简介：摘要：新生儿早期的沟通与认知发展是一个备受关注的领域，因为这一阶段的发展对婴儿未来的学习、社交和情绪调节能力都具有重要影响。在这篇论文中，我们将探讨新生儿早期的沟通行为，以及它们与认知发展之间的关系。我们将重点关注婴儿如何通过各种方式表达需求、情感和注意力，并研究这些行为与他们日益增长的认知能力之间的相互作用。通过综合分析相关研究和理论，我们将提出新生儿早期沟通对认知发展的重要性，并讨论家庭和环境对这一过程的影响。

简介：【摘要】：目的：阶段性认知行为护理对肺癌化疗患者负性情绪的影响。方法：选取98例因肺癌就诊于本院的病人进行调查与分析，本次调查时间在2019.05-2020.06。将病人分为2组，每组分得49例。对比组采用常规护理模式。研究组则采用阶段性认知行为护理。分析两组最终护理结果。结果：对比组SDS得分和研究组相比较高，两组差异明显，P值低于0.05。结论：在肺癌化疗护理中，阶段性认知行为护理应作为首选，此方案值得临床应用与普及。

简介：【摘要】目的：探讨阶段式康复护理对老年阿尔茨海默病认知功能的应用效果。方法：选择2018年12月至2020年12月在本院出生的40例老年阿尔茨海默病患者，按抽签的方式，将其均分为对照组（20例）和观察组（20例），分别予以常规护理和阶段式康复护理。比较并分析两组患者护理前后简易智力状态检查量表(MMSE)、阿尔茨海默病认知功能评定量表(ADAS-cog)评分情况。结果：两组护理后MMSE、ADAS-cog评分较护理前高/低，且观察组明显高/低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析对肺癌化疗患者运用常规肺癌化疗护理+阶段性认知行为干预的应用价值。方法：研究展开，涉及肺癌化疗患者，合计60例，涉及时长2021年06月－2022年10月，研究分组比较，辨识依据：治疗差异性，对照组获取资料30例，全部配合常规干预模式，观察组获取资料30例，全部配合常规肺癌化疗护理+阶段性认知行为干预。比照不同干预模式，分析其对患者生存质量、护理满意度的影响。结果：比较对照组，观察组患者生存质量获取数值与护理满意度统计数值更高，P

简介：【摘要】目的：探究阶段性健康认知护理在淋巴瘤患者护理中的应用效果。方法：将2021年8月至2023年6月我院收治的70例淋巴瘤患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、阶段性健康认知护理。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施阶段性健康认知护理在淋巴瘤患者的护理中，患者认知能力较好，对护理工作认可度较高，出现不良反应几率较低，患者生活质量有所保障，值得参考。

简介：摘要：早期音乐刺激对新生儿认知发展的积极影响是一个备受关注的研究领域。研究表明，接受音乐刺激的新生儿在感知、注意力和记忆等认知方面表现更佳。音乐刺激似乎激发了新生儿大脑的发展，促进了神经系统的成熟和连接。本文综合分析了相关研究结果，发现音乐刺激能够引起新生儿对声音和模式的更敏感反应，加强了他们对外界刺激的关注和处理能力。早期音乐刺激还可能通过影响大脑的神经可塑性，促进新生儿的记忆形成和存储。这一发现为进一步探讨早期音乐刺激对婴儿认知发展的潜在机制提供了重要线索，也为设计针对性的干预措施提供了理论基础。

简介：【摘要】目的：探讨分析常规肺癌化疗护理配合阶段性认知行为干预对肺癌化疗患者的影响。方法：选取2021年1月~2021年12月期间于我院行化疗的80例肺癌患者，将其随机分为2组，对照组实施常规护理，研究组在对照组的基础上实施阶段性认知行为干预，观察两组心理状态和生活质量改善情况，并对数据作以分析。结果：SAS焦虑评分、生活质量评分：护理前两组无差异（P＞0.05），护理后研究组SAS焦虑评分更低（P＜0.05），生活质量评分更高（P＜0.05）。结论：将阶段性认知行为干预应用于肺癌化疗患者的护理中效果显著，可有效改善患者心理状态和生活质量。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：[摘 要]目的 探究肺癌化疗患者，予阶段性认知行为护理，对患者负性情绪及生活质量的影响。方法 择取肺癌化疗患者126例（2018.01-2019.11），按随机数字表法，分成甲（常规护理）、乙（阶段性认知行为护理）组，各63例。对比两组负性情绪、生活质量。结果 乙组SAS、SDS评分甲组（P

简介：【摘要】目的：观察认知护理早期干预对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。结果：观察组记忆障碍程度轻于对照组，简易智能精神状态检查量表(MMSE)和日常生活能力评定量表（ADL）高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：对老年轻度认知障碍患者实施认知护理早期干预可有效减轻记忆障碍程度，改善其精神状态与日常生活能力。

简介：【摘要】目的 分析给予颅脑损伤手术病人阶段式康复护理模式对其认知功能和日常生活能力的影响。方法 回顾性分析2020年1月至2021年我院收治的107例颅脑损伤手术病人的临床资料，根据护理方案的不同分为对照组和观察组，采用常规护理干预的54例患者设为对照组，在常规护理基础上实施阶段式康复护理模式的53例患者设为观察组，对两组患者干预前后的认知功能和日常生活能力进行对比分析。结果 干预后，观察组洛文斯顿认知功能评定测验（LOTCA）高于对照组（P

