简介：摘要目的了解吴忠市红寺堡区城乡小学生第一恒磨牙患龋情况。方法对辖区内6所城乡小学2942名小学生第一恒磨牙患龋病情况进行调查，分析结果。结果移民小学学生第一恒磨牙龋齿已龋坏尚未充填的牙（D）、因龋而丧失的牙（M）、因龋已做填充的牙（F）、龋失补牙数（DMF）患病率均高于城镇小学学生，比较差异有统计学意义（P<0.05）；不同性别学生第一恒磨牙龋齿D、M、F、DMF患病率比较差异具无统计学意义（P>0.05）。结论吴忠市红寺堡区城乡小学生中移民学校学生第一恒磨牙龋齿患病率明显高于城镇学校学生，需加强口腔卫生干预。

简介：摘要目的了解高考学生的血压水平及血压增高的危险因素。方法对138名血压增高的学生与随机抽取145名血压正常的学生比较进行高血压相关因素分析。结果根据问卷调查结果统计，肥胖因素、不良习惯因素、家族遗传因素是影响血压升高的主要危险问题。结论普及健康知识，合理膳食，改善不良生活习惯，加强运动，劳逸结合。

简介：1.病历摘要

简介：摘要采用生物统计的方式对宁化卫校随机取样的69名中职护理专业女学生开展心理测查，针对性地进行心理健康教育和异常心理的干预。

简介：摘要临床实习是医学生向临床医生过渡的关键时期，然而目前医学生的儿科毕业实习现状不容乐观。本文分析了医学生的儿科临床实习质量不高的原因，探讨了提高临床实习质量的方法。

简介：摘要药学教育专业性较强，在对学生进行管理时候，要结合药学教育的特殊性，与其他高等教育学生管理求同存异，不断探索高等教育学生管理的方法和措施。

简介：摘要目的对四川省什邡市七一中学学生急救知识需求状况进行调查，并探讨相关培训对策。方法采用自制问卷，对四川省什邡市七一中学1259名高中学生急救知识需求进行调查。结果96.18%、98.49%、97.77%、98.09%中学生认为培训创伤、猝死、气道异物阻塞、中毒等急救知识是有必要的；培训后中学生急救知识及格率96.03%，高于培训前14.55%（P<0.05）。结论什邡市七一中学学生对急救知识需求较高，应综合考虑学生性别、年级、家庭情况等，积极开展针对性、个体化的急救知识培训活动，满足中学生急救知识需求，提高其自救和互救能力，值得推广应用。

简介：摘要随着我国教育事业的快速发展和国际交往的日益频繁，来华学习交流的留学生逐年增加，留学生中传染病发生率呈上升趋势。本研究拟探讨高校留学生传染病防控现状及对策建议。

简介：摘要目的分析影响中学生心理健康的家庭因素。方法2013年8月～2015年7月，我院随机采访了60例中学生，围绕3种家庭教育方式及父母行为，总结影响中学生心理健康的家庭因素。结果据本次研究显示，经体罚式教育的孩子19例，孩子表现为社交恐惧、自卑、怯懦、冷漠，无责任感；经娇惯式教育的孩子28例，孩子表现为依赖、叛逆心理，虚荣自私，好逸恶劳；13例经民主式教育，孩子表现为宽以待人，谦逊礼让，无恃宠若娇等不良习惯。结论父母的自身行为及其家庭教育方式直接关乎孩子的心理健康，因此，父母应规范自身行为，加强自身修养，并且在其对孩子进行家庭教育时，应采取民主式家庭教育，便于孩子形成健全的人格，有良好的生活自理能力和社交能力。

简介：

简介：摘要从大量研究显示，口腔溃疡和生活习惯息息相关。本文以XX医科大学的学生为研究对象，发放调查问卷，对大学生患有口腔溃疡疾病的具体情况进行调查，并对复发性口腔溃疡的危险因素进行分析。

简介：摘要为适应新时期人才培养的需要，全面提高大学生的创新能力，已成为高校教学改革的一个重要目标。本文探讨了加强实验教学改革对大学生创新能力的培养，并从实验室硬件建设，实验室软件建设即实验教学体系与方法的改革及实验室的科学管理进行了探讨。

