简介：音乐家流浪到了吴郭市的花码头镇，进了村子，站在村口的廊桥里，扶栏眺望远处的香炉山，胳膊朝风头略偏一下，袖子里便灌满春风。古人有诗：

简介：刘元举先生善于在音乐会中捕捉演奏家和音乐指挥的个性风采，以一种真挚入微、丝丝入扣但又轻松裕如的现场聆听，弹奏出一首首名曲、歌剧演唱与我们心灵秘密震颤的旋律和节奏。

简介：音乐起源于人类的劳动之中，疲劳了苦累了，于是就自觉或不自觉地哼起了歌谣。这最原始最古老的歌谣慢慢变成音乐，不但伴着天上的月亮照耀郁闷和神情，而且让人记忆增强、性格顽强，内心得到挥之不去的鸟鸣流水之声。一曲音乐拉开了帷幕，人们自然而然地在高级享受中变得温柔文雅，烦闷苦恼在歌厅里的玉兰花的灯光中飘飞得无影无踪了。

简介：1、为阿巴多，为马勒空指挥台上的《“未完成”交响曲》那天，4月6日，微博里传来消息：纪念一月去世的指挥大师阿巴多的疏森音乐会有实况录像了，曲目有舒伯特《“未完成”交响曲》、贝尔格《小提琴协奏曲“为悼念一位天使”》和马勒《第三交响曲终乐章“爱告诉我”》，由拉脱维亚年轻的指挥家尼尔松斯执棒指挥。听完《“未完成”交响曲》第一乐章几个音调，泪出来了，这首曲目我非常熟悉，我唱片里就有，当时的音乐会上指挥台空着，这空着的指挥台本来是克劳迪奥·阿巴多站的，可他走了，一个空的指挥台，有强烈的形式感和象征性，音乐会将镜头朝向空指挥台，无形中加强了指挥的“形象”——阿巴多，一个多么亲和力的指挥家，现在他离去了，疏森音乐节上的全体乐手用《“未完成”交响曲》来纪念他，每一个音符如泪珠滚动着，朝我奔涌。

简介：中小学生对民族音乐文化的陌生，特别是戏曲音乐，接触的机会甚少，感兴趣的人不多。越是这样的背景下，学校开展戏曲教学有着积极的现实意义。本文旨在分析京剧教学中的实际，从教学理念，教师的教，学生的学等角度，谈谈如何有效地让学生去感受传统民族音乐文化的魅力，让戏曲这朵艺术奇葩在学生心中生根、发芽、开花，成为校园一支健康的主旋律。

简介：音乐情趣教学法又称为快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的氛围中学习音乐的教学方法，即是强调在生动有趣、丰富多彩的学习活动中，让学生积极主动参与音乐实践，在尊重学生个体的不同体验和学习方式中，获得愉悦的学习体验，形成良好的审美能力和创造性思维。情趣教学以提高学生的学习兴趣为主要目的，采用感受音像，激发情感、寓教于乐，培养兴趣、音乐游戏及紧密结合的音乐手段与方法，让学生在各种活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐，并通过动作、语言、表演、舞蹈等活动形式来感受周围的环境和事物，在学习感受快乐，从中培养学习兴趣。

简介：摘要校本音乐课程开发最终目的是促进学生音乐能力的发展和音乐文化素养的提高，根据构建主义理论，这种发展和提高必须建立在学生现有音乐学习水平的基础上才能得以实现。对于小学低年级学生来说，他们的音乐感受能力、理解能力和表现能力有限，应开发简单有趣的校本音乐课程内容，并运用有趣的音乐活动来呈现，让他们在校本音乐课程学习中获得快乐的音乐体验，为后续的音乐学习积累经验，有效提高其音乐能力。对于小学高年级学生来说，他们的音乐能力和知识文化储备获得了长足发展，对于音乐文化的理解和感悟能力也越来越强。就可以考虑从音乐文化的角度来开发校本音乐课程，引导学生品味、欣赏和再现地方乡土音乐艺术，引导孩子们向民族家园深处凝望，使他们在精神层面上实现与本民族内在律动的对接与认同。

简介：在新课改不断推进与深入的今天，越来越多的人认识到，教师是课程改革的执行者和实施者。因此，就要求我们的教师必须具备较高的专业素养，才能完成新课改赋予我们的使命。在音乐学科中，音乐教师的专业化发展和专业素养的高低．不仅关系到课程改革的成败，而且直接影响着学生综合素质和审美能力以及未来国民素质的提高。

简介：

简介：原本其貌不扬音质粗糙的二胡,经过长期的技术改造和艺术探索,逐步演变为造型华美音质纯正的精美乐器。如今,以刘天华十大二胡曲为代表的二胡音乐作品,以华彦钧为代表的二胡演奏绝唱,早已誉满中华蜚声海外,成为中华器乐的优美象征。

