简介：确保改革与社会主义制度自我完善和发展过程的同一性，需要自我反省、内容更新、过程制动、价值范导等作用机制。自我反省就是以实践为检验真理唯一标准、以终止“以阶级斗争为纲”为基本条件、以社会主义制度为反省核心，不断追问社会主义制度的优越性。内容更新就是以认识基本国情为立足点、以总结实践经验为增长点、以解决实际问题为着眼点，不断探索中国特色社会主义的发展规律。过程制动就是以初级阶段基本路线为主轴，把制度稳定和体制创新结合起来、把目标坚定性和策略渐进性结合起来、把提高有效性与维护合法性结合起来，确保改革始终在社会主义轨道上有序推进。价值范导就是通过巩固社会主义信念以维护制度信任、发展社会主义文化以优化制度生态、树立社会主义理想以引领制度进化，为社会主义制度完善和发展提供持久的价值保障。

简介：本文论述了改革与社会主义制度的自我完善之间的辩证统一性：一方面，改革与社会主义不具有对立排斥性，改革是社会主义制度自我完善、发展的内在要求、重要动力和必由之路；另一方面，社会主义制度的自我完善、发展又为改革沿着社会主义轨道健康顺利运行提供了经济、政治、思想理论方面的重要保证，使改革能更充分地展示其推动社会进步的作用。

简介：从1954年起．国家对资本主义工商业进行了社会主义改造：1955年全国掀起农业合作化的高潮：到1956年底．对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成．标志着我国社会主义制度基本建立．

简介：<正>社会化生产力是社会主义制度的基本前提和物质基础,这是历史唯物主义的基本观点。所谓社会化生产力,就是生产资料、生产过程和生产成品的社会化,也就是生产资料由许多人共同使用,生产过程分工协作,生产成品是大家共同劳动的结果,“他们当中没有一个人能够说:‘这是我做的,这是我的产品’”。社会主义制度就其经济形式而言,是这种社会化生产力的必然要求,是与其本性相适应的生产关系,或者说社会主义生产关系就是建立在这样的社会化生产力基础上的。在资本主义商品经济关系下,

简介：[高考预测]本专题是历年高考高频题出现区．尤其是我国加入WTO后。复习时要侧重50～70年代经济建设的经验和教训，改革开放后的经济转型；市场经济体制与特色社会主义道路等。

简介：中国历史中社会主义制度建立的内容比较多，涉及的领域也比较多，学生在复习过程中从整体上掌握有难度。分总式的复习方法是比较适合的方法，即通过在复习过程中，把我们复习的历史知识按照总分的结构进行一定的归纳，有利于我们从整体上和宏观上系统地真正把握教材的脉络。从而达到复习掌握有关课标要求的目的。

简介：

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简介：摘要：制度作为国之根基、治理之据。历史发展与客观实践表明,只有坚定不移的发挥社会主义制度的优势，中国才能立足于世界民族之林，制度自信是中国特色社会主义实践发展到新时代的阶段性特征和必然要求。党的十九届六中全会是一次具有里程碑的意义的重要会议，全面总结中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验。百年成就使人振奋，百年经验给人启迪，百年辉煌党史铸就制度自信，基于对制度自信的理论依据、实践成就的探究，有助于我们深入了解中国特色社会主义的发展历程、增强制度自信的价值认同。

简介：本文认为一定杜会制度对生产力的适应性具有层次性。考察当代两种社会制度的生命力,首先要区分社会根本制度与其存在形式对生产力的适应性(不适应性),区分社会制度存在形式对生产力适应性的两种来源;最后,要把握社会根本制度对生产力的适应性(不适应性)与其存在形式对生产力适应性(不适应性)的联系。

简介：摘要：社会主义制度优势是在与资本主义制度的比较中产生的。社会主义制度优势体现在生产力、生产关系、精神文明等各方面。新中国作为新生的社会主义国家，以毛泽东为代表的中国共产党人对社会主义制度优势的探索做出了重大贡献，为后来社会主义中国进一步建设社会主义制度与发挥社会主义制度优势打下了基础，也为当下如何发挥自身本土优势与制度优势提供了方向与思路。

