简介：摘要目的了解医院护士职业认同感的现状，为提高护士职业认同感提供参考依据。方法多途径、多方面切实了解护士职业认同感的影响因素。结果个人胜任力、收入低、工作压力大、职业风险高与护士职业认同感紧密相关。结论护理管理者可采取有效可行的措施，增强护理人员的归属感和职业认同感，缓解其工作压力，减少有离职倾向护士的数量，强化护理职业道德建设，增强凝聚力和向心力，稳定护理队伍，提高临床护理服务的质量。

简介：摘要目的探究该院专科护士职业认同感及核心能力现状，并分析其相关性，为提高专科护士管理能力提供科学依据。方法选取2018年10～12月在该院工作的143名专科护士，对其进行现场问卷调查，采用护士职业认同量表及注册护士核心能力量表了解其相应水平，并探究该院专科护士职业认同感与核心能力相关性。结果该院专科护士职业认同感总分为(115.08±5.21)分，维度均分为(5.48±1.13)分，且把握感均分最高，为(5.95±1.10)分，组织影响感维度均分最低，为(4.51±1.41)分，同时，该院专科护士核心能力总评分为(162.43±7.69)分，其维度均分为(2.80±0.80)分，且法律、伦理实践维度评分最高，为(3.10±0.76)分，批判性思维维度评分最低，为(2.58±0.81)分，另外，该院专科护士职业认同感与核心能力相关性指数为0.610，两指标呈正相关关系。结论目前该院专科护士职业认同感评分较高及核心能力均较高，且两者呈正相关关系，可通过提高专科护士核心能力，达到提高其职业认同感的目的，进而提高其对护理工作的积极性及护理质量。

简介：摘要：目的：了解某三级甲等医院护理专科门诊护理人员的职业认同感状况，为提高护理专科门诊护理人员的职业认同感提供依据。方法：某院逐步开设了11个护理专科门诊，对2021年1月-2023年1月之间的护理专科门诊工作量及护理质量控制数据进行收集和分析，将开展门诊专科护理前后专科护理门诊工作成效的变化进行对比。结果：门诊实施专科护理以来，护理质量控制成绩逐年提高，门诊接诊病人13561人，工作量增加了近2千人，护理质量提高了8个百分点。护理人员通过上门服务获得较高的职业认同分值，得分为（122.57±15）。结论：开展专科门诊护理，满足病人的个性化需求，多部门合作，可提高专科门诊服务质量，拓宽专科护士职业发展平台，增强其职业认同感。

简介：

简介：摘要目的了解大专护生的职业认同感情况，分析其职业认同感差异的原因，探讨促进护生职业认同感的教育方法。方法采用随机抽样的方法，从四川卫生康复职业学院、四川护理职业学院、乐山职业学院的15级大专护生中抽取294人，采用职业认同感问卷进行调查。结果护生的职业认同得分为110.85±18.04，总体大专护生的职业认同程度偏低，参与护理社团护生的职业认同感高于没有参与护理社团的护生，自愿选择就读护理专业护生的职业认同感高于家人意愿及调剂者，差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论大专护生的职业认同感需要提高，建议护理教育者和管理者应引起充分重视，从护生入校开始采取多样式活动，加强专业思想教育和引领，稳定护理人才，促进护理事业的发展。

简介：摘要：目的：分析专科实习护生职业认同感的现况以及其影响因素，提出具有针对性的建议。方法：选取我院266名专科实习护生分别参与实习前后职业认同感问卷调查。结果：实习前后护生的职业认同评分分别为（4.18±0.45）与（3.76±0.51），差异较大，P＜0.05。结论：专科实习护生的职业认同感较低，且实习前后差异较大，护生职业认同感的强化提升需要教育者、学校以及社会多方共同努力。

简介：目的调查本专科实习学生职业认同感情况,为提出加强学生职业认同感的措施提供依据。方法采用自设问卷,对我校实习后期的50名本科学生和50名专科学生进行职业认同感的调查。结果本、专科学生职业认同感总分分别为（3.18±0.49）分和（3.43±0.37）分。本科学生专业认同感得分低于专科学生（P〈0.05）。对于加强职业认同感的措施,学生更倾向于寻求社会人群的支持、临床带教教师以实例进行现身教育、在教学中寓职教育这几种形式。结论本科学生的职业认同感低于专科,应采取针对性的教育方法,提高学生的职业认同感。

简介：目的研究护士人文关怀与职业认同感之间的关系。方法通过问卷调查的方法来了解该院临床护士的人文关怀行为和职业认同感的相关情况,采用关怀评估问卷和职业认同表等调研工具,对该院108名临床护士进行问卷调查。结果临床护士的人文关怀行为的评分（242±41.60）分,从整体水平来看,处于中等偏上水平。护士的职业认同感评分为（34.82±8.27）分处于中等水平。对于护士的人文关怀行为与其职业认同感的相关性进行研究,差异有统计学意义（r=0.162,P=0.000〈0.001）。结论人文关怀评估问卷得分高的护士职业认同得分也相对较高,可见通过增强临床护士人文关怀行为来提升护士的职业认同感是可行的,通过提高护士的职业认同感来提高临床护士的人文关怀也是可以行,可以说临床护士人文关怀和职业认同感成正相关,是互为表里,相互影响,相互促进的关系。

简介：摘要本文从护理专业学生职业认同感教育入手，重点分析了护理专业学生职业认同感的现状，并且有针对性地提出了解决护理专业学生的职业认同感教育的建议与策略，以激发护理专业学生的学习动力，增强护理专业学生的职业认同感。

