简介：朋友来电话,说最近参加初中同学聚会,惊讶地发现,开着私家车来的那些成功者,都不是当年学习上的佼佼者.朋友感叹良久说,校园内和校园外真是两重天啊.于是电话这头的我拿起笔,写下这点文字.

简介：“滴、答、滴、答……”雨一滴一滴地下着，是多么的轻、多么的柔。我迫不及待地推开大门，冲进了那颇有节奏、清爽无比的小雨中。（“冲”字很形象地把“我”迫不及待的心情展示出来。）大门外，叶子上、树枝上挂满了小雨珠。（这里应该具体写小雨珠的形状和动态。）细雨淋在脸上真舒服，一阵清爽无比的感觉直达肺腑。（可对细雨展开描写，如何滴落在身上。）雨滴在大地上奏出了风铃般的旋律，门前的小溪在小雨的抚摸下啦啦啦地唱呀唱。

简介：我是文化上的杂食主义者，传统文化也好，西方艺术也罢，当然除了自己所钟爱的文学，也还包括了绘画音乐舞蹈戏曲摄影收藏等等，都拿过。来为自己所用，熔一炉而冶。《门外》是一幅表现儿时记忆的作品．刻画了一位乡村少年从门缝羞怯、好奇地打置外面世界的精瞬间。

简介：门外是漆黑的楼道。傍晚,伴随着沉重的脚步声,楼道的灯亮了;凌晨,伴随着急促的脚步声,楼道的灯又亮了。这是我家的邻居回来又出去。

简介：2000年2月22日早晨，重庆江津市先锋镇果园村小学大门前，围着一大群学生，大家正叽叽喳喳地嬉闹着。刘华芳老师走过来觉得很奇怪：“大门没有开，这个看门的马老汉出什么事了，平时很早就开门了?”看门的马老汉名叫马厚清，是果园村的五保老人，因闲着无事，村里便请他住在学校底楼的一间屋子里守校。刘老师站在门前往里看。只见马厚清的房门是开着的，便喊了几声，没人答应。刘老师便叫来村支书，打开大门。当村支书跨进马厚清的房间时，他被眼前的惨景惊呆了：整个房间一片狼籍，马厚清仰躺在床上，面部血肉模糊。床单和被子上沾满了血。

简介：今天下午放学的时候，忽然下起了大雨，我们像往常一样排队出校门。一到校门口，我被眼前的情景惊呆了：校门口完全就是人和雨伞的“海洋”!家长们都顶着一朵朵“蘑菇”，等待着自己的孩子出校门，在这片“海洋”里，都认不出谁是谁了。

简介：在新西兰，中小学大都没有校门。许多学校的校名就写在学校入口处的一块牌子上，或教学楼外面的墙壁上。学生从各个入口进出学校，家长可以直接进入学样接着孩子们；有些学校甚至连入口都没有，

简介：正值隆冬之际，行人们在街上疾行，大都裹在厚实温暖的冬衣之下，人们行色匆匆，脸上的表情麻木而僵硬。冷风干燥，刮在脸上不免有些生疼，时而会把行人的帽兜吹掉。已到夜幕四合之时，倦鸟归巢，倦怠了繁忙工作的人们归心似箭。街边的饭店人声喧嚷，却给人不真实的感觉。

简介：和所有土里刨食儿的乡亲一样,对城市,总有一种彻骨的膜拜,至于向往的是什么,至今也说不清楚。我的村庄并不闭塞,野营拉练的军人来过,架线铺路的工人来过,改天换地的知青来过。进进出出的陌生人铺天盖地,仿佛为村庄洞开一处仙境,童心的翅膀由此

简介：爬上6楼．取钥匙开门，反复旋转。门就是打不开。一向听话的门此时就像不认识我似的，板着脸。极为严肃。折腾了近一个小时．我彻底投降了。觉得特别郁闷，被拒绝的滋味真是难受，尤其是原本很听话的东西忽然对你置之不理．原本可以回家享受的温馨也荡然无存了。

简介：青山悠悠,碧水政政那可真是座从容的小村庄,云朵在透明的天空里自在徜徉,像漂浮的女儿家的心思,柔柔的春风里是满天星的淡淡芬芳。她和同龄的丫头们在河流边的草坪上笑闹,闪耀着透澈如洗的曈仁,一副不谙世事的模样。父亲站在屋檐下,远远的向她招手,旁边站着的是住在山的另一头的大伯。父亲不舍的摸了摸她的头,轻轻地叹息一声。“丫头,以后你和大伯一起生活好不好?”