简介：摘要：没有共产党就没有新中国，新中国建立后，确定了社会主义发展道路，根据实时国情制定针对性的社会主义制度。经过风风雨雨几十年历程，期间也出现过路线的偏离、制度的缺陷，逐渐的形成了具有中国特色的社会主义制度，走出了中国特色社会主义道路，全民走进小康，取得了举世瞩目的成就。不断地探索开拓，带来了今天的幸福生活。在中国共产党的领导下，坚持以经济建设为核心，深化改革创新，大力解放与发展社会生产力，完善健全社会主义体制，健全社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制、社会主义先进文化体系、社会主义和谐关系氛围、社会主义生态文明体系，由此实现以人为本，逐步实现全体人民共同富裕的根本目标，将中国进一步建设成为富强、民主、文明、和谐与繁荣的现代化国家。本文结合不同时期国家国情，从起源、探索、继承三个方面阐述中国特色社会主义制度形成历程，感受特色社会主义制度带给我们的幸福生活，激励新一代中国青年，为祖国的社会主义道路发展贡献自己的一份力量。

简介：坚定中国特色社会主义制度自信具体是通过三个方面建立起来的:一是通过中国特色社会主义制度实践的自信建立起来的,即自信是立足于对当代中国的科学认识;二是通过对中国特色社会主义的历史选择的自信建立起来的,即自信是立足于对中国近现代历史的发展和选择;三是通过对中国化马克思主义理论的自信建立起来的,即自信是立足于对马克思主义理论本质的深刻把握。只有坚定这三方面的自信,才能真正坚定对中国特色社会主义制度的自信。

简介：[摘要] 中国特色社会主义制度党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，是当代中国进步发展的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、显著制度优势、强大自我完善能力的先进制度。深刻认识中国特色社会主义制度优势，对于我们坚定“四个自信”最有重要意义。

简介：第一个要点是正心诚意。“方今天下大乱，人怀苟且之心。出范围之外，无过而问焉者。吾辈当立准绳，自为守之，并约同志共守之，无使吾心之贼，破吾心之墙。”决心一辈子同自己心中的贼做斗争，即使心中的贼像鸡冠一样竖起来，也决不安抚。“功可强立，名可强成。不为圣贤，便为禽兽。莫问收获，但问耕耘。”第二个要点是好习惯。

简介：摘要：红旗渠的建设是三大改造完成以后，中国山区进行社会主义建设的缩影，是中国共产党领导中国人民在以山区为主的农村建设社会主义的样本。红旗渠的修建体现了社会主义制度下全国一盘棋的优势，体现了社会主义制度集中力量办大事的优势，更让我们深刻认识到做好任何事情都必须坚定中国共产党的领导。

简介：

简介：中国特色社会主义制度对坚持和发展中国特色社会主义具有根本保障作用，原因在于中国特色社会主义制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性；它既坚持了社会主义制度的基本原则，又符合中国国情和时代特征；它深刻总结了我国社会主义制度建设的经验教训，并充分借鉴了人类制度文明成果。其根本保障作用主要体现在为捍卫中国特色社会主义提供根本保障，并为中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等提供根本保障。进一步发挥其根本保障作用，要增强对中国特色社会主义制度的制度自信，进一步完善中国特色社会主义制度，并扩大中国特色社会主义制度的外延。

简介：

简介：学生综合素质如何，这和教师的自身素质的高低有着直接的关系。可以说教师的素质决定了素质教育的水平。国家的振兴，民族的繁荣，需要高素质的人才，就必须提高教师素质。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。关键在教临。”素质是决定一个人的整体能力和整体价值的基本物质因素和精神因素。教师素质决定教育教学的效果，对学生的身心发展有直接而显著的影响。