简介：解放军第89医院全军创伤骨科研究所是一个具有悠久历史的光荣集体，也是一个具有创新精神的优秀团队。研究所于1978年筹建，目前拥有5个实验室，10个病区，450张床位。

简介：摘要：[目的] 探讨基于神经语言程序学干预方案减轻脊柱结核手术患者焦虑抑郁的效果。[方法] 将脊柱结核手术患者随机分成对照组与干预组各35例，对照组采取常规护理；干预组在常规护理的基础上，增加神经语言程序学护理干预，两组干预时间均为确定手术方案当日开始，至患者出院为止。检测比较两组患者汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）得分。[结果] 两组患者干预前的 HAMA、HAMD 评分无显著差异（Ｐ＞0.05），干预组干预后HAMA、HAMD 评分均显著低于对照组，P＜0.01，有统计学意义。 [结论] 基于神经语言程序学的干预方案可改善脊柱结核手术患者焦虑抑郁等负性情绪，有效促进患者治疗，值得推广。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨肢体语言结合言语对小儿护理质量的影响。方法：研究于2020年至2021年在我院进行，分为实验组（采用肢体语言结合言语）和对照组（仅使用口头语言）。每组包括30名患儿，性别分布差异不显著，年龄在1岁至5岁之间。我们通过评估患儿的理解能力和合作程度来衡量沟通效果，并跟踪疾病症状的缓解和康复速度来评估治疗结果。使用独立样本t检验进行数据分析。结果：实验组患儿表现出更高的理解准确率和更积极的合作程度（P < 0.05）。他们的疾病症状缓解时间显著短于对照组，康复速度也更快（P < 0.05）。结论：肢体语言结合言语在小儿护理中具有显著的正面影响。它提高了患儿与医疗工作者之间的有效沟通，促进了疾病症状的缓解和康复速度的加快。

简介：[摘要]目的：探讨语言沟通在胃镜室护理中的运用。方法：择取2021年1月-12月我院接受常规胃镜检查患者100例为研究对象，依据随机抽签法分为两组，对照组和研究组，每组各50例。对照组予以常规护理，研究组在此基础上予以语言沟通。比较两组心理状态、护理满意度。结果：护理后，研究组SAS、SDS评分均低于对照组（P

简介：护理经济学是研究护理资源配置及其行为的科学,运用卫生经济理论与方法,阐明和解决护理服务中出现的经济问题,并揭示其经济活动和经济关系的规律.随着卫生体制改革的不断深化,如何达到护理资源开发和配置利用的最优化,不断提高护理服务经济效益,逐渐成为迫切需要解决的问题.现结合当前实际,从卫生经济学角度出发,就护理经济学的研究基础、研究内容及发展趋势作一综述.

简介：摘要：通过辨识管理中的风险问题，有效运用风险控制方法，建立风险问题预案，以及加强教育，我们能够提高医护人员的经营风险意识。注重操作环节的控制，并培养医护人员的专业知识和急救技能，进一步增强了他们的职业责任感和品质意志，减少了护理问题的发生。这一综合措施有效地降低了风险系数，减少了护理危险事故的概率，提高了管理效率。这对于医疗机构来说是一种重要的管理策略，有助于确保患者的安全和医疗服务的质量。

简介：【摘要】目的：研究对干休所老年糖尿病（DM）合并高血压（EH）患者实施保健护理的价值。方法：把2019年11月-2020年11月作为研究时段，干休所中的54例老年DM合并EH患者作为研究对象，随机分成保健组与普通组，每组27例。普通组患者接受普通护理，保健组患者接受保健护理，比较两组患者护理后的血糖、血压水平。结果：在血糖水平上，保健组患者的空腹血糖、餐后2h血糖均低于普通组，在血压水平上，保健组患者的收缩压和舒张压均低于普通组，差异显著（P＜0.05）。结论：保健护理对干休所老年DM合并EH患者有较高价值，有助于降低血糖、血压水平。

简介：【摘要】目的：探讨小儿护理运用肢体语言结合称赞性语言的护理效果。方法：选择我院2021年5月-2022年5月期间收治的80例患儿作为研究对象，其中40例患儿采用常规护理，另外40例患儿在此基础上采用肢体语言结合称赞性语言护理，比较2组护理依从性和患儿家长护理满意度。结果：与对照组相比，观察组的护理依从率和家长护理满意度均较高（P

简介：【摘要】目的：分析将健康教育+语言沟通用于整形美容护理中的临床效果。方法：选取本院2020年1月-2021年12月本院收治的整形美容患者70例为研究对象，依据随机数表形式将其1/1纳入2组，对照组予以常规干预，观察组予以健康教育+语言沟通；比较患者心理状态、预后恢复情况及护理满意度。结果：对比SAS、SDS评分，观察组低于对照组（P

