简介:〔摘要〕在市场营销的教学中,若能让学生置身于一个较真实的商业环境当中,使其作为管理者对营销活动进行决策,则会显著提高市场营销教学的效果。但在传统的教学中,由于时问、地点、教学条件及自身能力限制等原因,学生不可能有这样的实践机会,真实地参与某个企业的全部营销决策活动。而借助现代通讯与IT技术开展市场营销模拟实验教学则能较好地解决这一矛盾。本文主要介绍市场营销模拟实验课程的运用,重点讨论了市场营销模拟实验课程的组织实施;教师的角色与作用以及学生的学习过程。
简介:“市场学基础”是职业中学财经类专业的必修课之一,具有较强的实践性、应用性、技巧性。为了使本学科抽象的概念、术语生动形象地展现在学生的面前,从而达到既传授知识,又培养学生市场营销综合能力的目的,我在教学实践中采取了市场营销仿真模拟教学方法,取得了较好的教学效果。一、仿真模拟教学法的原则(1)师生共同参与原则。在一般情况下,一些表述能力强、表演能力突出的学生易于主动参与活动,教师的责任在于有组织地使全体学生按事先编排的创设,均有机会“上岗”,去承担特定角色,从而使全体学生都积极地参与到生动有趣的仿真模拟训练中来,以达到预期的教学效果。(2)传授知识与培养综合能力相结合的原则。仿真模拟教学的目的是在教师引导学生掌握知识的
简介:摘要:该文结合申报成功的"会计专业仿真模拟实验研究"的教学改革课题展开,通过对会计专业人才市场需求的了解,企业招聘会计人员时不单纯看重学历,更注重其是否具有实际操作能力和综合运用能力。会计模拟实验教学能拉近理论与实际工作的距离,培养学生理论知识的应用能力、专业技术的操作能力、对会计业务整体掌控能力等方面,这是其他教学环节所不能替代的。但从目前的用人单位和毕业生反馈的信息看,理论与实践还存在较大差别,为了实现会计专业校企衔接,高校加强会计实践教学、进行实践教学改革已势在必行。关键词:模拟实验;仿真;实验室;改进措施1.背景在电视的新闻频道,偶然看到一件涉及会计专业学生就业的情况:北京一家公司欲招聘一名会计人员,公司将招聘信息发布到网上之后,有将近200人应聘,等到公司安排面试时,发现没有一个符合要求,也就是没有一个人能胜任......
简介:摘要:学生对模拟实验兴趣浓厚,但课堂活动易乱处于无序无目的状态,小学科学模拟实验需要教师的正确指导,学生之间的密切配合,模拟实验才可能成功。由于小学生的心理和思维发展还处于发展阶段,这就要求我们从学生心理和思维发展,及最近发展区来考虑教学模拟实验,本文就是基于学生的发展现实来开展研究。