简介：摘 要：作业设计作为教学活动的收尾阶段，是帮助学生巩固学习成果，考验教师教学质量的关键途径，尤其在小学数学教学中，小学阶段的学生由于其身心发展的局限性，导致在学习活动中往往不能保持较长时间的专注，因此，科学有效的作业设置能够帮助教师及时了解到学生的学习情况，继而在后续的教学中进行有针对性地加强。由此，笔者将结合自身教学经验，通过分析在双减政策背景下，当前小学数学作业设计中存在的问题，论述未来作业改革的方向，以提高小学数学作业的质量。

简介：摘要：在日常的初中物理教学中，家庭作业已成为考查及巩固学生对知识掌握程度的重要途径。再加上以往传统教育理念的深刻影响，造成不少初中物理教师会为学生布置大量的作业。但我们必须看到的是，初中阶段只是学生系统性接触物理学科的开始，在学生物理知识基础及物理思维能力都较为薄弱的情况下，这些作业与教师在课堂上所讲解的基础知识相联系，缺少变化，成了对知识的机械性与重复性练习，不仅意义有限，还可能引起学生对物理学科的反感，得不偿失。这种情况必须得到改变。基于此，对“双减”政策下的初中物理作业布置策略进行研究，以供参考。

简介：[摘 要] 阅读是幼儿园教育和小学教育的一项重要内容。为了助力幼儿在进入小学阶段的学习之后，尽早、尽快适应小学阶段的阅读内容、阅读节奏等，幼儿教师应该立足幼儿园阅读教学工作，有的放矢、卓有成效地做好前阅读准备。倘若幼儿教师能够引领幼儿扎实、有效做好前阅读准备，那么，幼儿在进入小学的阅读负担就会明显减轻。如此，前阅读准确就能够为“双减”政策在阅读教学中的全面落实起到铺路架桥的作用。