简介：介绍了认知干预防治轻度认知损害（MCI）的理论依据、认知干预的内容、认知干预的方式、认知干预的时间、认知干预的效果评价工具。提出了轻度认知损害干预研究存在的问题,如干预对象没有细化到MCI亚型,没有针对各亚型MCI病人提供个性化的认知干预方法;随机对照试验设计偏少,且样本量较小;认知干预方法尚未形成系统的干预流程;认知干预时间无明确界定等。

简介：摘要：母乳喂养在新生儿黄疸患儿认知发展中扮演着重要角色。本研究旨在探究母乳喂养对新生儿黄疸患儿认知发展的影响，并提出相关假设。通过对文献综述和实证研究的分析，发现母乳喂养能够促进新生儿黄疸患儿的认知发展，包括但不限于语言能力、注意力集中、记忆力等方面的提升。这一影响可能与母乳中丰富的生长因子、抗生素和抗氧化剂等营养成分有关。然而，也有研究显示母乳喂养与新生儿黄疸患儿的认知发展之间存在复杂的关系，需要进一步探讨。因此，本研究建议未来开展更多的长期追踪研究，以进一步验证母乳喂养对新生儿黄疸患儿认知发展的影响，并探究其中的机制。

简介：【摘要】目的 对轻中度老年痴呆患者实施阶段性延伸护理，探究此种护理模式对患者认知功能和生活质量的影响。方法 总计75例研究对象，均为本院收治的轻中度老年痴呆患者，收集于2019年1月—2020年1月，计算机随机将其分为两组。对照组中分配37例患者，实施常规护理，观察组中分配38例患者，实施阶段性延伸护理，对两种护理模式应用效果进行分析和比较。结果观察组护理满意度优于对照组；护理后对照组患者认知能力和生活质量评分低于观察组（P＜0.05）。结论 轻中度老年痴呆患者实施阶段性延伸护理对其后续康复具有积极作用，可提升患者依从性，强化家庭支持度，有效改善患者认知功能和生活质量，建议推广。

简介： 摘要：近年来，各行各业的发展，使得人们的生活节奏明显变快，生活与工作压力明显增大，加之饮食与生活习惯的改变，使得人们的患病率显著增高，进而导致医院的护理工作量明显增大，若不加以干预，将会降低护士工作的效率，如此一来，便会增加护患矛盾，引起医疗纠纷。为此，本文将着重分析中医护理技术在临床应用中的制约因素，总结如下。

简介：摘要：目的：分析对于肺癌化疗患者合用常规肺癌化疗护理以及阶段性认知行为干预的临床价值。方法：对照组运用常规肺癌化疗护理，观察组增加阶段性认知行为干预。结果：护理前2组的SAS、SDS心理量表评分较高P＞0.05，护理后观察组SAS、SDS心理量表评分较对照组更低P＜0.05；护理前2组的SF-36生活质量评分均较低P＞0.05，护理后观察组SF-36生活质量评分较对照组更高P＜0.05。结论：对于肺癌化疗患者通过开展常规肺癌化疗护理以及阶段性认知行为干预可有效改善其负性心理状态并显著提升生活质量。

简介：介绍知识管理的概念、分类以及进行知识管理对促进教师专业发展的重要性。通过分析和讨论知识管理的模式和职能,探讨知识管理在教师专业发展中的作用,进而提出促进教师专业发展的有效措施,即通过知识管理提供教师专业发展的组织保障,变教师的被动专业化为主动专业化,提倡参与研究和反思,增强自我专业发展需要的意识。

简介：摘要：目的：探究脑卒中后认知障碍患者认知训练护理的效果。方法对2021年12月～2022年12月医院收治的78例患者进行研究，采用红蓝白绿小球抓阄的方式随机分为对照组和观察组，每组34例，前者采用常规护理方法，后者在此基础上实施认知训练护理。比较两组患者护理满意度、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、身体机能评分、简易精神状态量表（MMSE）评分、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。护理前两组患者的SAS、SDS均无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组患者SAS、SDS评分均显著低于对照组（P＜0.05）。观察组各项身体机能评分显著高于对照组（P＜0.05）。护理前两组患者的MMSE、NIHSS评分无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组MMSE评分显著高于对照组，NIHSS评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论认知训练护理对脑卒中后认知障碍患者的康复有积极作用，在实施中需注意对评估工具的合理选取，对护理团队的质量控制，提高护理人员能力，加强对患者及其照顾者的健康教育和对患者居家康复训练期间的随访，建立对患者长期有效的评估监测体系。

简介：【摘要】目的：分析对脑卒中患者行早期认知护理干预模式对于患者负性情绪以及认知功能造成的影响。方法：研究选取起始2022年1月，终止2023年1月，期间共计护理此类患者80例，随机分组观察组40例，40例为对照组，对照组采用常规护理模式，观察组在对照组的基础上运用早期认知护理干预模式，对比护理后两组患者抑郁程度、认知功能的情况。结果：通过此次护理后得出，观察组患者抑郁程度显著低于对照组，P＜0.05。观察组患者认知功能显著优于对照组，P＜0.05。结论：对于脑卒中患者进行早期认知护理干预模式能够有效缓解患者负性情绪，同时提升患者认知能力，所以值得进行临床的实际运用。

简介：【摘要】目的：探究强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度的影响。方法：选取2023.2-2023.5期间在我院进行高血压体检的老年患者120例，随机分组为对照组（60例，进行常规护理干预）和观察组（60例，在常规护理干预的基础上，强化健康认知护理）。对比两组护理干预后对疾病的认知程度和用药依从性。结果：观察组护理干预后对疾病的认知程度明显高于对照组，用药依从性也高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度有显著影响，能够有效地提高病人对疾病的认知程度和用药依从性，值得临床推广应用。