简介：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高校作为培养高层次人才的主阵地，在创新人才的培养上肩负着神圣的历史使命，提高教师自身的创新能力，无疑是完成这一神圣使命的前提。

简介：研究生创新能力的培养是提升高校核心竞争力的关键。通过实施岗前培训制度、双月小论文制度,举办研究生暑期学校与学术创新论坛,完善研究生创新激励机制和重视研究生自我教育意识培养等途径,营造良好的创新氛围,进一步加强研究生创新意识、创新精神和创新能力的培养。

简介：目的：主要针对目前中药研究生教育现状,结合实际工作,探讨培养中医药研究生创新意识和创新能力的培养方法,研究创新能力培养方案对研究生教育的影响。方法：将60名学生随机分为实验组和对照组,分别采用创新能力培养方案和普通培养方案进行培养,采用学位论文匿名评审的方式对培养效果进行评价。结果：实验组经创新能力培养后,与对照组相比论文评分明显提高,P〈0.01。结论：创新能力培养方案可以提高学生的论文写作能力和创新能力。

简介：本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过将项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响。研究表明,该学习法是一种行之有效的新型教学模式,满足了学习者的需求和愿望,学习者在语言技能、情感智能、合作学习、获取信息以及跨文化交际能力等方面都有较强的满意度,而且它对目标定向、学习动机、自我调控策略和自主性学习等有一定促进作用,有效提高学习者英语语言综合应用能力。因此,基于项目学习法是外语教学中培养具有创新能力人才的有效途径。

简介：培养和提高学生的创新能力是全面实施素质教育的重要内容.如何处理好基础知识传授和创新能力培养的关系,是方剂学教学过程中亟待解决的问题.笔者谨就此谈谈自己的看法.

简介：目的:探讨数字眼科区域协同医疗服务模式及应用效果。方法:将2016年7月~2018年6月医院收治的眼科800例患者作为研究对象,根据入院时间,将2016年7月~2017年6月收治的400例作为对照组,实施常规眼科服务管理模式;将2017年6月~2018年6月收治的400例作为观察组,实施数字眼科区域协同医疗服务模式。统计两组患者对服务质量的评分和患者满意度。结果:观察组对护理质量的评分显著高于对照组(P<0.05),观察组患者对护理的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:数字眼科区域协同医疗服务模式利用信息资源共享,大大提高了患者就医质量及患者满意度。

简介：近日，由云南省科学技术协会、丽江市人民政府、省卫生厅、云南中医学院联合主办的“第六届大湄公河次区域传统医药交流会”在丽江市召开。来自中国、泰国、缅甸、老挝、柬埔寨、越南6个国家的卫生部官员，包括与会各国部分传统医药研究人员和民族民间医生代表参加开幕式。

简介：中药现代化为我国中医药事业发展提供了难得的机遇,也对中药学高级专业人才提出了新的要求。研究生作为高等专业人才,其创新能力是行业进步的核心推动力,因此在研究生教学过程中注重其创新能力培养非常重要。本文结合当前研究生扩招和培养模式不断改革的发展环境,围绕中药学专业研究生创新能力的培养展开讨论,为实现我国中药学专业研究生综合素质的整体提升提供参考。

简介：摘要目的利用追溯系统全面控制消毒供应中心各无菌包的处理过程，实现无菌物品的质量追溯和信息化管理。方法采用Infecon医院消毒供应管理系统，通过扫描操作将信息系统与回收、清洗消毒、包装灭菌、供应管理等有效结合，建立起消毒供应中心质量控制信息网络。结果通过应用，该系统显示了良好的稳定性、可操作性，达到了预期的效果。结论消毒供应中心利用质量控制可追溯软件系统，加强了消毒灭菌供应管理的过程控制，保障了产品质量和医疗安全。

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简介：摘要目的探讨分析咪唑安定辅助区域麻醉的合适镇静深度及合理用量。方法选取2014年12月～2015年12月到我院进行椎管内麻醉的患者78例，随机分为A、B、C三组，每组26例。在进行区域常规的麻醉且效果确切后，Ａ、Ｂ、Ｃ组使用咪唑安定至OAA/S镇静深度Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级。观察并分析三组患者的平均动脉压（MAP）、心率（HR）、血氧饱和度(SpO2)的变化,对病人术中烦躁的发生率及近事遗忘率进行评估,并统计各组病人咪唑安定的平均用量。结果给药前后，三组患者HR无明显变化；MAP呈下降趋势，差异无统计学意义；SpO2有明显下降趋势，A、B组与C组比较差异具有统计学意义，p<0.05。Ｃ组烦躁率23.7%，明显高于Ａ组3.8%和Ｂ11.5%组，差异具有统计学意义，p<0.05。近事遗忘率A组80.7%,B组92.3%,C组100%。平均镇静用量Ａ组为（0.04±0.01）mg/kg、Ｂ组为（0.06±0.02）mg/kg，Ｃ组为（0.12±0.05）mg/kg。Ｃ组用量明显高于其他三组，差异具有统计学意义，p<0.05。结论使用咪唑安定辅助区域麻醉的合适的镇静深度为OAA/SⅢ级,合理用量为(0.06±0.02)mg/kg。

简介：互联网技术为保险人才接受人本主义教育创造条件,帮助保险人才建构性学习,提高保险人才的元认知能力。然而,我国当前的保险专业人才培养模式没有充分融入“互联网+”的技术要素,很难使保险专业人才产生情感认知和引起心因动作,应当转变保险专业教师的角色定位,由课堂教学的讲授者转变为“互联网+”保险教育资源的创造者和传播者,围绕互联网保险活动变革保险专业教学内容,以增强保险专业人才网络生态适应能力为核心组织保险专业教学活动。

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简介：为了更好地贯彻国家计委、财政部、卫生部《关于开展区域卫生规划工作的指导意见》，在区域卫生规划中切实做好中医药规划工作，现提出以下意见：

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简介：摘要探讨设置区域组长负责制在消毒供应中心各区域，各环节质量控制持续改进中的效果与评价。方法在消毒供应中心污染回收区、器械包装区、无菌物品发放区设立区域组长负责制，在护士长领导下，进行区域排班，设备的保养，物资的储备，熟练掌握各区域使用无菌物品追溯系统的使用及管理。结果实施组长负责制后，器械的回收清洗，包装，灭菌及存储发放质量，临床满意度较实施区域组长管理模式前显著提高（P<001）。结论区域组长负责制有效提高了消毒供应中心工作质量和临床满意度，有利于控制医院感染的发生。

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简介：提高高等教育质量是高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。高等教育质量,实质上就是人才培养质量,而提高人才培养质量重在加强能力培养。现代高等教育不仅承担知识的传授,且特别强调人才培养,因此人才培养的内涵是我们首先必须明确的问题。知识与能力都是人才的重要元素,而被世人公认的人才都有其共同的特点:具备很强的综合能力[1]。1大学生应具有的能力及其培养对中医药大学生而言,需要具备的能力包括:(1)思想道德

简介：