简介：摘要：目的 探讨肢体语言联合称赞性语言在小儿护理中的应用价值。方法 将我院儿科2021年1月~2022年1月间收治的124例患儿根据护理方案的不同分为研究组（n=62）与对照组（n=62）。对照组采取常规护理，研究组在此基础上采取肢体语言联合称赞性语言，对比两组患儿护理依从率以及患儿家长护理满意度。结果 研究组护理依从率（95.16%）要明显高于对照组（80.65%）（χ2=6.143，P=0.013）；研究组护理满意度（96.77%）要明显高于对照组（85.48%）（χ2=4.888，P=0.027）。结论 在小儿护理过程中应用肢体语言联合称赞性语言能够进一步改善患儿依从性，并提升家长护理满意度，有利于患儿配合治疗。

简介：【摘要】目的：分析脑梗塞患者应用早期康复护理对其语言、肢体功能的影响。方法：以2021年7月～2022年7月期间收治的80例脑梗塞患者作为研究对象，应用随机信封法分为对照组及研究组，各40例。对照组实施常规护理，研究组实施早期康复护理。应用语言能力量表（Language proficiency scales，Scale）、Fugl-Meyer 评估表（Fugl-Meyer assessment scale，FMA），对比两组护理后语言功能及肢体康复情况。结果：护理后，研究组Scale、FMA评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：早期康复护理在脑梗塞患者中实施，可有效促进患者语言、肢体功能康复，提升患者预后效果。

简介：

简介：近年来，人民群众对自身健康的关注及自我保护意识日益增强，医疗纠纷逐渐增多，病人投诉医疗机构侵权案屡见不鲜。但真正构成医疗事故的很少，绝大多数纠纷源于医患或护患双方沟通不够。有效的沟通，可融洽护患关系，促进相互间的理解，消除误会，避免双方对簿公堂。因此，提高护患沟通效应非常重要。笔者浅谈以下几点语言沟通技巧。

简介：目的了解目前护士工作倦怠的状况及其影响因素，为改善和缓解护士工作倦怠提供参考依据。方法采用现象学研究方法，对9名护士进行半结构式深度访谈，对访谈资料进行文本登录、编码、类属分析和提炼主题。结果①工作倦怠感很普遍。②导致护士工作倦怠的因素包括7个主题：护理检查导致护士极大的身心压力、不断学习的要求占用护士很多时间和精力、社会发展带来的新工作要求使护士工作量越来越大、更换班次影响护士身心状态和社会交往、管理者负性评价方式打击护士工作的积极性、护士认为收入和付出不平衡、病人及家属的态度影响护士工作情绪。③缓解护士工作倦怠的因素：自我调节和来自家人的支持、获得的成就感和奖励、个人发展空间。结论目前护士工作倦怠现象很普遍，改进管理方法是缓解护士工作倦怠的重要手段。

简介：2000年我国已迈入了老龄化社会，预计到2040年我国老年人口将增至3．8亿，占总人口的25．0％，即平均每4人中就有一位老年人。在老年健康问题中，抑郁是最常见的精神障碍和老年人自杀的促发因素。有报道显示，即使较轻或低水平的抑郁，也可能增加老年人死亡的危险，而主要发生于重症抑郁患者的自杀死亡，只占因抑郁增加的相关死亡的一小部分。因此，早期识别和诊断老年抑郁症并及时给予社区干预或治疗措施，具有巨大的社会效益和经济效益。

简介：【摘要】目的：分析焦虑症用语言沟通和心理护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年5月本科接诊焦虑症病人（n=80）。试验组采取语言沟通和心理护理，对照组行常规护理。对比满意度等指标。结果：关于HAMA评分：干预结束时，试验组数据低至（11.25±2.04）分，而对照组则达到了（17.93±3.16）分，相比较下，试验组焦虑情绪更轻（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了97.5%，而对照组则只有80.0%，相比较下，试验组满意度更高（P＜0.05）。护理质量：试验组数据达到了（97.36±1.09）分，而对照组数据则只有（87.49±2.58）分，相比较下，试验组护理质量更好（P＜0.05）。结论：焦虑症用语言沟通和心理护理，病人的焦虑情绪缓解更为迅速，满意度改善也更加明显，护理质量更高。

简介：

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简介：摘要：目的：实验将针对发育迟缓患儿实施康复指导，采用运动疗法联合早期认知语言康复方案重点对患儿运动和语言功能发育进行改进。方法：针对80例发育迟缓患儿为对象，疾病就诊时间为2021年5月截止于2022年5月的患者，可以通过1:1的方式进行平均数分组，对照组为常规康复方案，观察组为运动疗法联合早期认知语言康复方案，对比治疗成果。结果：从数据可见，观察组患儿在大运动行为、精细运动行为、语言功能发育商的对比中，和对照组有较大的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用运动疗法联合早期认知语言康复方案对于发育迟缓患儿有较好的协助，有助于改善运动、语言相关功能，促使其健康发育成长，故而可推广应用。

简介：目的探讨住院患者对本科实习护生的评价和对护理的需求，为护理管理者及护理教育者制订本科护理教育方案提供依据。方法研究者参考文献设计访谈提纲，对10名住院患者进行了深入访谈，对访谈内容加以录音之后整理，然后进行阅读、反思、编码分析及提炼主题。结果患者对护生的评价可以归为6个主题：即态度问题、临床护理技能、对患者病情的了解、护生的知识面、对患者的健康教育、沟通与合作能力。结论患者对护生的评价有其侧重点，患者对护生各方面的评价较高。