简介：文博专家苏东海在国际友谊博物馆（以下简称：友博）建馆20周年的纪念文章中深刻地指出：“友博的三大贡献：第一，打开了一扇欣赏外国文化的窗口。第二，走出一条开放型博物馆之路。第三，填补了中国博物馆类型的空白。”友博从筹建到正式建馆的24年来，经历了风风雨雨，走过了一条崎岖不平的道路。友博是国家级专题博物馆，现收藏党和国家领导人的国际礼品近2万件，这些礼品来自150多个国家和地区，是全国唯一一家收藏国礼的博物馆。

简介：随着改革开放的不断深入和社会的发展进步，信息化已进入人们的日常生活。人们对博物馆尽快溶入信息社会，充分发挥其教育职能的愿望越来越强烈，博物馆在现代社会中已成为学校教育以外的特殊的教育园地，在社会教育中起着重要的作用。博物馆只有转变观念，深化改革，建立、健全与之相适应的管理体制，才能加快向适应当前形势的现代化开放型博物馆转型。

简介：为什么会出现关于"开放型"博物馆的讨论社会是否需要"开放型"博物馆在回答为什么国际上会出现关于"开放型"博物馆这个问题之前,必须提出另一个问题:"社会是否需要'开放型'博物馆?"

简介：文章指出博物馆免费开放，既体现了党和政府对博物馆教育工作的重视，也体现出博物馆教育对社会生活的重要；既为博物馆教育功能发挥提供了更加有利的条件和方向，也对博物馆提出了更加有力的挑战和要求。

简介：近来,一些大学在讨论如何建设研究型大学的问题.由此,我们想到是否应该建设研究型博物馆的问题.在市场经济条件下,博物馆如何与之相适应并求得发展?在小康社会面前,博物馆如何满足人民群众日益增长的文化生活的需要?在吸收外国先进成果的基础上,如何构建我们自己有中国特色的博物馆理论体系?诸如此类问题,我们都要悉心研究,并给予回答.因此,在该不该建设研究型博物馆的问题上,我们应该给予肯定的回答.

简介：昆明警察博物馆创建于2001年7月12日,2002年4月1日正式开馆。陈列面积2219.73平方米,展厅面积1011.45平方米,展出藏品2379余件。设置:序厅、昆明警察历史厅、交通管理厅、消防管理厅、侦查破案厅、治安管理厅、后勤装备厅、禁毒馆、英烈厅。现藏的四千余件展品,均为史料征集实物中精选出来的精品,记载了近百年的沧桑历史和职能演变。

简介：中国消防博物馆(国家防火防灾教育基地)是由公安部消防局筹建,2010年11月9日向社会开放的消防行业唯一的国家级主题博物馆。馆内收藏、陈列有北京山顶洞人用火遗迹化石、甘肃大地湾建筑火灾木炭、商代火灾记录甲骨残片、汉代'东井灭火'井栏陶器、唐代琉璃鸱吻、清末水会灭火器具、近代消火栓、不同时期的消防员装备等反映各个历史时期人们识火、用火、治火和重大火灾的历史遗存。

简介：甘肃警察博物馆于2017年6月30日正式开馆,场馆总建筑面积为2800平方米,由'历史回眸''南梁烽火''创业发展''守望平安''鱼水情深''陇原铁警''剑胆琴心'七个展厅组成,主要展示甘肃警察诞生、成长、变迁、发展的辉煌历程。甘肃警察博物馆展陈实物1000余件、图片800余幅、视频100余部、场景15处、圆雕15件、浮雕3处、多媒体67台、展柜103个、互动体验29项。

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简介：惠州市警察博物馆是由广东省惠州市公安局始建于2005年6月,占地面积2810平方米,展陈面积1350平方米,现有藏品2000余件。有常设展和专题展。常设展《中国(惠州)警政发展史》分为3个展区:中国(惠州)古代警政展区、中国(惠州)近现代警政展区、惠州当代公安展区。专题展设惠州公安近期工作、专项工作和警察文化等展区。

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简介：博物馆等公共文化设施免费开放，已经是众望所归。军事博物馆免费开放仅四天，接待观众超六万人，但在此过程中也出现了一些不文明参观的现象。对此，军博有关负责人说：“作为公益性开放型博物馆，没有权利挑选观众”。军博的这一姿态，在广受社会关注的“免费开放与观众素质”争论中，无疑具有示范意义：公众素质问题不能成为博物馆免费开放的障碍。

简介：博物馆免费开放后,引起了社会的巨大关注和争议。博物馆的免费开放带来了许多新的问题,亟需我们研究解决。面对免费开放后出现的各种问题,我们不能因噎废食,而应积极应对,研究新形势下博物馆的发展思路。本文认为,博物馆免费开放后的发展,需要政府、群众、博物馆多方共同努力,并提出了走文化产业道路解决博物馆免费开放后的运转经费、提高群众文明素质规范管理以杜绝文物设施被破坏现象、研究新形势下博物馆服务工作课题等多条措施,以请教于广大博物馆工作者。

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简介：博物馆免费开放导致了进馆参观的观众数量剧增。在面对复杂的观众群体时，如何为观众提供优质的讲解服务、实现博物馆的教育功能是我们急需探索的问题。本文以中国客家博物馆为例，认为应从以下两方面提高博物馆的讲解服务质量：一、转变讲解观念，将“说教式教育”变为“服务式教育”：二、“因人施讲”，用真情打动观众。

简介：“学习型组织”是一种现代管理理论，起源于20世纪六、七十年代。“所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工创造性的能力，形成一种弥漫于群体与组织的学习氛围，凭借着学习，个人价值得到充分发挥，组织绩效得以大幅度提高。”它是当今世界最前沿的两大管理理论之一，得到各种社会组织的认可和赞同。美国、日本等发达国家在80年代就提出向学习型社会过渡的策略，2001年