简介：

简介：摘要：儒家核心思想是“仁”，而孝为其根基，《论语》里多次论述了“孝”，其内容主要有：一、为什么要孝，孝是仁的根本和入手点，能让国家和平稳定，人们安居乐业。二、什么是孝?《论语》中没有给出明确的概念，但其核心内容是让父母身安心安。三、怎样行孝？孔子要求子女辈，养父母身，敬父母心。及时行孝，顺着点父母，非不得已，不离开父母。

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简介：摘要：儒家所倡导的伦理观念的内涵不是从逻辑思辨中推导出来的，也不是如宗教学所说的是神的开示的结果，更不是有权者武断定义、而后又强制推行的，它们绝大多数都有丰富的感情内涵，不仅不“僵死”，反而比一般的道德素材更生动活泼，更贴近实际，特别是儒家经典代表《论语》有着中国人的“文化心理结构”的核心：“情理结构”。所以在设计《论语》整本书阅读的时候应该多创设情境，运用体验式教学法，在加上智慧课堂，使学生在讨论思辨中去感悟，淡化道德条文的僵硬和冷淡，让学生在情感上更容易接受其中的道德规范，达到悦读的效果和起到立德树人的作用。

简介：摘 要:《论语》是儒家学派的经典著作之一，它涉及到了人类生活的诸多方面，许多篇章谈到做人的问题，君子人格的塑造，以及关于学习、教育、务政、治国安邦，甚至有关中医等方面的问题，涉及社会生活面极广，因此它的语言极具研究价值。本文将对《论语》中出现的否定副词进行归纳探究，从而对它进行一个全面的、系统的认识，这对上古汉语否定副词用法、副词意义及上古否定副词对中古及近代汉语否定副词的影响具有重要意义。

简介：摘要：《论语》是儒家“四书五经”之一，在这部语录体的作品里，重点体现出孔子对“仁”的理解，“仁”是其思想的主要范畴，尽管“仁”字在先秦就早已经存在了，而将其作为思想的内核，孔子是第一人。通过对“仁”的解读，我们可以从侧面对“百家争鸣”中的儒家有一个微观的认识，探究掌握上层社会话语权的知识精英们的内心世界。

简介：摘要：作为语文古文教学的经典篇目，《论语选读》中融合了多种文化理念，更是高考中的重点考试项目。因此，如何确保《论语选读》复习效益的最大化发挥，是现阶段高中语文教师高考复习时的重点关注对象。为此本文主要基于《论语选读》的教学实践，对如何复习《论语选读》进行了系统化剖析。

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简介：摘要： 提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果。在教学过程中，教师要抓住契机，设置矛盾，激活学生的思维，课堂上提问要变直为曲，深题浅问、化难为易，除此之外还要培养学生的发散思维。课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。

简介：摘要：与新课程标准的不同要求，语文教学也发生了相应的变化。读写结合已成为语文课堂的一大亮点。越来越多的教师在教学中设计和运用读写结合的教学策略，使课堂气氛十分热烈，气氛相当活跃，教与学相辅相成。本文正是从这一点出发，对新课程标准中的读写结合进行了探讨。

简介：摘要：本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文教学中的隐形互动策略，希望具有一定参考价值。

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简介：摘要：朗读是学生与作者心灵交接的桥梁，不但能引起学生学习课文的兴趣，还有助于深入体味课文的思想感情。如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界,真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与,真正提高学生的朗读水平呢？给与学生充足的朗读时间，朗读目标明确，以及多样的朗读形式并合理运用评价激励等，教师搭建好课堂平台，营造良好的朗读氛围，以读促思，以读促学，让孩子们在朗读中加深对文本的理解，提高对语感的领悟，使其受到情感的熏陶。

简介：摘要： 语文的教学价值，体现在具体的教学活动中。在语文学科的教学活动中，从语文对学生的影响、对教师本身的影响和对社会的影响等不同的层次，都可以充分体现出语文教学的价值意义。本文对语文教学活动的开展中价值的生成与创新进行了深入的分析与研究，希望在实际教学中有所帮助。

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简介：摘要：新课标的贯彻落实，更重视教学融合。在初中语文施教中，教师应正确把握学科育人特点，促进阅读与写作的有效互动，通过以读促写、读写结合，培养学生良好的语言能力，促进他们核心素养的形成与发展。阅读不仅是语文教学的重要方式，有助于知识输入，更将影响学生的思维能力发展，让他们具有良好的品德修养、审美能力。同时阅读与写作有着相辅相成、相互促进的关系。在此，笔者结合自身工作实践，展开对语文阅读与写作教学的有效互动策略探析。

简介：摘要：在对幼儿开展语言教学活动时，教师应当在教学过程中尊重幼儿的个体差异，在课堂教学中利用教学活动和游戏帮助引导幼儿增强语言沟通能力，调动幼儿学习积极性和兴趣，让幼儿的语言能力得到进一步的提升。

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