简介：语音修辞有规范性和超常性两种，超常语音修辞是对规范语音修辞的变异，这种变异有静态和动态之分。静态超常语音修辞主要包括叠字、双声、叠韵、谐音、拟声、排比、顶真、押韵等方式，而动态超常语音修辞主要指由声音的四要素形成的停顿、重音、语速、升降等表达技巧。

简介：文章采用知觉实验的方法对16位汉语母语者的普通话塞音知觉做了研究，结果发现，汉语母语者普通话塞音的知觉是典型的范畴化知觉，且发音部位和音节声调类型对塞音知觉的影响显著。具体表现为：发音部位靠后、声调起点音高较低的音节可使塞音感知边界靠后，边界宽度变大，容易被感知为不送气塞音；反之则反。研究证明：塞音知觉与其声学特征存在密切联系，表现为知觉/声学特征与发音部位间的二分对立关系，以及塞音知觉过渡区与声学断裂带的叠合关系。此外，文章还从发音生理学以及声学角度解释了上述结果产生的原因。

简介：摘要自卡努杜在世界电影史上第一次把电影称之为是一种艺术之后，“第七艺术”便成为电影艺术的同义语。卡努杜认为，在建筑、音乐、绘画、雕塑、诗和舞蹈之后出现的电影，并非是一种玩具或客观的记录工具，而是一种超越和综合之前六种艺术形式的一种新兴艺术。而艺术的创作旨为满足人们的精神追求，而中间的桥梁之一就是“语言”。当然作为电影艺术，对其特殊的电影语言的研究也就必不可少。本文在理解影视语言的综合性、亲近自然性、受限传递性、知觉幻觉性、民族弱化性等影视语言的特性的基础上，以影视语言的知觉幻觉性为核心，展开论述。影视语言是社会环境的重要体现，影视语言作为影片内涵的解读有重大影响。影视语言的知觉幻觉特性使影片更容易被观众读懂，也使得要明白影片真正的含义变得更加困难。

简介：剧作创意需要创意思维的支持,而创意思维又需要从哲学层面寻求突破。知觉现象学超越传统二元思维模式,强调知觉的主客一体和身心交融,在身体、语言、他者和自然等方面为电影剧作的创意带来诸多哲学启示。身体是我们领会世界的方式,语言是我们存在的表达,他者与我共存于世,自然是人和物共同构成的现象场。这些类型元素之间含混暧昧,但同时又辩证融合的特性,正是电影剧作创意的体现。

简介：摘要经常性思想工作是我军思想政治工作的法宝，做好经常性思想政治工作是确保新形势下军校学员思想和行为全面健康发展的重要手段。本文对军校学员队经常性思想工作的经验进行总结。

简介：

简介：研究考察了韩国、日本和泰国留学生的汉语声调知觉，发现：零起点的韩国和日本留学生的知觉是连续性的，泰国留学生则表现出一定的范畴化特征，但和汉语母语者的知觉模式并不一致；初级水平的韩国、日本和泰国留学生表现出和汉语母语者一致的知觉模式，但在范畴化程度上和母语者存在差别；初级水平的韩国、日本和泰国留学生在知觉的范畴化程度上不存在差别。结果表明零起点学习者汉语声调的范畴化知觉受到母语经验的影响，但音高重音和声调语言的母语经验对声调范畴化知觉能力的发展并没有明显的促进作用。

简介：情绪知觉过程中，语言是否与其他背景起到的作用有所联系，是值得深入探索的问题。使用面孔一中性场景复合图片，求双语者使用第二语言进行表情识别，比较早期双语者和晚期双语者场景再认正确率的差异。结果发现，晚期双语者场景再认正确率更高。因此，语言和其他背景一起，在情绪知觉早期参与了加工过程，对情绪知觉起到限定和塑造的作用。

简介：知觉的选择性是人类知觉的基本品质之一,它是学习者在学习的过程中对所学习的对象进行人为分析的直接结果。英语听力一直是众多英语学习者的瓶颈,如何快速有效地从听力材料中筛选出关键信息是很重要的,而知觉的选择性就为此提供了重要的理论依据和指导。笔者从知觉选择性这一视角出发,研究其在英语听力学习中的存在规律并提出自己的运用策略。

简介：我是中等专业学校——浙江丽水林业学校——的语文教师。我们的教学大纲中,没有规定语音教学的内容与钟点。在开学初学生较空的头几个星期中,每周抽出一个课外活动时间,教学汉语拼音字母,待他们初步掌握后就结合到语文教学中去进行了。经过两个多学期的推广,自认为还有一些成效。总起来说,有下面几个办法:A.除课堂用普通话教学外,课外说普通话。这样不但起了以身作则的作用,也给学生以听觉上的训练,这样学生练习的机会多了,自己也越说越流利了。两个学期来,有的学生就在潜移默化当中,学会了好多字