简介:【摘要】目的:171例涉嫌暴力犯罪法医精神病学鉴定分析。方法:提取我机构在2019年5月至2021年5月期间171例涉嫌暴力犯罪者作为本次的研究对象,对所有被鉴定人的一般资料进行回顾性分析。结果:171例涉嫌暴力犯罪被鉴定人中,男性(154例)明显对于女性(17例),绝大多数为青壮年(140例),绝大多数为文盲、小学或初中文化(150例),职业多为农民或无业(142例)。暴力犯罪中以凶杀(80例)和伤害(52例)为主。以精神分裂症和情感性精神障碍(16例)为多。多系无刑事责任能力(85例)和限定刑事责任能力(72例)。结论:在现阶段社会中,精神障碍有某些暴力犯罪者常可对社会造成较大的危害,为了避免或减少此类精神障碍患者犯案,保障我国居民的财产、生命安全,构建安定、和谐的社会氛围,法医在此呼吁全社会应对精神卫生工作加以重视,努力做好精神障碍患者家庭和社会的防治与监护工作。
简介:【摘要】:目的:研究在精神病学临床教学中采用体验式教学的作用。方法:在本院精神科实习学生当中抽选80例作为本文的研究对象,样本采集时间为2018年10月至2019年6月期间。以简单随机分组法将其分为两组,对照组接受传统教学,观察组实施体验式教学。比较两组实习学生的考核成绩以及对教学的自我感受评价情况。结果:观察组实习学生的理论成绩和对照组相比,差异不明显,P>0.05;观察组实习学生的临床实践考核成绩明显高于对照组,且认为教学模式可提升临床实践能力占比、提升知识理解能力占比、提升综合分析能力占比、提升问题分析及解决能力占比以及提升团队协作能力占比均明显高于对照组,P<0.05。结论:体验式教学应用于精神病学临床教学中的效果显著,有利于提升实习学生的综合素养。
简介:【摘要】目的 探讨分析在精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教的效果。方法 选取于2023年期间在我院精神科实习的30名学生为研究组,另选取往期(2022年期间)于我院精神科实习的30名学生为参照组。参照组接受单纯以问题为导向教学法进行授课,研究组则是在前者基础上采用标准化病人开展模拟示教。观察对两组的教学成果。结果 研究组的理论知识考核成绩较参照组更高,临床技能考核成绩较参照组更高,各项教学效果评分较参照组更高,教学方式满意度较参照组更高,以上指标对比均有统计学意义(P<0.05)。结论 精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教,能够有效提高课堂教学成效,切实增强学生对理论知识的掌握,且可以对其临床技能进行有效的锻炼,从而取得理想的教学成果。同时,学生对这种教学模式也极为认可,能够更好的融入到课堂学习之中,有必要大力推广。
简介:【摘要】目的 了解精神病症状缓解后诈精神病的特点。方法 对 13例精神病症状缓解后诈精神病者进行观察分析。结果 精神病症状缓解后诈精神病者的“症状”具有高危险性,针对性,动态性,矛盾性、坚持性等特点。结论 精神病症状缓解后诈精神病者通过利用“精神症状”产生的危险效果向监管方施压,迫使某些司法程序无法正常进行,从而达到获利目的。
简介:摘要:目的:本研究旨在分析精神病医院病区存在的安全风险,探讨有效的防范对策。方法:本研究采用综合文献分析和实地调研相结合的方法,对目前关于精神病医院病区安全风险与防范的研究进行综合分析,并对多家精神病医院病区进行实地调研,了解其安全管理现状及存在的问题。结果:精神病医院病区存在的安全风险主要包括患者自残、暴力行为、逃跑等问题。针对这些问题,提出了以下防范对策,完善安全管理制度、提高员工安全意识、加强专业培训、改善病区环境、加强科学研究等。结论:本研究得出结论,通过综合采取各项防范措施可以大大降低患者及精神病医院病区的安全事件发生率,提高病区管理质量,保护患者和员工的人身安全。