简介：【摘 要】：目的：对比在胎儿中枢神经系统先天性发育异常应用 B超与 MRI的诊断价值。方法：选取 2018年 1月 ~2019年 1月期间，我院收治的经诊断确诊胎儿中枢神经系统先天发育异常孕妇 52例，予以 B超、 MRI检查，对比 B超与 MRI的诊断价值。结果：同 B超 84.62%相比， MRI96.15%检出率高（ 2=3.983， P=0.046）。结论：在予胎儿中枢神经系统先天发育异常诊断中，应用 MRI检出率高于 B超检出率，在临床诊断中可推荐。

简介：

简介：【摘要】目的：探究临床产前超声检查对于医师诊断胎儿肾脏发育异常的意义。方法：选取 2013年 9月 -2018年 9月期间在我院接受产前检查的孕妇 64例为研究对象，为所选孕妇给予产前超声诊断，与病理检查结果进行对比，探究产前超声诊断的临床意义。结果：经产前超声诊断出现 61例胎儿肾脏发育异常，产前超声诊断与病理检查结果的相符率高达 93.55% （ P＞ 0.05）。结论：与常规病理检查相比，产前超声诊断具有无创、敏感度高、方便快捷的特点，对于胎儿肾脏发育异常的诊断具有很大的价值，能够有效提高优生率以及产妇生活质量，值得在临床大力推广。

简介：摘要：目的 分析比较人文关怀能力的研究文献，了解人文关怀能力的产生及演变，对人文关怀能力进行概念分析。方法 在Pubmed、Wed of Science、中国知网和万方数据知识服务平台上检索相关研究文献，以Rodgers演化概念分析方法为理论依据框架对人文关怀能力进行概念分析。结果 人文关怀能力的概念是不断发展的，受诸多因素影响，本质内涵是关怀体验能力和关怀行为能力。 结论 运用Rodgers演化概念分析法明确人文关怀能力的概念本质，为相关研究提供理论依据。

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简介：【摘要】目的 运用Rodgers演化概念分析法界定学习准备度的概念。方法 系统检索中国知网、维普、 Pubmed、CINAL、PsycINFO和万方数据知识服务平台，最终纳入了36篇文献从概念的起源及演变、定义性特征、先决条件、影响因素、结局、同义词与近义词、测评指标等方面进行分析。 结果 学习准备度包括三个定义性特征：自我导向性、学习独立性、时间管理性。其先决条件和影响因素包括性别、年龄、学历、年级、教师的支持、职业认同感和自我效能，结局关注自我管理能力、学习兴趣及效率、自我控制能力。结论 学习准备度逐渐成为护理学、教育学和心理学的研究热点，学习准备度在护理教育学学习模式等方面的研究增加，但对学习准备度的概念界定及其影响因素还不够全面、系统和深入，明确学习准备度概念有助于学生自我准备性学习，编制有效评价学习准备度的测评工具是未来的研究方向之一。

简介：【摘要】目的：探讨乙肝血清标志物采用不同免疫检测方法检测的效果。方法：选择我院 2017年 4月 -2018年 5月期间收治的 125例疑似肝病患者为研究对象，分别行电化学发光免疫分析法、免疫胶体金法以及酶联免疫法检测，并且根据病理诊断结果，比较分析三种方法检测结果。结果：本组的 125例患者中， 65例确诊为乙肝，检出率为 52.0%；在乙肝病毒标志物中，电化学发光免疫分析法具有较高的阳性率，其次为酶联免疫法、胶体金法；同时，在灵敏度方面，电化学发光免疫分析法较高，其次为酶联免疫法、胶体金法。结论：在乙肝血清学标志物检测中，电化学发光免疫分析法具有较高的检出率，可以使诊断准确率提高。

简介：摘要 目的：探讨儿童保健护理对儿童体格、神经成长发育的影响。方法选取 2018年 9月 -2019年 9月 在本院接受保健护理的91例健康儿童为观察对象，按照随机数表法分为对照组 45例、观察组 46例，对照组采用常规保健护理 1年，观察组在对照组基础上实施儿童保健护理 1年。比较两组儿童的身高、体重、精细动作、语言、适应性、营养性疾病发生情况。 结果干预后观察组身高、体重大于对照组，适应性、大运动、精细动作、语言、社交能力评分高于对照组（P <0.05 ）；观察组营养性疾病发生率 2.2%，低于对照组的 20。 0%（ χ2=5.680， P =0.007 ）。结论儿童成长发育中实施儿童保健护理利于促进其体格、神经发育，减少营养性疾病发生，值得推广。

简介：山西医科大学晋祠学院 山西省太原市 030025 摘要：在人体解剖学实验教学过程中，利用数字人系统进行目标性教学，在教学过程中通过实施可视化、虚拟化的方式，让师生积极参与到目标性教学中，从而强化学生的自主能动性。学生在学习时通过提出问题，再分析问题发生的相关因素，而后再加以解决等自主学习过程，不仅可以有效提升其自主学习能力，同时还能摒除以往传统教学的随意性、盲目性以及被动性，培养良好的自主学习意识。最终教学模式成功转化为以一体化且多层次的基础性知识与专业相结合的人体解剖学实验教学。本文就利用数字人系统提高解剖学实验教学效果进行综述。

