简介:【摘要】以往教师面临的青春期情感教育问题,多涉及男女生交往,但是该则教育案例中的安姐,是一位自认为“喜欢女孩”的女孩。在这种“不一样”的情感取向背后,有社会不良影视作品的影响,有她原生家庭“重男轻女”的观念,还有周围人(包括她自己)对青春期孩子独特心理状态的误解。教师可以引导有同性依赖倾向的孩子,寻找宣泄情感的渠道、阅读专业知识书籍,从生活日常细节开始改变,同时指导家庭教育中不要偏离轨道,
简介:摘要: 性别刻板印象作为一种普遍存在的社会现象,国内外的学者从多个维度对其展开了研究,极大地丰富了性别刻板印象的研究内容。本文旨在以国内外文献为基础,围绕性别刻板印象的认知及神经机制的研究几个部分对其研究进行综述:(1)认知机制方面的研究整理主要是针对IAT、GNAT两种范式进行展开;(2)神经机制角度的研究整理分别从两个维度展开——第一是认知时间进程方面的研究,着重以性别刻板印象语义表征的ERP研究为切入点,探讨其中的N400和P600两个主要的ERP成分,结果发现了显著的N400、P600效应。第二,脑影像学方面的研究主要是针对fMRI技术应用的探讨,结果发现性别刻板印象认知加工可能涉及到了杏仁核、前部扣带回、大脑前额皮层、颞顶联结区等脑功能区。最后对未来研究趋势进行展望,并指出未来可以努力的方向。
简介:摘要:本文对当前我国高校安全防范宣传教育模式进行考察、研究,找出当前高校安全防范宣传教育存在的问题,提出解决问题的措施,构建出一整套科学有效并具有普遍指导意义的高校安全防范宣传教育模式,从而保证高校安全防范宣传教育发挥应有作用。