简介:教师的教学技能是完成教学任务的重要手段,在教学实践要不断总结、发展、提高。本文是笔者在微机教学中各个环节教学技能的总结。
简介:保护地球环境是21世纪最优先考虑的课题。在机械加工领域,一些保护环境措施的研究开发及其成果已得到广泛应用。其中,对节约能源和减少废物的主要加工方式,即于式、半干式切削加工技术的研究,正在加速进行。在铣削加工、齿轮的切齿加工等方面已实用化,并取得令人满意的效果。除费用和刀具寿命之外,影响选用干切削的另一个因素是工件。有时,切削液可能弄脏零件或产生污染。
简介:忽略摩擦.忽略弹簧的质量,弹簧振子的运动就是简谐振动。其运动方程为
简介:矿山生产发展,地质地形图的绘制。年度规划设计图,露天矿边坡失稳的监测,地质测量联系着企业的发展过程,关系着企业的经济效益。
简介: 介绍微电脑控制仪的各项指标,调整原理,控制面板的键名使用,常见故障的处理方法及使用中的注意事项。
简介:通过实例,表述了全站仪以及CAD制图在矿山测量中应用,分析了该方法的优点。
简介:磁放大器是矿井提升机电控制系统的关键电气元件之一,它在可调闸控制回路、限速保护回路、动力制动回路中,发挥了极为重要的作用。以往的教学过程中,在讲到有关提升机电控系统时,难点之一就是磁放大器的工作性能,单从理论上分析.很是抽象,学生难以接受,为彻底解决这一问题,我们从实际出发,自己动手,研制出磁放大器性能测试仪。
简介:煤层气井的排采,是根据预先制定的降压速率,适时调整排采设备的工作制度,从而控制煤层的产水、产气量,达到乎稳、连续降压。通常用回声仪来监测环空液面变化,通过控制液面下降速度来实现稳定降压。目前,常用的液面监测方法多来自油气井液面测定,应用于煤层气井存在很多的问题。煤层气排采的特殊性对回声仪提出了新的要求,要求其具有浅液面、高精度、抗干扰的测定性能,还要具有安全高效的发声源和直观的液面资料管理系统。
简介:以实际比对实验为例,介绍了TQ-3A碳氢元素分析仪在测定煤中碳氢的几个影响因素,并提出控制措施,以确保碳氢测定结果的准确性。
简介:在讲授机械基础一课时,为提高教学效果,通过激发学生学习兴趣,采用直观教学,电视复习课教学等尝试,达到预期教学目标。
简介:高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学工作是学校经常性的中心工作,全面提高教育质量是学校全部工作的重心。课程建设是学校教学工作的基本建设。每门课程建设好了,教学质量也就提高了。因而课程建设是一项具有战略意义
简介:通过对GM—I型粉体材料电阻率自动测定仪的长期操作,总结了测定粉体材料比电阻的操作过程中应注意的问题。
简介:煤层气井压裂投产后,地层出砂而砂埋产层导致生产中断.根据煤层气井的低压特点,提出了通过机械捞砂来清砂的技术.本文介绍了油管捞砂和绳索捞砂,该捞砂技术能有效清除井底沉砂,不产生储层污染和地面污染,省时高效,得到了现场验证,建议在煤层气井推广应用.
简介:
简介:本文结合机械技术实验教学现状,就该实验空如何满足高职教学要求,从以下三个方面提出了建议:一是改进实验方式,调整实验课时,增加综合性、设计性实验项目;二是加大实验室建设力度,有计划、有重点的更新实验设备;三是加强仪器设备和实验课的管理,使实验室工作上水平。
简介:本文根据制图课程的特点和笔者的教学实践,阐述了提高教学质量的一些具体做法。
简介:本文通过我国煤矿机械化开采的实例,结合云南省煤矿的实际情况,分析了在云南省推广小型煤矿机械化开采的必要性及可行性,针对不同区域的煤矿,提出了机械化开采的不同途径。
简介:针对技校生入学水平和本课程教材存在的问题,我们在教学中采取一些措施,把讲授法,参观法,讨论法,自谈法结合起来,进行了实践和探讨。
简介:本文主要论述了机械制造职业危害的主要类型及相应的防治措施。
简介:本文从《机械制图》课教学实践中学生兴趣减弱的原因出发,提出了解决问题的关键——突出教学中教师的主导作用和学生的主体地位。结合课堂教学实践,运用灵活多样的教学方法,井将电教媒体组合应用,最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣,进而达到提高《机械制图》课教学质量的目的。
谈微机教学技能
干式加工——绿色机械加工工艺
在气轨上演示简谐振动的周期性
浅谈全站仪在矿山测量中的应用
浅谈微电脑控制仪在SKT系列跳汰机中的使用
浅谈全站仪、CAD制图在矿山测量中的应用
研制使用磁放大器性能测试仪及其思考
煤层气井液面监测对回声仪提出的新要求
TQ-3A碳氢元素分析仪测定煤中碳氢的影响因素
机械基础教学随谈
机械设计课程建设
应用GM—I型粉体材料电阻率自动测定仪应注意的问题
煤层气井机械捞砂技术
仓储式采煤法的应用
机械技术实验教学改革探讨
讲授《机械制图》的几点心得
浅谈在云南推进小型煤矿机械化开采
关于《机械制造工艺基础》课的教学探讨
机械制造职业危害主要类型及防治措施
如何提高《机械制图》课的教学质量