简介：摘要：使用Rodgers的概念分析法分析认知衰弱的概念，系统检索常用中英文数据库纳入相关文献，从概念的定义用法、特征、前因后果、测评指标等进行分析。

简介：摘要：目的：对导致儿童矮身材的病因进行分析，并探析儿童骨龄的发育情况，以便在临床诊断和治疗的过程中提供有价值的引导。方法 :本研究开始时间为 2019年 6月，结束时间为 2020年 6月，研究期间选取在我院接受治疗的儿童矮身材患儿共计 120例作为主要分析对象，收集所有患者的病史进行回顾性分析，同时统计所有患者的基本情况，包括：体重、身高等，对患儿的第二性征发育进行检查，并对患儿进行生长激素激发试验及骨龄激发试验，预测同时进行甲状腺功能及垂体核磁共振成像检查等，统计各项检查结果。 结果：根据检查结果分析得知，所有的患儿中有66例患儿存生长激素缺乏症，所占比例为（ 55.0%）；还有患儿患有特发性矮小、小于胎龄儿、甲状腺功能减低、 Turner综合征，分别有 33例、 8例、 6例、 5例，所占比例分别为（ 27.5%）、（ 6.67%）、（ 5.00%）、（ 4.17%）；因不同原因引发儿童矮身材病症的患儿，比较骨龄的平均落后程度以及年龄，有明显的差异（ 7.797及 9.686分别是比较出的 F值，有统计学意义 P＜ 0.05）。 结论：导致儿童矮身材的主要原因是生长激素缺乏症和特发性矮小，导致患儿矮身材的原因不同，其骨龄落后程度也不相同，差异明显，针对矮身材儿童临床中要早期诊断和治疗。

简介：【摘要】目的：对早产儿实施儿童保健，观察对智力和体格发育的影响效果。方法：在 2017年 4月至 2018年 4月期间，选择我院收录的早产儿 66例为研究对象，遵循随机数字表法处理为各有早产儿 33例的对照组与研究组，仅对研究组落实儿童保健，记录智力、体格发育相关指标的具体数据并进行比较。结果：两组智力相关指标以及体格发育相关指标比较，均为研究组更优，且 P＜ 0.05。结论：对早产儿实施儿童保健，在其智力与体格发育过程中具有积极的促进作用。

简介：摘要:目的探究儿童实施儿童保健护理对身体发育及改善智力的影响。方法以体检儿童120例为研究对象，研究时间是2017年2月-2020年2月，分为参照组与研究组，每组各60例，参照组应用常规保健管理，研究组应用儿童保健护理，对比应用效果。结果研究组儿童1周岁的头围、体质量、身高均优于参照组，P

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简介：【摘要】目的：分析回应式抚育模式对孤残儿童身心发育影响。方法：对我院收治的孤残儿童进行研究。随机分为两组并给予不同的护理方案。观察两组护理前后身心发育情况及满意度。结果：护理前两组身心发育无明显差异，P＞0.05。护理后，两组身心发育均明显得到提升，与护理前相比，数据差异有意义，P＜0.05。且实验组在社会适应力、运动发育、语言发育上要更加优于参照组，P＜0.05。实验组大多对护理工作十分满意，仅发生1例不满意，满意度高达90%，而参照组满意度仅70%，P＜0.05。结论：在孤残儿童护理中，应用回应式抚育模式的效果较为突出。能有效的促进患儿身心发育，提高患儿满意度，值得应用与推广。

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简介：【摘要】：方法 对于Simon III级男性乳房发育患者采取垂直单蒂法切除乳房及多余皮肤，同时对乳头乳晕复合体重新定位，观察疗效。目的 探讨联合治疗的方式对腺体和皮肤增生达到Simon III级的男性乳房发育患者的疗效。结果 我院乳腺外科自2019年1至2021年6月使用此方法共治疗Simon III级男性乳房发育患者23例，均取得良好治疗效果，患者对术后外观表示满意。结论 对于Simon III级男性乳房发育患者使用垂直单蒂法手术治疗，效果确切，患者痛苦小，恢复快，美容效果明显，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。

简介：【摘要】目的：研究诊断系统性红斑狼疮的有效手段。方法：选择50例系统性红斑狼疮患者进行实验研究，其中活动期患者25例，纳入活动组中，另外非活动期患者25例，纳入非活动组中，选择25例健康体检人群纳入对照组中，均开展免疫学检验联合检测。结果：对比对照组，活动组的血清免疫球蛋白3项以及补体2项均明显更高，非活动组血清IgA、IgG均明显更高，P＜0.05，而血清IgM以及补体2项对比得出P＞0.05；对比对照组，活动组、非活动组的抗ds-DNA抗体、抗核抗体（ANAS）、抗可溶性核抗原（ENA）的阳性检出率均明显更高，P＜0.05。结论：诊断系统性红斑狼疮中使用免疫学检验联合检测，意义重要。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。