简介：在德国，平均每四个学生中就有一个要自费上课外补习课。根据德国社会经济民意测验机构（SOEP）的最新调查结果，在新联邦州上补习班的学生比例明显少于老联邦州（16％比30％）。具体到高级中学的比例是，西部36％，东部11％；实科中学的比例西部为32％，东部为19％。在初中阶段，东部的学生缴费上补习班的比例要大于西部，分别为25％和12％。

简介：摘要： 随着我国改革开放政策的颁布和加强经济建设的不断推进，我国的城市人口不断增加，城镇化率逐渐提高，我国轻重工业也飞速发展 。 于此同时也产生一些给环境带来一定负效应的产物。例如建筑垃圾，它是我国在社会建设过程中的产物。虽然我国在基础建设方面取得了不小的成果，但是人们自以为正确发展方式也给自然环境造成了不小的破坏， 同时给城市环境优化和资源利用带来了不小的负担。 但是随着人们居住环境的不断恶化和国家对于环境保护的重视，才使人们开始接触，认识，了解建筑垃圾，加强建筑垃圾资源化，资源可循环，将垃圾视为宝藏， 本文首先对建筑垃圾的组成和危害进行简单的分析，然后介绍我国现在几种建筑垃圾回收方式。

简介：在这个世上尽量少依赖别人，因为就算自己的影子，也会在某些时候离开自己。

简介：摘要文章通过对电力企业中抄核收工作的现状进行分析，提出其中所存在的问题，并根据问题提出有效的解决措施来增强电力企业的竞争力，促进国内电力企业又好又快发展。

简介：摘要本文阐述了天平的检测原理及并从弄清原理、正确操作、仔细观察、认真挑选等四个方面论述了天平减少误差的有效措施。

简介：摘要在进行建筑行业施工的过程中经常会出现裂缝问题，这些问题不仅对建筑的安全性能造成非常大的影响，同时还会在一定程度上降低建筑的使用寿命。框架结构办公楼、民用住宅在投入使用之后，经常会出现大量不同形式的裂缝，这些裂缝对建筑质量造成的影响是非常大的。本文就预防和减少建筑中几种裂缝的技术措施进行研究，希望能够在一定程度上提高建筑的使用性能。

简介：摘 要：大面积长管桩施工时尤其要注意挤土效应的影响，本文结合项目实际论述了沿海软弱土地区大面积管桩施工时、为避免挤土效应和振动影响所采取的系列措施。

简介：椭圆形香皂使用久了会缩小成一个极易断裂或滑落的椭球体，人们往往会直接丢掉而用新香皂取而代之。为了更好地节约资源，减少浪费，有人发明了这款可堆叠香皂。设计者利用香皂能彼此融合的特点，

简介：一家美国公司发明了一种新的技术,可以使那些在电影院偷偷地用数码摄像机非法录制新上映影片的行为成为“无用功”。

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简介：入冬后，雾霾又开始猖獗，同学们也深受其害。期盼已久的运动会延期了，周末和爸爸妈妈的短途旅游也因此取消……

简介：父母先沉住气面对孩子的哭，父母在确认没有发生危险的情况下，最好轻描淡写地说一声“没关系”，宝贝会因此觉得自己真的是安全的。等孩子安静下来，再讲道理，让他知道这是生活中常有的事，不必大惊小怪。

简介：摘要煤矿机电安全管理是煤矿安全生产不可分割的组成部分，煤矿的机电事故是影响煤炭业发展的一个重要的因素，我们各级管理人员都要充分认识煤矿机电安全管理的重要性，要认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真分析机电管理的薄弱环节。那么什么是煤矿的机电事故呢？它常常是指在直流的架空线上以及电网上的触电事故，还有就是在机械设备操作的过程中造成的人员伤亡事故。目前全国煤矿事故越来越多，而且危害程度越来越大，其中有大部分事故就是因为机电设备出现问题产生的，本文就主要探讨了关于如何减少煤矿机电事故的措施。

简介：1947年,日本商人佐藤在东京开了家工厂,专门生产圆珠笔芯,销路却不是很好。佐藤调查后得知,原来许多用户打来电话投诉,往往笔芯里面的油墨用到还剩1/3时,笔尖上的圆珠就坏了,大家都抱怨它的质量不过关。佐藤心想,只需改进圆珠就能解决这一问题,于是投入巨资安排技术部门开展质量攻关。可是技术人

简介：文章从我国材料失效的研究现状、磨损失效的模式、磨损失效的原因和预防四个方面分析了材料的磨损失效,其中由摩擦所导致的磨损失效是包括航空材料在内的机电材料失效的主要原因,这种作用加剧了材料的磨损过程而导致的失效

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简介：摘要近些年来，随着我国社会的发展和人们生活水平的提高，也推动了装饰行业的发展。而由于我国碳排放量的增加，造成诸多的环境问题，影响到我国社会的可持续发展。因此，在装饰行业发展中，应该深入的研究如何减少碳排放，在保护环境的基础上促进装饰行业的优化升级，从而实现装饰行业的良好发展。因此，在本文的研究中，主要对装饰装修碳排放的危害、碳排放与装饰行业之间的关系以及装饰行业发展中如何减少碳排放的相关措施进行了详细的分析和探讨。

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简介：摘要普通高中学校班级学生经常有各种“违背班规校纪”现象，有些班级管理混乱，时常会有许多“问题”发生。优化班级管理方案，加强思想理念教育，强化学生集体意识教育，能有效减少班级“违纪”现象，规避学生“问题”生成。