简介:摘要:经济全球化的进程不断地带动了中国整个社会经济运行的蓬勃与繁荣。但是, 经济全球化又是一把“双刃剑”,既给企业带来了极大的繁荣,又给自身管理提出了极大的挑战。目前承担国家工商行政管理职责的主要单位为国家工商行政管理机关,其管理的主要目的是为了促进和实现社会主义市场经济发展,这就是社会主义市场经济发展有序的良好运行。而在社会主义市场经济发展现代化水平程度进一步提高的大背景下,为维护中国市场蓬勃发展的良好态势,有必要优化工商管理职能。工商管理是探讨工业管理理论与技术的主要课程,在经济的管理乃至整个的企业管理中起着至关重要的地位。所以,该文论述了工商管理在促进经济发展中的意义。
简介:摘要:幼儿是国家未来发展的栋梁,是家庭的希望,在物质生活飞速发展的当代社会,幼儿的物质生活基本需求都能达到,甚至超出,与此同时,饮食营养摄入过量,活动空间、时间的限制等原因导致幼儿出现肥胖、身体素质下降现象普遍存在。为深入贯彻落实习近平总书记关于振兴中国足球“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”的重要指示精神,我园不断致力于幼儿园足球教育教学的研究,实施足球活动促进幼儿体能发展,提高幼儿足球水平,并通过课程实施、调整,在实施前后期分别由专业团队以《国民体质测定标准手册》为标准对幼儿进行体质测试,分析体测数据,根据体测报告进行课程实施调整,使幼儿体质健康得到提升。
简介:摘要:智慧城市作为系统工程,在信息化时代有广阔的发展空间,因建设涉及要素众多,运营管理极为复杂,智慧城市高质量的发展需要相关力量推进。数字经济作为一种新的经济形态,将数据作为核心要素,通过深度融合实体经济和数字技术,可以推动城市产业升级,构建数字化服务场景,高效实施城市智慧管理。因而数字经济为当代智慧城市高质量发展赋能,为城市创造智慧生态,形成核心竞争力。这要求城市建设者把握数字经济机遇,统筹规划,创立数字经济新业态培育工程,长效化地巩固数据基础设施,并提升城市公共服务的数字化、智慧化水平,让智慧城市得以健康运转。本文以此为主题,在认识数字经济和智慧城市两大概念的基础上,分析数字经济推进智慧城市高质量发展的作用机制,并提出具体实践路径。
简介:摘要:幼小衔接工作是一项具有目的性和计划性进行小学初期社会性适应与学习适应的教育工作,是为学前儿童在入学前具有较佳的心理准备,是对学前儿童形成良好的学习习惯,培养善于思考以及掌握学习方法的能力奠定基础。所以,学前儿童的心理健康发展对其学习习惯、独立与自理的能力、规则意识和执行力等方面的培养有着极高的促进作用。
简介:摘要:国有企业党组织坚持党的领导,坚守“根”与“魂”,坚定政治本色,守正创新开展思想政治教育工作,汲取推进企业高质量发展的精神动力。本文以柳钢集团广西钢铁集团有限公司党委(以下简称“广西钢铁党委”)开展党内学习教育的具体实践,研究探索学习教育创新形式和方法,打造学习型新时代国有企业党组织,培育高素质的干部职工队伍。
简介:摘要:当前我国经济发展格局已经发生了一定的变化,从单纯追求经济发展转变为追求经济发展的质量,在这个环境变化下,对经济发展也提出了全新的要求与挑战,实体经济在市场经济发展过程中一定要积极注重自身发展的调整,以便更好适应当前经济发展对于质量的要求,依托于科技创新的力量来提高发展水平与质量,助力社会主义现代化新征程。党的二十大报告中提到了不少科技领域取得的重大成果,对科技创新取得的成果进行了详细阐述,肯定其在经济社会发展中的作用与意义。工业是实体经济的重要组成部分,吉林省是老工业基地,在当前经济高质量转型发展的背景下面临着很大的发展困境,如何借助于科技创新的力量推动工业发展,带动实体经济转型升级至关重要。
简介:摘要:学业负担重是义务教育阶段存在主要问题。多年来,教育部先后颁发多个减负令,但效果并不理性。如今,学生的书包越来越重,心理压力也越来越大,减负已经成为教育必须解决的问题。2021年3月18日,教育部印发了《义务教育质量评价指南》(简称《评价指南》),该指南把减负工作的成效作为义务教育质量评价的重要内容,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”。在双减背景下思考学校体育的责任与担当,要借助好学校体育教育,减轻学生的作业负担和校外培训的负担,使学生能够在学校体育活动中得到更好的锻炼。围绕学生现状展开、构建专业化体育教学、培养学生优秀品质、丰富体育活动内容,落实了双减的内容与方向。
简介:摘要:为了进一步落实新课程改革,使学生更好的理解学习、热爱学习,从转变教师观念和家长观念,重视学生的主体地位,采用激励性语言等方面入手,建立科学的评价体系,让学生真正的从学习中得到快乐,不断体验进步和成功,建立对学习的兴趣,促进学生综合素质的全面发展。
简介:摘要:近年来,随着经济的发展,人们的生活水平提高了。对于教育工作者,一定要不断更新自己的教育知识。不仅掌握专业知识,也要掌握心理知识。抓住孩子的心理发展特点教学,更能开展我们的教育事业。教育的本质在于能够通过教学活动培养出积极的、身体健康的、心理健康的、能激发出自我的人。[1]