简介：摘要现代护理理念的更新、社会对护理专业人才综合素养要求的不断提高，促进了高职院校护理专业教学的改革、创新。提高高职学生综合职业素养，教师应从加强实训教学着手。提高实训教学的有效性，高职院校应该加强实训室、实训基地建设，教师应在教学方法上进行创新，综合运用多元化教学法，并充分利用全国性、校内职业技能竞赛，全面提高学生实训兴趣、提高他们的实际操作技能，进而促进他们综合职业素养提升。

简介：摘要高职院校为社会提供了大量优秀人才，尤其是在我国医疗事业不断发展的当下，更多高职院校开设了护理专业，促进教育的改革创新，是当前教育体制改革中的重点内容。由于护理专业对于学生实践能力的要求较高，在教育模式改革的过程中也应该以护理实践教学改革为重点，促进学生的全面发展。护理专业教师应该意识到教学模式与教学理念创新的重要性，寻找教学中存在的问题，不断提升自身教学能力。本文将通过分析高职院校护理实践教学存在的问题，探索护理实践教学在高职护理教育的改革策略。

简介：摘要高职医学生社会实践活动是现在大学生健康全面发展的有效措施。因此，我们需要经过展开组织一些多种方式的社会实践活动，以此来研究当下高职医学生社会实践活动模式的新思路，渐渐组成含有高职医学特点的社会实践活动模式，从而推进高职医学院教学、研究、工作、实践相融洽的实行机制的确立。

简介：客观结构化临床考试(OSCE)最初被用来评价临床能力的考核,1996年我国在高等院校的护理毕业生考核中首次应用OSCE模式。为了顺应时代的发展要求,OSCE教学模式应用而生,不仅增强了护生的职业综合素质而且拉近了教学与临床的距离。护理学是一门应用性学科,护生在临床工作中表现出的核心胜任力直接影响对患者的服务质量。本文通过高职护生核心胜任力的主要指标分析,重点阐述OSCE模式对护理教学的重要意义,为OSCE快速广泛发展提供参考。

简介：摘要在素质教育背景下，高职院校对篮球课程的教学逐渐重视，但是受到传统教学观念的影响，高职院校体育教师在开展篮球教学过程中存在教学技术、技能认识不全面的情况，导致篮球教学质量下降。基于此，本文就对高职院校篮球技术与技能教学策略进行探讨，以期为高职院校篮球技术、技能教学提供参考依据。

简介：碎片式教学是针对课堂教学改革的探索而形成的一种教学模式,一种程序化的模式。这模式是把课堂教学内容碎片化,每一个碎片都包含四个环节,分别是＂学＂＂习＂＂问＂＂答＂。精心设计并完成每一个碎片,尽可能让学生参与进课堂学习中,都动起来,达到更好的学习效果。该文介绍了碎片式教学的内容和优点。

简介：摘要目的探讨音乐治疗对烧伤病人疼痛的影响，为临床护理提供指导干预。方法对2014年1月至2017年12月在科住院的烧伤病人因烧伤引起的疼痛进行音乐疗法，了解音乐疗法对疼痛的影响。结果音乐疗法对烧伤引起的疼痛有一定的缓解作用。结论通过对烧伤病人进行音乐疗法，使病人在一定程度上能够缓解疼痛，对于临床护理有一定的促进作用。

简介：摘要案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征，能够培养学生理论联系实际的能力，已经成为高职高专常用的教学方法。本文结合自己在课程教学中的实际经验，从眼视光技术专业《眼镜营销实务》教学中运用案例教学的必要性、案例教学的组织实施过程等方面，探讨了案例教学法在高职院校教学中的应用。

简介：摘要音乐治疗是一种借音乐陶冶性情、舒解情绪或借音乐表现自我、提升自我的心理治疗方法，是音乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展。中职学生是一个特殊的群体，存在的心理问题很严重，经常会使他们陷入抑郁和焦虑的境地，有些问题若不能及时解决或处理，将对其健康成长产生不良的影响，严重的将使学生出现行为障碍或人格缺损。本文通过接受式音乐治疗对有抑郁症状的中职学生进行研究，进而促进其心理健康。

简介：摘要目的观察分析音乐疗法在手术室患者护理中的应用效果。方法选择我院手术室2016年1月-2017年12月收治的手术治疗患者180例作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组90例，对照组患者采用常规护理模式，研究组患者在对照组护理模式的基础上应用音乐疗法，采用焦虑自评量表（SAS）评价患者的焦虑程度，采用视觉模拟评分法（VAS）评价患者的疼痛程度，并比较两组患者的护理满意度。结果研究组患者SAS评分以及VAS评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的护理满意度较对照组的比较，显著的提高（96.25%VS86.67%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论音乐疗法可以显著改善手术患者的焦虑程度和疼痛程度，提高患者的护理满意度，具有在临床上广泛推广的应用价值。