简介：摘要目的分析女大学生原发性痛经的心理因素，探讨其护理对策。方法本组病例均来自我院自2010年5月～2014年3月对山西农业大学全部大一至大三女学生进行调查，全部女生共计1344例。根据学生是否存在痛经情况，将全部学生分为痛经组327例，健康组1017例。采用自述的形式，分析全部女大学生的心理情绪状态。观察两组学生上述负面情绪发生情况。针对痛经女大学生，给予对症心理护理干预。结果两组学生SAS平均得分比较，具有明显差异（P<0.05），与健康学生进行观察发现，痛经组学生负面情绪发生率明显高于健康组学生（P<0.05），全部学生经护理后，痛经缓解率75.5%，治愈率47.1%。结论负面情绪是痛经发生的重要的影响因素之一。有效的护理干预在改善学生的痛经症状。

简介：摘要医患沟通技能作为医学教育的一个重要方面,国内外医学类院校也开始重视对医学生医患沟通能力的培养。本研究旨在采用应激理论和关键事件技术，为提升医学生的医患沟通技能、促进医学生的专业成长提供理论依据与实践指导1。本研究旨在通过SEGUE量表来评价我院不同专业实习医学生目前的医患沟通能力水平，同时能够通过评价促进医学教育管理者和教师重视医学生医患沟通能力的培养。

简介：摘要目的探讨阿司匹林与尼莫地平治疗大学生偏头痛的临床疗效。方法选自2014年8月至2015年8月前来就诊的50例偏头痛的大学生，采取随机分成2组的方式，每组25例患者，分别命名为观察组和对照组。观察组患者给予阿司匹林治疗，对照组患者给予尼莫地平治疗。结果观察组患者临床治疗的有效率高于对照组患者，且各个疗程症状评分高于对照组患者，不良反应发生率及复发率低于对照组患者。结论阿司匹林治疗大学生偏头痛临床疗效显著，安全性高，见效快，该种治疗方法值得在临床上广泛性推广。

简介：摘要目的探讨医患沟通技巧培养应用于急救医学方向学生的效果。方法选择我院急救医学方向全体学生作为研究对象，对其进行全面系统的医患沟通技巧培养，使用自制的“学生医患沟通能力量表”评价所有学生培养前后医患沟通能力。结果培养前，所有研究对象的沟通总成绩平均分为78.4±11.9分，培养后为92.8±10.7分，两者比较差异显著（P＜0.05）。结论在急救医学方向学生的临床教学和实习中进行医患沟通技巧的教学和实践，结合典型案例中医患沟通的经验进行学习，对于提高学生的专业素质以及缓解医患矛盾具有重要价值。

简介：摘要当前，医患关系日益紧张，伤医事件不断发生，医患矛盾紧张，成为大众关系的热点问题及影响社会稳定和谐的重要因素。根据统计分析，医患沟通不足时，引发医疗纠纷和投诉的主要原因，加强医患沟通，对改善医患关系有重要作用。医学生是未来医疗行业的从业者，加强对医学生医患沟通能力的培养有利于改善医患关系，是十分重要和必要的。本文通过分析医学生缺乏医患沟通的原因，加强医学生医患沟通能力培养的重要性，提出加强医学生医患沟通能力培养的方法。

简介：摘要随着微时代的到来,微课在医学院校的教学应用越来越多。微课以短小精简、网络流媒体化的优势,给学生的混合学习提供方便快捷的学习资源。生理学教学，是一项事关生物体生命活动现象和组成部分的科学，在人类的教学中具有重要的意义。在当前教学改革如火如荼的情况下，微课也逐渐的被引用到高等生理学教学过程中，受到人们的关注和支持。本文对微课在高等生理学教学中的运用做了进一步的研究和探讨，希望以此促进生理学教学的发展。

简介：摘要大学校医院的就医主体就是大学生患者，由于学生自身脆弱的心理因素以及外在就诊环境的影响，在输液时患者常出现恐惧、焦虑抑郁、孤独无助、敌对暴躁的心理状况，严重影响到门诊的治疗效果，因此医护人员因多与患者进行沟通，针对患者的不同负面心理情绪进行心理护理干预。

简介：摘要为了了解独生与非独生大学生乐群性人格差异的影响因素，本文从家庭成员结构、家庭经济条件、父母受教育程度、父母教养方式和学校教育方面进行了分析，为促进高校对独生与非独生子女大学生的心理健康教育提供一定的参考依据。