简介：目的：探讨隐性课程对护理专业学生职业认同感的影响。方法：采用整群抽样法在2014年入学护理专业一年级学生中选取60名学生组成实验班,设为观察组,在传统教学基础上,附加具有专业特色的隐性课程;同一老师任教的平行班设为对照组（n=105）,采用传统教学法;采用职业认同评估指标体系对两组护生职业认同感进行评估。结果：观察组总分和职业自我概念、社会比较与自我反思、职业选择的自主性、社会说服4个维度评分均明显高于对照组（P〈0.05,P〈0.01）。结论：通过挖掘专业特色的隐性课程,对提高护生职业认同感有明显的积极作用,应重视隐性课程在护理教育中的作用。

简介：摘要:异种器官移植带来了诸多医学技术难题，随着科技发展，困难将迎刃而解，但深受传统思想和宗教信仰等影响的人们能否接受这一延续生命的方式呢？异种器官移植进程中，人们对异种器官的移植认同仍是主要问题。本文以问卷调查和网上投票等方式调查人们对于异种器官移植的认同感，希望通过积极措施提高认同感，促进异种器官移植未来的发展。

简介：【摘要】目的：探讨护理本科生的职业认同感调查结果并分析其影响因素。方法：采用随机抽样方法对我院100名本科护理正在实习的护生进行问卷调查。结果：护生职业认同总分>52.5，属于中等偏上水平；护生的性别和生源地情况相比无明显差异(P >0.05)，而家中有无医疗工作者、选择护理专业原因、就业意向等因素对比存在显著性差异，比较有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨护理本科生的职业认同感调查结果并分析其影响因素。方法：采用随机抽样方法对我院100名本科护理正在实习的护生进行问卷调查。结果：护生职业认同总分>52.5，属于中等偏上水平；护生的性别和生源地情况相比无明显差异(P >0.05)，而家中有无医疗工作者、选择护理专业原因、就业意向等因素对比存在显著性差异，比较有统计学意义(P

简介：摘要：肛肠外科带教护理实习生职业认同感研究的背景是基于肛肠外科护理的重要性和特殊性。肛肠外科是一个涉及直肠、肛门和相关器官治疗的专科领域，其护理工作需要高度的专业知识和技能。由于该领域的特殊特点，肛肠外科护理通常面临更多的挑战，如疾病复杂多样、操作环境较为封闭、患者需求的特殊性等。因此，对于肛肠外科带教护理实习生的职业认同感进行研究，旨在了解实习生在这个特殊领域中的职业认同感情况，为改善实习生的培养与发展提供依据。

简介：摘要目的了解男护生专业认同感现状及其影响因素，并提出相关建议。方法采用自制调查表对川东北地区的男护生进行问卷调查。结果男护生中51.5%不是第一志愿报考录取，仅6.2%对护理专业感兴趣，51.5%想转专业；影响男护生专业认同感的因素主要是社会舆论及传统观念，其次是职业成就感低、专业未来发展空间有限等。结论男护生专业认同感较低，心理压力普遍较高，需要引起学校、政府、社会等方面的重点关注。

简介：摘要：高职业认同的护生对待未来的职业 有着更 乐观、积极的态度 ，能够降低就业 后的 离职率，提高 主观 幸福感。 了解本科护生职业认同感的现状及其影响因素，并提出建议，以期提高本科护生的职业认同感、 留住护理人才，同时为护理本科教育提供一个新的思路。

简介：摘要目的对高职护生有针对性进行归因训练，以揭示归因方式与职业认同感的内在关系。方法采用归因方式问卷（ASQ）和职业认同感量表在训练前后对163名高职护生分别进行前测和后测。结果实验组与对照组在归因方式和职业认同感方面存在差异。实验组在总体归因和积极事件归因上得分高于对照组，并达到显著水平（P<0.05）；在消极事件归因方面，实验组与对照组没有显著差异（P>0.05）；实验组在职业认同感的五个维度及全量表得分上高于对照组，并有显著差异（P<0.01）。结论归因训练可提高高职护生的职业认同感。

简介：摘要目的了解各个层次实习护生在实习期间的职业认同感的情况，加以分析并提出相应对策。方法利用自行设计的问卷对在泸州医学院附属医院实习的80名护生和80名临床实习生的职业认同感状况进行调查。结果护理实习生与临床实习生在对本专业的兴趣和前景都是比较看好的，也同样认为有进行职业认同感的教育，差别在于护理实习生对于护理行业的继续从事状况并不好，也不能坚持，但临床实习生刚好相反，大多数同学都愿意继续从事临床并能坚持。结论护生的职业认同感中等偏低，临床实习生的职业认同感中等偏高，学历、前景对其有一定影响。

简介：目的调查护理专业实习学生在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同感现状，并分析其影响因素。为进一步加强不同实习阶段学生的职业认同感水平提供参考。方法采用职业认同感调查问卷及一般资料问卷，对某三级甲等医院199名护理专业实习学生进行调查。结果在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同总分分别为（71．16±7．18）分、（72．54±7．14）分、（69．00±9．95）分。多元逐步回归分析结果显示，实习前学生自愿选择护理工作、自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的20．3％；实习中期学生自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的26．6％；实习后期学生学历、自愿学习护理专业、自愿选择护理工作、毕业后会从事护理工作可解释总变异的39．9％。结论护理专业实习学生不同实习阶段其职业认同感不同，整体处于中等水平。提示临床教育者在实习各阶段均应加强对实习学生的职业规划教育，不断提高其职业认同感水平。

简介：