：每个国家的文化都不一样，文化底蕴和文化素养存在着很大的差异，这是我们在高中英语教学中必须重视的重要方面。尤其在经济全球化趋势的影响下，加强跨文化意识的培养与渗透，提高学生的英语综合能力更显得紧迫和必须。

简介：在新课改不断深入的背景下,英语课程教学发生了较大变化。对此,文章深入探究了高中英语教学中培养高中生跨文化意识的主要途径,即：创新教学模式,积累高中生的跨文化知识;融合课外阅读,提升高中生的跨文化交际意识;整合英语教材,加强对高中生的语言实践锻炼。

简介：it is of great importance to take for cultural background knowledge as one of the contents in the whole process of English teaching so as to help students to have a good command of necessary cultural knowledge.4.3 Presentation of cultural knowledge can improve the quality of English teachingPresentation of cultural knowledge can benefit English teaching in at least three ways,which is the contextual meaning of words and sentences.Reading and writing English materials inevitably convey western culture. The students’ lack of cultural background knowledge often hinders their comprehension in reading. For example,English teachers are sure to help students enrich their cultural knowledge

简介：

简介：摘要信息化时代的不断推进使得英语使用率逐渐提高，若想学生日后真正融入全球化发展中，在对中外文化理解的基础上，要能够接受、遵从、学习并汲取优秀的文化。高中教学应当不断增强对英语的重视，在实际课堂中抓住英语教学关键，在高效化的课堂中逐步提高学生的英语核心素养，培养其一定的文化意识。本文则围绕高中英语教学中学生文化意识的培养这一问题进行探究，并结合实际教学状况提出以下具体策略，为高中整体教学提供参考。

简介：摘要：人与人之间的交流与互动，需要语言这一载体。人们通过语言，才能获知对方的想法和目标。语言在文化中，属于基础构成。语言人文和语言所在地、聚集文化有关。学习语言，不能只是简单的学习字词含义，同时也要走进文化背后，了解内部元素关系。国内英语教育，大多采用传统方法，培养学生听说读写能力，不在意学生文化意识建设。这种模式无法保障英语教育效果。为改变局面，本文将走进英语教育背后，展开跨文化意识教学，推动我国英语教学发展和进步。

简介：摘要：随着经济的不断发展，国与国之间的交流也越来越频繁。为了更好地促进学生的发展，教师在课堂上应注重跨文化意识的培养，使学生不仅能学到高中英语中的一些单词和短语，更重要的是认识到文化差异。因此，教师应在课堂上进行合理的教学设计。

简介：摘要：新课标指出，在学习英语的过程中，学生只有具备跨文化意识，才能促进自身应用能力的提升，从而落实有效性教学的基本要求。因此，本文立足于当前新课改的基本要求，着眼于高中英语教学，具体阐述了英语教学中培养学生跨文化意识的重要性和有效策略，希望研究成果能够给广大英语教师带来一些帮助和启示，从而强化高中英语教育与新课程改革的适应性。

简介：【摘要】英语学科的核心素养要求，学生在学习基础知识的同时，也要注重培养自身的文化思维。在全球联系不断加强的今天，文化影响到学生的价值取向、人生态度以及跨文化交流。因此，在英语教学中，教师应对教材中的文化内涵进行延伸和扩展，从而增强学生的文化意识和综合素养。