简介：摘要目的对高职临床实习生在儿科临床教学中实行小组教学，分析教学的效果。方法2017年2月至今来我院进行临床实习的高职实习生中通过考核选择100名来儿科进行实习，将这些高职临床实习生用抽签的方式分为两个小组，每组实习生50名，一组取名为观察组，一组取名为对照组。对这100名高职临床实习生在儿科临床教学中使用不同的教学方法，观察组实行小组教学，观察组的50名实习生进行常规性的临床教学。经过一段时间的教学，对两组的实习生进行考核，对考核成绩进行对比，对比哪种临床教学方式好。结果经过对这100名实习生进行一段时间的临床教学，观察组的50名高职临床实习生不管是在理论知识，临床技能操作，老师评价，患者满意度上面，都高于对照组的50名实习生，两组高职临床实习生的考核成绩具有一定的差异性，由此看来，具有统计学意义p<0.05。结论对高职临床实习生在儿科临床教学中实行小组教学，不仅在理论学习上，而且在临床技能操作上都具有很高的质量，同时老师的评价和患者的满意度也很高，值得在对高职临床实习生在儿科临床教学中应用。

简介：摘要目的为了改善局麻手术患者焦虑、紧张、恐惧等身心状况，将采用常规护理结合音乐疗法对患者进行心理干预，使患者身心处于放松状态，积极地配合手术，促进疾病快速痊愈。方法选择2017年3月至2018年8月共60例采用在局麻下行关节镜下行肩关节手术的病人，采用音乐放松疗法，调整不良应激而致的心理、生理紊乱，使肌肉放松、消除紧张、恐惧的心理，帮助患者以更健康的方式应对手术的挑战。结果实验组30例，对照组30例，其中，男性26例，女性34例；年龄20～60岁；文化程度均在初中以上；实验组患者心理状态良好，术后效果好，恢复快。结论音乐放松疗法贯穿整个手术过程中是至关重要的。

简介：摘要医学自古以来就是受人民大众所关注的领域。医德自然也是自古就传承下来的。古人极其重视医生的医德。如果一个学医者不具备良好的人文素养，传授医术的老师是不会将医术传授给此人的。因为医生不但可以救人，也能害人。如果其不具备医德的话，那就是整个社会的劫难。如今，各大高校已经将医学生的人文教育列入教学课程。通过让医学生修音乐课程来培养学生的人文素养，让医学生在欣赏交响乐的期间，不断提高其人文素养。本篇文章主要是从音乐教育角度出发，研究交响乐对培育医学生人文素养的重要作用，探讨医学生人文素养培育的途径。以期能为提高医学生的人文素养提供可以参考的意见，让医学生能够成为一个善良的人，怀着良善的心态对待所有的生命。

简介：为提升高职高专老年服务与管理专业《老年护理学》的教学成效和教学品质,促进学生学习《老年护理学》的积极性,在该课程理论教学过程中,汇总使用了谈话法、情境教学法以及讨论法和智力竞赛的教学方式;在教学实践环节,使用了体验式教学、假期社区养老机构的护理见习的方式,促进学生的理论与实践相结合的能力,对培养具有实际服务和管理能力的老年护理专业人才起到了一定的促进效果。

简介：目的:研究非营养性吸吮联合听音乐法对新生儿进行疼痛护理的临床观察及安全性。方法:选取我院新生儿108例,所有新生儿实施非营养性吸吮法,随机分研究组(听音乐法联合疼痛护理)与对照组(常规护理)各54例,评估两组接受疼痛前后疼痛评分(NIPS)、睡商评分与不良反应发生率。结果:两组接受疼痛前NIPS与睡商评分无差异,P>0.05;与对照组比,研究组受疼痛后NIPS评分低,睡商评分高,不良反应发生率低,P<0.05。结论:新生儿实施疼痛护理中应用非营养性吸吮联合听音乐法能改善其睡眠质量,缓解患者疼痛感,安全性高,值得推广。

简介：药品经营与管理专业名师工作室应以专业建设为核心,围绕教学科研活动、学术交流、师资培养、校企合作、社会服务等方面进行建设实践与探索,该文总结分析相关实践经验,提出名师工作室建设有利于搭建促进青年教师专业成长以及名师团队自我提升的发展平台。