简介：摘要：书法和美术自古以来就有密切的联系，书法史和美术史又是各自学科的核心内容。本文从史学史的角度梳理两个学科长时间以来在史学研究方法上的相似与区别，发现书法史学与美术史学都经历了传统史学阶段、新史学过渡阶段、新史学阶段等不同发展阶段，并在这一过程中完成了自身方法论的建设。

简介：摘要：本文以精益生产的发展史为线索，探讨了中国式生产管理的特点和演变过程。精益生产作为一种现代化的生产管理方法，旨在提高生产效率和质量，并优化资源利用。在中国，由于历史、文化和制度等方面的因素，形成了一种独特的生产管理方式。通过对精益生产发展史的分析，可以揭示中国式生产管理的特点和演变路径，为今后的生产管理实践提供参考和启示。

简介：[摘要]: 批评教育是班主任与学生进行思想沟通、管理班级的一种手段，也是影响德育效果的重要条件之一。如何在引导学生的过程中应用批评教育，使用恰当的方法和策略，从而取得更好的教育效果。

简介：［摘要］以翻转教学法为核心的混合式教学指的是在传统教学模式基础上结合现代网络技术，以学生自主学习为主，着重锻炼学生独立思考能力的教学方法。翻转课堂通过设计“课前-课课中-课后”的全过程教学方法，采用更灵活的课堂教学模式，可以提高学习者的主动学习能力。修读“中国政治制度史”课程的学生面临课堂交流缺失、知识内化水平不高等问题，可以从课前导学、班级交流、课后巩固、建立多维评估制度等角度对教学加以改造与创新，以期为我国培育复合型人才，有效地满足社会发展需要。

简介：摘要：古语有云：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”我国是一个有着上下五千年悠久历史的国家，在历史长河中孕育而生的优秀传统文化可成为学生端正人格、提升修养、约束自我的重要力量。中国近现代史是高中历史课堂不可回避的重要内容，对此将中华优秀传统文化融入到教学之中，可起到拓展学生历史学习视野、培养学生历史核心素养的积极作用，透过学习助力学生成长为有理想、有信念、有文化、有追求的优秀个体。

简介：摘要：詹姆斯•乔伊斯是 20 世纪伟大的现代主义作家之一，都柏林是其作品永恒的主题。空间批评关注空间的社会文化等属性，文本中的空间是一种蕴含多维意义的指涉系统。乔伊斯在其短篇小说《阿拉比》中分别从景观空间、精神空间和社会空间三方面分析《阿拉比》中瘫痪的都柏林。景观空间反映出都柏林社会的沉闷压抑、毫无生气、令人窒息；精神空间折射出主人公压抑的心情；社会空间则反映了整个都柏林的社会现状。纵然当时的都柏林城市衰败，人们精神萎靡，但从文中小男孩身上，我们仿佛看到了都柏林重建的渺茫希望。

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简介：摘要：《中外风景园林史》课程体系庞大，学期性的教学时间难以让学生全方位的深度学习。设置专题史教学模式，采取“解读、引例、评鉴”的三层级教学手段搭建园史学习有效序列。通过专题整合、分类进阶，引导学生对园史的内容框架、典型案例、审美评鉴、思辨延伸四个维度进行针对性和专注力的由浅入深的学习和思考。

简介：摘要：核心素养一词早已成为现今教育教学改革当中的热门词汇。在初中历史教学中，史料实证作为研究和评价历史的关键，是初中历史学科素养的核心方法。本文从史料实证素养重要性谈起，通过反思在史料教学中对学生史料实证素养培养的实践，总结经验，进一步就贯彻史料实证素养培养策略进行分析。

简介：摘要：在新课改目标的指引下，小学语文课程的教学水平有了质的飞跃。语文作为我国基础教育体系中的重要构成部分，学生在其中所学习到的语文知识与学生的人生发展密切相关，并从侧面反映出小学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力以及表达能力。基于此，本文概述小学语文写作教学现状的基础上，分析了小学语文写作教学中的批评与鼓励策略，并给出了实施批评与鼓励策略的建议。

简介：摘要：初中历史教学不仅是传授历史知识的过程，更是培育学生道德品质、塑造其人生观的重要载体。本文旨在探讨初中历史教学中德育渗透的策略，通过深入分析人教版初中历史教材，结合具体案例，提出三个有效的德育渗透策略，旨在促进学生全面发展，实现以史育德、用史明志的教育目标。

简介：摘要：在新教材改革的背景下，中国古代史教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何讲好历史故事，有效传承中华文明，并提出相应的教学策略。通过分析历史故事的教育价值、教材内容的选择与整合、教学方法的创新等方面，本文力求为高中历史教学提供有益的参考与启示，以期提升学生的历史素养，弘扬中华优秀传统文化。

简介：摘要：“五史”教育对高职院校立德树人具有重要的指导意义，而《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程（以下简称“新思想”课）是我国高职院校公共必修思想政治理论课，二者在立德树人方面具有高度契合性。在经过深入的调查研究后，从“融入价值”“融入现状”“融入对策”三方面，分析“五史”教育融入“新思想”课程教学实践。以期加强高职院校“五史”教育及创新高职院校“新思想”课程的教学方法，提高教学实效果，为高职思政课的教育改革提供理论参考。

简介：摘要：在新的教育背景下，初中政史协同教学作为一种创新的教学模式，日益受到广泛关注。这种教学模式将政治、历史两门学科有机结合，相互渗透，旨在提高学生的综合素质和跨学科思维能力。

简介：摘要：语文作文教学是小学语文教学的重要环节，批评与激励是促进学生写作能力提升的关键因素。本文通过对小学语文作文教学中批评与激励策略的研究，探讨如何有效地运用批评与激励策略，提高学生的写作水平。研究表明，积极的激励能够激发学生的学习兴趣和自信心，有效的批评能够帮助学生改正错误，促进进步。因此，在小学语文作文教学中，教师应该注重运用批评与激励策略，激发学生写作的积极性和创造力，促进学生全面发展。

简介：摘要：语文作文教学是小学语文教学的重要环节，批评与激励是促进学生写作能力提升的关键因素。本文通过对小学语文作文教学中批评与激励策略的研究，探讨如何有效地运用批评与激励策略，提高学生的写作水平。研究表明，积极的激励能够激发学生的学习兴趣和自信心，有效的批评能够帮助学生改正错误，促进进步。因此，在小学语文作文教学中，教师应该注重运用批评与激励策略，激发学生写作的积极性和创造力，促进学生全面发展。

简介：摘要：西方课堂已将戏剧教学作为语言学习的一种先进理念和工具,被广泛接受和推广。发展学生的英语学科核心素养是普通高中英语课程的具体目标，莎士比亚的戏剧作为世界经典文学，是了解和学习西方文化的重要资源。本文基于普通高中英语课程标准，试从主题语境、语篇类型和语言知识三个方面分析莎士比亚戏剧中的英语语言学习价值。