简介：【摘要】目的：探究程序化护理在脑出血患者护理中的应用效果。方法：根据随机数字表法将本院接收的脑出血患者90例分为参比组（行常规护理）和试验组（行程序化护理），各45例。将两组神经功能、肢体功能、日常生活能力进行比对。结果：护理后，两组NIHSS评分低于护理前，且试验组低于参比组；FMA、BI评分均高于护理前，且试验组高于参比组（P<0.05）。结论：在脑出血患者护理中采取程序化护理效果确切，利于患者神经功能、肢体功能、日常生活能力改善，可行推广。

简介：【摘要】目的 程序化护理在脑出血患者术后临床护理中的应用效果。方法 本次研究90例脑出血患者均为本院2019年3月-2020年7月接收，随机分为对照组（45例，常规护理）与观察组（45例，程序化护理），对两组护理效果进行比较。结果 护理前，观察组与对照组Barthel评分未见明显差异（P>0.05）；观察组护理后更高，与对照组存在明显差异（P

简介：【摘 要】目的：研究妊娠期合并糖尿病孕妇采用营养干预护理模式下程序化护理的效果。方法：80例在我院就诊的妊娠期合并糖尿病孕妇均接受随机分组，两组孕妇分别采用不同的护理模式，比较实验组（营养干预护理模式下程序化护理）和对照组（常规护理）的妊娠结局和护理干预前后的血糖水平、血脂水平差异。结果：护理前组间血糖水平、血脂水平差异无意义（P﹥0.05），实验组的不良分娩结局发生率要低于对照组，且实验组护理后的血糖水平、血脂水平改善情况要优于对照组，P＜0.05。结论：营养干预护理模式下程序化护理可针对性帮助妊娠期合并糖尿病患者进行血糖和血脂控制，从而有助于患者的病情缓解，能够避免不良妊娠结局的出现，对于母婴健康的保障有着重要的意义，应用价值较高。

简介：摘要：目的：观察小儿腹泻患儿中整体护理程度的临床效果。方法：本次选择我院2018年12月~2020年12月收治的小儿腹泻患儿60例为对象，根据护理方法将患儿分成对照组30例、观察组30例。结果：观察组临床效果较对照组更显著，存在统计学意义。两组满意度比较，对照总满意率66.67%；观察组总满意率96.67%，数据比较，具有统计学意义P

简介：【摘要】目的 分析在老年痴呆护理中推行预见性护理程度的效果。方法 选取2020年1月-2021年1月院内收治的62例老年痴呆患者，根据随机数字表法，分为参照组31例，用常规护理，观察组31例，用预见性护理程序。比较两组护理效果。结果 观察组护理后的ADL评分和MMSF评分高于参照组；观察组的不良情况发生率少于参照组，有差异（P

简介：【摘要】目的 探讨整体护理程序在小儿腹泻护理中的应用效果以及患儿家属满意度的影响。方法 研究对象60例为腹泻患儿，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，分别给予常规护理程序及整体护理程序干预，并于2020年1月－2021年12月期间进行组间对照研究。结果 B组患儿临床症状缓解时间均短于A组，患儿家属护理满意度高于A组，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 整体护理程序的应用有助于快速帮助小儿患者改善腹泻状态，并提升家属对护理服务的认可与满意度。

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简介：【摘要】本文主要从医院病案管理的信息化建设研究进行阐述说明。医院信息化发展的水平在全面的提升，较多的医疗行业专家可以从中获得较多的宝贵资源，并且减少专家琐碎的时间。传统的按资料管理的形式，需要较多的时间来探寻病案，需要实现信息化系统在病案管理的运用，方便医疗专家及时找到相关的病案资料，为医院的整体发展提供较多的便利。但是当前在医院病案信息化发展中存在部分的问题，需要合理的解决。

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简介：摘要：目的：对人性化护理在产后出血患者中的效果观察研究。方法：研究将选取我院收治的产后出血患者200例资料进行分析，按护理方法将其随机分成2组，每组100例，比较各组护理效果。结果：观察组患者护理效果较对照组患者更显著，存在统计学意义。两组患者护理干预效果比较，观察组总有效率90.00%；对照组总有效率70.00%，数据比较，存在统计学意义（P<0.05）。结论：在产后出血患者中采取人性化护理，可提升护理干预效果，降低产后出血量，值得临床应用与推广。

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简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

简介：摘要：目的：分析对血液透析患者应用个体化心理护理的护理效果。方法：选取2018年5月—2020年3月期间在我院就诊的84例行血液透析治疗的患者，随机分为研究组与对照组，每组42例，对照组患者以传统常规护理的方法进行护理，研究组患者以个体化心理护理进行护理，对两组患者护理后的焦虑、抑郁评分，患者对护理的满意度以及患者并发症发生率进行对比。结果：相较于对照组患者而言，研究组患者焦虑、抑郁评分显著更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。相较于对照组患者而言，研究组患者护理满意度明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。相较于对照组患者而言，研究组患者并发症发生率明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用个体化心理护理对行血液透析治疗的患者进行护理，能够有效的改善患者的焦虑、抑郁情绪，同时也能够大幅度提升患者及家属对护理服务的评价，减少并发症的发生，值得临床推广和应用。

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