简介：我父亲有一个哥哥,比我父亲大几岁,我叫他老伯伯。我对老伯伯的记忆不多,淡淡的,他在我还读小学的时候就去世了,那年是1970年,他70岁。对他的记忆,是和齐门外东汇路联系在一起的,老伯伯和伯母就住在那里,我们不叫伯母,习惯叫她大姆妈。老伯伯大姆妈,不经常到我们家来,习惯上都是父亲带着我们去。那时我的哥哥姐姐们工作的工作、大串联的大串联,不经常在家,实际上,父亲只是带着我去。1966年父亲从镇江退休回到祖籍之地苏州,至我老伯伯去世,只有4年。我的年龄也在10岁至14岁之间,是少年的记

简介：

简介：每天放学，校门口总是挤满了家长，来接他们的“小皇帝”“小公主”。这些家长像一堵墙似的，把校门口堵得水泄不通。这堵“墙”给美丽的校园增添了一道很不雅观的景象。

简介：呵!校园的早晨犹如一个大集市,热闹非凡。各式各样的汽车堵成了一条长龙。"这位先生,请把您的车子快点开走!那位大姐,赶快把电瓶车往边上靠一靠。"一位满头大汗的交警叔叔急切地喊道。快点!快点!各种各样的催促声、嘱咐声乱成一团。瞧!那位蓝衣服的同学还在不紧不慢地吃着早饭哩!一位老奶奶弯着腰、背着书包拎着饭盒,而那位小弟弟却一蹦一跳地走在

简介：<正>每到中午放学时,我都会到校门口接待家长。当归心似箭的跑校生快乐地像归巢的小鸟叽叽喳喳涌出校门后,在校门的内外总会聚着两群人,门外是远道而来为孩子送东西的家长,门内是翘首期

简介：没等下午放学，校门口早已里三屋外三层地挤满了家长。丁零零！清脆的放学铃声响起来了，同学们一个个蜂拥而出，潮水般向校门口奔去，进的进，出的出，热门非凡。来接学生的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。

简介：毕业那年,我正好二十岁.怎么也没有想到,分配前发表在校刊上的毕业寄语会给自己增添无穷的勇气;怎么也想不到,在校时憧憬的美好工作,在现实中却如此艰难而困苦;更没想到,走上工作岗位的第一年,竞如此曲折而充满酸甜苦辣.

简介：现今,人们常说生活需要仪式感,并为此而费尽心思。这种仪式感,大多是指人们处于某种环境时所产生的情感,这样的仪式感有时无须刻意为之。或许是一处风景,或许是一个地方,又或许只是一个环境,当你亲眼目睹或身临其境时,它总会触发你某种情感。校门就是这样一种神奇的存在。当学生跨过那一神奇的大门时,壮志豪情瞬间涌现。无声的校门对学生具有无限的心灵感召力。范老师详细介绍了清华大学、北京四中和黄城根小学校门样式,他指出,我们应深入挖掘校门承载的文化,这是校园文化建设的重要课题。同时,他还指出,校园雕像对学生也有深刻的教育意义。他以奉节中学为例,阐述了校内雕像的教育作用,并建议该学校以名人的人生追求和成果为素材,编写校本教材。

简介：调查一:我理想的高中生活调查方式:在六月号杂志里发放读者调查表统计方式:抽样100份抽样读者概貌:年级分布→初中1人;高一年级50人;高二年级43人;高三年级5人;其他1人.