简介：拍摄时我们的取景器画面中，既有比较亮的地方，也有比较暗的地方。光比就是指取景器中光线强弱的对比，如果取景器中景物的光线强弱反差很大，那么就可以说是光比大，反之则是光比小。

简介：

简介：【教学内容】苏教版六年级上册第68~69页。【教学目标】1.使学生结合实例理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2.使学生经历探索比与分数、除法之间关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。3.使学生在解决实际问题的过程中,了解比在日常生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系,培养对数学学习的兴趣,在学习过程中领略发现的乐趣与数学的美。

简介：

简介：一关于《毛传》对兴的认识,笔者已在《标兴辨析》中作了简单的分析。在此主要谈谈其他汉儒对赋、比、兴的认识。据我们现在所能看到的资料,曾对赋、比、兴进行过闸发的汉代学者,除了《毛传》之外还有七人。

简介：【摘要】本文通过制作莫比乌斯圈，在它的表面进行划线并沿线裁剪过程确定：原有的莫比乌斯圈裁剪结论违反常规；同时确定莫比乌斯圈并非“普通三维物体”，因为它的肌体里并存着三维和非三维这两种形态；所以读者应该从科学原理、生成体系、数学本质、哲学意涵等方面重新认识莫比乌斯圈!

简介：当我在八十年代初由北京大学选派接受联合国人口基金的奖学金到美国攻读人口学的时候，我一心想的是，对中国这样一个发展中国家来说，最大的人口问题是人口多又增长快，解决之途就是通过降低生育率减少人口增长。为此，我用心研读各种关于生育问题的理论、学说和方法以加强自己对生育问题的认识。尽管我打算以中国生育问题作博士论文并没有如愿，中国生育率下降还是成为我在国内外发表的第一篇人口学论文的主题。

简介：众所周知,学生学习和掌握数学知识应以理解为基础,而影响学生数学理解的要素之一便是感知。感知是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性的个体、整体的反映。新知学习中,感知清晰、充分、深入,学生对数学知识本质的理解就透彻,记忆也牢固;反之则理解肤浅,知识点易混淆,不宜形成有效、长久的记忆。因此,教师应想方设法,

简介：摘要《比的认识》是北师大版六年级上册第六单元的第一节课。比作为一个新的概念，学生的感知很陌生，毕竟比的主要用途是在生产和科研配制中，学生对它无法形成有效的表征。但比是学生对除法理解的再一次提升，所以如何引导学生建构比的正确认知，是第一节概念课的重点。

简介：本文介绍了提高对高流动比水驱（HMRWF）的了解和改善其动态预测的综合研究结果。有关重油注水油田项目的已发表数据是有限的。报道了几个成功HMRWF项目，这些项目显示大幅度提高了高含水时的采收率。但是，对于相似油藏来说，报道的水驱采收率范围大，为OOIP的（1～2）％～20％。原油粘度较高导致采收率较低。

简介：《认识比》是一节起始型概念课,在教学时要从生活中找到触发新概念形成的知识背景,要让学生明白为什么要学习＂比＂,让学生在学习数学的过程中感受到学习数学的意义,体会到学习数学的价值,让数学焕发出生命的活力。

简介：《弟子规》中说道：“若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。”意思是说，不要和人攀比衣服和饮食，更不要因此不愉快。

简介：摘要数学学习离不开练习题，如何设计有针对性、新颖、科学的数学练习题是每一位数学教师一直在思考的问题。小学生的理性思维和逻辑思维还有待完善，他们对练习题的理解力相对薄弱一些，所以小学数学练习题的设计，一直是小学数学教学的瓶颈。俗话说得好“打铁还要自身硬”，小学数学教师要提升自身的执教水平，首先要对教材进行深度解读，准确把握每一课的教学重点，做好学生的学情调研，设计能凸显教学重点，符合小学生思维规律，有针对性的练习题，提升小学生的解题能力，提升数学教学的课堂效果。

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简介：四岁的时候，妈妈给我买了两只小乌龟。我给它们起了名字，一只叫苏比，一只叫鲍比。它们很小，身体像瓶盖那么大，眼睛比小米粒儿还小。一有动静，胆小的它们就把头往壳里缩。我非常喜欢这两只小乌龟，一有时间就给它们换水、

简介：【内容摘要】陶行知先生说：“死记硬背不思考，是书呆子的学习方法，我们求学必须要学会寻找知识的途径和方法”。本文以“比的认识”教学进路为例，阐述了在教学过程中如何链接学生的已有经验启发思考，找寻关联拓宽思维广度，聚焦数学本质促进深度思维，从而发挥核心素养导向，在实现知识进阶的同时，体现核心素养的进阶。

简介：教材分析“认识比”是苏教版国标本数学六年级上册内容，本单元教材的基本结构和内容的具体安排如下：

简介：比韦明功张家与黄家紧邻，张的妻子干什么都爱和黄家攀比。一晚，老张对妻子说：“你总是与邻家攀比，这些年人家添了缝纫机，你硬叫我买一部；人家购买彩电，你也要我买一台；人家购买了摩托车，你又要我买一辆；人家起了新楼，我也依了你，借钱盖了三层楼。你说，现在我...

简介：“比”字写法很形象．像两个并列的人挨得很近。“海内存知己，天涯若比邻。”这里的“比邻”就是近邻，也就是挨得很近的邻居。