简介:摘要:目的:分析早期康复护理干预在老年脑梗死患者护理中的价值。方法:选择我院2018年9月至2021年9月老年脑梗死患者共100例,采用随机数字表法分为两组,每组50例,对照组患者给予常规护理,观察组在对照组基础上增加早期康复护理。比较两组住院时间、治疗前后患者的存活质量、运动功能[Fugl-Meyer运动功能评分量表(FMA)]、生活自理能力。结果:观察组住院时间短于对照组,治疗后患者的存活质量评分、FMA评分、生活自理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:早期康复护理对于脑梗死患者的治疗效果确切,有利于改善患者肢体活动功能和提高生活自理水平,促进患者存活质量的改善。
简介:论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程,为培养具有创新意识的护理人才,在《基础护理学》实验教学中改革教学方法,通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果,从而更好为临床服务,培养符合21世纪要求的高素质护理人才。
简介:摘要目的探讨评价护理学基础教学中融入循证护理教育的效果。方法随机从本校二年级护理专业中抽取80名护生,随机分为对照组和研究组,对照组的40名护生实施传统的教学方式,研究组的40名护生在传统教学方式的基础上融入循证护理,进而比较两组护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平。结果研究组的基础护理实验技能考核成绩高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05;研究组的循证实践知信行水平高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05。结论在护理学基础教学中引入循证护理教育,可以提升护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平,值得大力推广和应用。
简介:摘要:目的:探讨标准化护理对提高儿科基础护理质量的作用。方法:选取2023年4月至2024年4月期间在儿科病房接受护理的72例患儿作为研究对象,采用对比法进行观察。其中,36例患儿接受了标准化护理,另外36例患儿接受了常规护理。对比两组患儿的护理质量差异,并进行统计学分析。结果:通过对比两组患儿的护理质量,发现接受标准化护理的患儿在护理过程中出现的并发症和不良事件的发生率较低,护理操作的规范性和准确性较高。而接受常规护理的患儿出现了较多的护理差错和不良事件。统计学分析结果显示,接受标准化护理的患儿的护理质量明显高于接受常规护理的患儿。结论:标准化护理在提高儿科基础护理质量方面起到了积极的作用。通过制定和实施标准化护理操作规程,可以规范护理行为,减少护理差错和不良事件的发生,提高患儿的安全性和护理质量。
简介:摘要目的对基础护理应用层级全责护理模式对质量的影响进行分析探讨。方法选取2014年2月~2016年5月期间我校附属医院的54名护理人员为研究对象,按照随机数字法将其分为实验组和对照组各27例。实验组采用层级全责护理模式,对照组采用传统管理,比较两组自我评定满意度、患者护理满意度。结果实验组患者护理满意度为92.6%,明显高于对照组63%,差异显著(),具有统计学意义;实验组自我评定满意度为92.6%,明显高于对照组77.8%,差异显著(),具有统计学意义。结论层级全责护理模式与传统管理相比,前者患者护理满意度更高,自我评定满意度更高,在医院护理管理中意义和作用更大,具有较高的临床应用价值。