简介:本文根据氧化还原反应的一般理论模式,(1)讨论了在一般准确度条件下的准确滴定条件,即对平衡常数K的要求;(2)推导出终点误差(TE)与△E(计量点电位Esp与终点电位Eep的差)和平衡常数K的关系式。在此基础上讨论了在一般准确度条件下,K所必须满足的准确滴定条件与△E、n(电子转移数)之间的关系及当n1≠n2、Esp不在实跃范围中部时,Eep在计量点前、后K所必须满足条件的差异,为指示剂的选择提供了依据。
简介:摘要:新课程改革的深度实施,全面推进,对各学段、各学科教学方法提出了全新要求与更高标准。而历史作为初中阶段的重要学科,且更是变革学生思维模式,促使其站在历史的高度来审视过往社会现状与世界变革的认知工具。其重在以唯物史观为统领,来助推学生的认知提升与素养素质。同时,传统初中历史教学方法中所存在的诸多不足与缺憾,势必难以切实激发学生学习兴趣,且对学生认知发展必然有着诸多不利影响。这使得以讨论教学法为铺垫的全新初中历史教学方法构建,更具现实意义。因此,教师在开展初中历史教学时,应以充分、高效、深入应用讨论教学法为依托,就传统的教学模式、方法、手段、途径等予以适度变革与灵活创新。以通过对针对性、延展性、开放性讨论议题的确立与构建,引领学生站在多元视觉来审视不同历史事件、社会现象、历史观点等的内涵与外延,以切实完善学生的认知体系,落实对高效、多元、丰富的初中历史教学模式打造。