简介：

简介：<正>"似与不似"是白石老人早年的有关"形似"与"神似"问题的经典发现。海市蜃楼是一种由于大气折射造成的景物移位视觉假象。前者试图将形与神在"似"的虚拟语境里分出高下优劣,后者通过物理视觉假象达成虚拟真实暗示。很显然,虚拟是二者共有的特质,也是二者意象沟通的联系纽带。将当代艺术与当代艺术教育诸问题通过虚拟模式呈现,由于主题的漂移晃动和非确定性,使得问题的多意性与开放性可能增大,也使得问题的

简介：齐白石曾说:"作画,妙在似与不似之间。太似,谓之媚俗;不似,谓之欺世。"这说的是艺术真实与生活真实的关系。它强调艺术的真实来源于生活真实,又超越生活的真实。可以说,艺术是在真实生活的基础上对生活的提升、凝练与概括。正所谓"艺术来源于生活,又高于生活"。由此想到公开课。公开课是有组织、有计划、有目的的一种面向特定人群进行正式的公开的课程讲授活动。公开课不同于一般的日常教学,

简介：摘 要：中国的绘画艺术注重形神兼备，追求不似之似。齐白石在结合自身作画经历和吸收前人画论、画法的基础上，创造性地提出了“作画妙在似与不似之间”的美学思想——强调生活真实和艺术真实之间的关系。这一思想也贯穿在他的艺术生命中，这在其绘画作品当中也能够彰显出来。本文先结合石涛、齐白石关于“不似之似”的画论思想论述中国绘画的似与不似；其次结合齐白石绘画的艺术特点分析“不似之似”在其作品中的应用；最后总结这一思想对后世的影响。

简介：柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。萍散漫，絮飘飓，轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁。据周密《武林旧事》卷七记载，高宗、孝宗、乾道三年（公元1167年）三月初十，宋孝宗陪太上皇宋高宗，至后苑赏花，“回至清妍亭看茶蘼，就登御舟，绕堤闲游。

简介：“艺术家在技术手段上面临两种选择或者是选择与他的个性相适合的技术．或者是选择无个性无感性的纯物质手段”。“陶瓷雕塑的成型方法可概括地分为捏塑法．模制法泥条筑成法和泥片成型法．而在这众多的成型技法中泥片成型法受到众多陶艺家的青睐．

简介：马来西亚在大多数人的印象中似乎是一个旅游胜地,漫山遍野的猫山王榴梿,随处可见的海鲜,人字拖与短裤是最为平常的装束,空气里弥漫着自由轻松与舒适倦懒.也许是热带雨林气候全年高温的原因,初来这个陌生的国度竟给了我别样的温暖.这里阳光无限好,蓝天与大海无缝相接,给视觉一场蓝色的盛宴.

简介：她是我的语文老师，一位圆脸、中等身材的普通中年女性。可她却是我最喜欢的老师。

简介：高考复习中我们经常遇到一些“形似”的题目，细微不同却存在本质差异．现举例如下：

简介：不似之似的神似绘画表现中有传神、意境、趣、简等特点。这些特点跟标志设计要求也有很多相似之处。在中国．艺术与人品总是紧密联系在一起。“学画当先修身”。著名的设计大师们都有本国的文化深厚修养。人文修养是设计师的脊梁。

简介：判断两个图形是否为位似图形主要从两个方面人手：（1）这两个图形是相似的；（2）这两个图形对应点的连线交于一点．位似图形是特殊位置的相似图形，因而判断两个图形是否是位似图形，主要看是否相似，再看对应点的连线是否交于一点．

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简介：赶上了2017年最后一期，也算有始有终了。我一直都很想写个关于男护士的故事，前不久也因为身体原因去住院了，没想到竟然让我碰到了一个男护士。他虽然一直戴着口罩，但感觉应该挺清秀的，给我扎针的时候好温柔，每天晚上十点都过来叫我的名字．确定用药，害我少女心炸裂。出院之后，我就想写一个这样的故事，看你们会不会喜欢。

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简介：蜂蝶爱花,我也爱花。在我看来,花就像人儿一般。鸢尾花的蓝是忧伤的蓝,是寂寞的蓝。她身着美丽的衣裙,走过她身边时,好似惊现一抹亮丽的蓝。只要她在,你就会觉得连眼前明媚灿烂的阳光,都隐隐地呈现出了柔和的蓝色,那气息让人着迷。茑萝是小巧的,像个五角星。她红色的小花散落在绿色的藤叶中,就像八音盒上穿着红裙的舞蹈小人掉落在一片绿色的海洋中。那簇蔓叶的绿有各种色调:翠

简介：<正>听妈妈说,我就是伴着雪出生的。出生那年,正逢冬日二月,虽然那时下雪不是什么稀罕事,可自从我听妈妈说过后就觉得很巧,总觉得我和雪之间有一种缘分。每年冬天,只要一看见有雪花飘落,我就会和姐姐、哥哥"全副武装"起来,然后一起跑到外面来玩雪,小时候,我只觉得下雪是件很

简介：夜晚的空气很好，风中漂浮着一股淡淡的香味，那是腊梅的味道。一阵清脆的铃声响起，是我多年未见的好友小鱼的信息：英子，你在干嘛呢？好久没见你了，好想你!春节回成都找你。

简介：提心吊胆地说真话那阵，说了那么多。毋庸提心吊胆便可倾吐真话这阵，却什么也懒得说。

简介：爱似琉璃，内外明彻，净无瑕秽。高中的时候，我曾经很执着地喜欢过一个女生。她是学校的校花，集万千宠爱于一身的那种。我和她是隔壁班的同学，我总爱在下课的间隙到阳台转转，透过阳台的窗，我就能看见隔壁教室的她。有时，她默默地坐在教室的窗口，抬头看窗外的风景，偶尔，也会把头转向阳台的方向。

简介：1学情分析本设计主要面向中考基础复习,适用于所有备考学生。从浙教版教材设置来看,几何变换学习路线是:七年级下册“平行线”的平移变换,八年级上册“特殊三角形”中的轴对称变换,八年级下册“平行四边形”中的中心对称,九年级上册“圆的基本性质”中的旋转变换,九年级下册“相似三角形”中的位似变换。学习的基本流程:定义→性质→基本图形的变换(点、角、三角形、四边形、圆)→复杂图形的变换→简单应用。很显然,图形变换植入的方式以后缀和嵌入居多,比较分散,不容易引起重视。