简介：在一大波的回归专辑、单曲中,小编为大家选了一些清新温暖的代表作,在这个适合出去旅行的季节,我们就听着歌,踏上旅途吧!FTIsland:《IWill》时隔1年零4个月的五只宝贝儿终于带着新专辑《IWill》回归了!最先公开的这首《ToTheLight》是李在真作词作曲,而主打歌曲《Pray》则是由队长崔钟勋作曲,主唱弘基独特的嗓音在摇滚歌曲中更有魅力,这张专辑也摆脱了此前仅仅讲述爱与离别的内容模式,有了新的突破。出道九周年粗卡!罗云熙:《夏未央》这首由少年以琛罗云熙带来的纯爱单曲《夏未央》,一经推出就立即得到粉丝们的强烈反响啦!这首歌曲清新的音符撩人心弦,歌词也让听者有共鸣,"如果你的光芒可以落在我胸膛,蝉

简介：自上世纪30年代至今，我国民族音乐研究已走过了三个阶段80多年历程，即20世纪三、四十年代以延安吕骥的《中国民间音乐研究提纲》和重庆国立音专“山歌社”为代表的第一阶段、20世纪五六十年代以中国艺术研究院音乐研究所集体编著的《民族音乐学概论》为代表的第二阶段以及20世纪八十年代至今以“南京会议”为起始标志的第三阶段。从方法论和价值观上看，第一、二两个阶段的研究是“在大量搜集整理我国民间音乐作品的基础上，用西方音乐理论对这些作品进行形态学的分析，从而达到为音乐创作服务和为政治服务的目的”。我们可以把它称为传统的“中国民族音乐研究方式”。第三个阶段由于以南京艺术学院音乐系高厚永教授为首的一批音乐学者首先提出了“民族音乐学”的学科概念，所以可以称之为“民族音乐学的方式”。

简介：如何培养人才，培养什么样的人才以适应21世纪的人才需求？其共识是：在对学生进行技能教育的同时，应注重能力和素质的培养，使其成为具有广博的人文知识和较高修养的高素质人才。基于上述认识，教育部在全国倡导开展学生文化素质教育，提出重视和加强学校美育和艺术教育，并把艺术教育作为“素质教育”的重要内容之一，把艺术教育摆到了一个相当重要的位置。这无疑是一个十分英明且具有深远意义的重大举措。

简介：我们作为老师一定要一个学习音乐的环境，让每个学生的潜力发挥出来；享受音乐带来的快乐、更重要的是引导大家有些正能量的好音乐。从小开始多接触经典的音乐放给他们听，对自己的成长以及对生活的认识都有积极的作用。在教学中，我们还要精选音乐教材，使教材接近学生的生活实际和认知水平。这是激发学生音乐兴趣的先决物质条件。我们现在使用的音乐新教材，无论是在图文设计上还是歌曲的选材上都下了大功夫，特别是每册都配有教学光盘，为我们的课堂教学提供了很好的素材。

简介：当下大家都在谈关于新课改的理念，我也想谈谈我的一点深刻体会，那就是“教学”这两个字。教育家魏书生说过，别说什么课改，讲什么课改理念，实际上一点都没改！要真改了，那麻烦更多!我们要做的只是更好地从根本上来看教育而已。

简介：摘要当音乐作为一门单独的课程罗列出来后，随之也产生了一个新的代名词“音乐表演”。音乐在日常生活中通过表演的方式发挥着其不可估量的作用。当然，表演也是需要一定的技能才能完全把音乐里深层次的内涵表达给观众。可见，音乐表演技能的培养显得尤为重要，本文从创设多样化的上课模式、充分利用多媒体设备、培养学生演奏与思维相结合等方面来论述如何加强音乐表演技能的培养。

简介：随着教育部修订并颁发了新的音乐教学大纲，学校教育也就确立了新世纪新的教育观，它不再以传授音乐知识和技能为主要目的，而是以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。这种新的音乐教育理念和我国正在实施的素质教育的要求更加符合音乐艺术自身的特征。然而，在我国中小学音乐教育的实施过程中，音乐课的这一价值并未得到足够地重视。

简介：随着教育素质的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组威部分，在广大教育工作者默默的探讨和不断实践中。充分证明了：器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，器乐进课堂在音乐教育中发挥了及其重要的作用，有利于帮助学生开发智力。提高学习兴趣、提高学生的识谱能力等等，为音乐教学打下了良好的基础。

简介：在广州市委宣传部和广州市文化广电新闻出版局的支持下，广东音乐曲艺团有限公司、广东音乐艺术中心经过3年时间挖掘、整理、筹备，广东音乐发展史上第一部较为完整的《广东音乐大全》已于2014年11月完成第一集的编著工作。12月19日，《广东音乐大全》（第一集）新书首发式在广州新图书馆举行。

简介：摘要幼儿只有保持对音乐的浓厚兴趣，才能产生学习的动力，积极参与到音乐活动中，并实现自身审美能力和音乐能力的提升。因此，在音乐教学过程中，教师要重视将幼儿的兴趣激发出来，让幼儿产生积极的情绪，为幼儿的想象插上翅膀。本文主要介绍了培养幼儿音乐能力和兴趣的方法，旨在帮助幼儿更好的学习音乐，培养他们的创造力和感受力。